448247
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыСистема уроков по теме "Н.В.Гоголь "Портрет". Урок 1.

Система уроков по теме "Н.В.Гоголь "Портрет". Урок 1.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Система уроков по теме «Н.В.Гоголь Портрет»

Урок 1.

Н.В Гоголь «Портрет». Несовместимость таланта и корысти. Развитие понятия об идее художественного произведения.

Цель.

Учить воспринимать художественное слово, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями материальной и духовной жизни. Развивать понятие об идее художественного произведения, умение выделять основную мысль. Воспитывать любовь к русскому художественному слову, вкус, бескорыстие.

Оборудование.

Репродукция иконы Феофана Грека «Богоматерь Донская», портрет Леонардо да Винчи «Мадонна Литта», фрески «Портрет молодой девушки; палитра, кисти, мольберт; объявление о выставке.

Подготовка: инсценировка, произведение читается учащимися заранее.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.ОНМ

Урок начинается поэтической экскурсией (пятиминутное знакомство с шедеврами мировой живописи).

«Любите живопись, поэты!

Лишь ей единственной дано

Души изменчивой приметы

Переносить на плотно».

После прочтения строфы из стихотворения Николая Заболоцкого «Портрет» учитель знакомит детей с картинами выставки.

Ф.Грек «Богоматерь Донская»

Шесть с половиной веков тому назад появился на свет этот изумительный мастер. Родом из Византии, стал гением России, был современником Дмитрия Донского, в год Куликовской битвы ему исполнилось 40 лет.

Сострадание и любовь Богоматери к людям не может устареть.

«Портрет молодой девушки» (фреска)

В эпоху властвования Древнего Рима в Помпеях еще сохранился дух преклонения перед искусством Древней Греции. И один из художников воспроизвел на стене дома какого-то просвещенного помпеянца лик великой и прекрасной поэтессы Сапфо, которую Платон назвал десятой музой – жрицей красоты.

Красота ее души через столетия вдохновляет и нас.

Леонардо да Винчи «Мадонна Литта»

В конце пятнадцатого века материнство было возведено великим художником в ранг религии. Его мадонна живет в каждой женщине.

По желанию преподавателя рассказ о картинах может быть продолжен.

Репродукции выбираются произвольно. Соответственно под каждой из отмеченных репродукций, размещенных на доске, написаны строки из стихотворений, которыми учитель сопровождает свой рассказ.


Святое чудо – Взгляд Очей Небесный!
Свет Невечерний серебром звезды
извне струился, и звучала Вечность
иконой первозданной красоты...

(Светлана Магницкая "Владимирская икона Богородицы")


«Ее глаза – как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза – как два обмана,

Покрытых мглою неудач».

(Н.Заболоцкий «Портрет»)


«Есть что-то строгое в ее глазах,

Что никогда расспросов не позволит.

Но, может быть, суровость эта – страх,

Что кто-нибудь к признаньям приневолит».

(В.Брюсов «Женский портрет»)


Учитель: что же такое шедевр? (ответы учеников)

- Искра Божья, помноженная на умение постичь жизнь, пропитанная терпением и самоотречением, выдержавшая закалку временем.

- О предназначении художника, о несовместимости таланта и корысти пойдет речь на уроках, посвященных изучению повести Н.В.Гоголя «Портрет».

Учащиеся записывают тему и эпиграф.


Н.В.Гоголь

(1809 – 1852)

«Портрет».

Несовместимость таланта и корысти. Идея художественного произведения.


Художник! Акварели

Тебе не будет жаль!

В купели

Расплавь свою эмаль!

Н.Заболоцкий «Искусство»


Следующий этап – диалог-инсценировка, подготовленная заранее.

1-й ученик (рассматривая эскизы): Смотри, брат, у тебя есть талант; грешно будет, если ты его погубишь. Смотри, чтоб из тебя не вышел модный живописец. Оно заманчиво, можно пуститься писать модные картинки, портретики за деньги. Да ведь на этом губится, а не развертывается талант. Терпи. Обдумывай всякую работу, брось щегольство - пусть их набирают другие деньги. Твое от тебя не уйдет.

2-й ученик (бросая кисть и палитру): Да! терпи, терпи! Есть же наконец и терпенью конец. Терпи! а на какие деньги я завтра буду обедать? Зачем я мучусь и, как ученик, копаюсь над азбукой, тогда как мог бы блеснуть ничем не хуже других и быть таким, как они, с деньгами.


- Вот он, герой гоголевской повести, молодой художник Чартков.

Нам предстоит подумать, верно ли, что Чартков действительно имел талант, и что послужило причиной его перерождения?

- Ответ на эти два вопроса позволит сделать вывод о совместимости или же о несовместимости таланта и корысти.


- Заглянем в комнату художника на 15-й линии Васильевского острова. Что мы там видим?

Читая отрывок со слов «…Чартков вступил в свою переднюю, нестерпимо холодную, как всегда бывает у художников…» и до слов «…говорит затем, что за квартиру не плачено», учащиеся отвечают на этот вопрос.


На доске написаны слова: холст, эскиз, драпировка.

Заранее подготовленные ученики объясняют их лексическое значение.

- Каков образ жизни Чарткова?

- Какие детали внешности, интерьера говорят нам об этом?

- Какие черты характера можно отметить, основываясь на писательской характеристике, данной через реалии жизни молодого художника?


Следующим читается отрывок, который станет ответом, как относился юный художник к искусству (со слов «Временами он мог позабыть все, принявшись за кисть…» до слов «…когда неотвязный хозяин приходил раз по десять на день требовать платы за квартиру», в процессе чтения делаются комментарии с использованием сносок). Учащиеся делают вывод о потенциале Чарткова, его предназначении.


- Перенесемся силой художественного воображения вперед, в ту пору, когда Чартков становится модным живописцем и делает на этом поприще первые шаги. Художник имеет возможность работать, не испытывая нужды.

Читается отрывок, посвященный рассказу о визите к живописцу первых заказчиц, матери идочери (эпизоды работы над полотном).

Перед учащимися ставится задача подчеркнуть тропы, рисующие душевное состояние молодого человека во время работы.

- Какое настроение сопутствует герою в момент творчества?

- Каким словом можно передать это состояние? (вдохновение) .

- Можем ли мы согласиться с учителем Чарткова, что у него есть талант?

- Итак, кульминация истории – Чартков богат и востребован.


Следующий этап – выяснение того, что стало с художником после его утверждения в роли модного живописца (он перестает писать так, как хочет и что хочет). Ответив на первый вопрос, ребята отвечают на следующий: почему?

Для этого делают выписки из текста в тетрадь – по вариантам:

  1. Каковы вкусы заказчиков, их требования? («Со всех сторон только требования, чтобы все было хорошо и скоро»).

  2. Какова реакция Чарткова на требования заказчиков? («Оканчивать решительно было невозможно, все нужно было заменить ловкостью и быстрой бойкостью кисти»).

Эти записи дополняются устными ответами о требованиях знатных дам и кавалеров.

Учитель читает: «скоро он уже и сам начал дивиться чудной быстроте и борйкости своей кисти. А писавшиеся, само собой разумеется, были в восторге и провозгласили его гением»


- Как изменился образ жизни, внешность, отношение к художникам и искусству господина Чарткова?

Учащиеся комментируют каждый пункт.

- Что же потерял Чартков (и потерял ли?) с приобретением материального благополучия и легкой славы?


- Обретение богатства как кульминация истории с портретом ведет к духовному перерождению героя, поддавшегося власти денег.


Учитель подводит итог.

Корысть, как ржавчина, разъела талант художника. Идя на поводу у нетребовательной публики, Чартков сам становится нетребователен к себе и теряет то, что поддерживается только кропотливым трудом – талант. Это идея произведения. Воплощенная через трансформацию образа, его деградацию (слова поясняются).

Идея может быть воплощена через систему образов.


Домашнее задание: готовить пересказ сна художника, повторить понятие «Идея художественного произведения».



Общая информация

Номер материала: ДВ-304478

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.