Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Система уроков по теме "Н.В.Гоголь "Портрет". Урок 1.

Система уроков по теме "Н.В.Гоголь "Портрет". Урок 1.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Система уроков по теме «Н.В.Гоголь Портрет»

Урок 1.

Н.В Гоголь «Портрет». Несовместимость таланта и корысти. Развитие понятия об идее художественного произведения.

Цель.

Учить воспринимать художественное слово, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями материальной и духовной жизни. Развивать понятие об идее художественного произведения, умение выделять основную мысль. Воспитывать любовь к русскому художественному слову, вкус, бескорыстие.

Оборудование.

Репродукция иконы Феофана Грека «Богоматерь Донская», портрет Леонардо да Винчи «Мадонна Литта», фрески «Портрет молодой девушки; палитра, кисти, мольберт; объявление о выставке.

Подготовка: инсценировка, произведение читается учащимися заранее.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.ОНМ

Урок начинается поэтической экскурсией (пятиминутное знакомство с шедеврами мировой живописи).

«Любите живопись, поэты!

Лишь ей единственной дано

Души изменчивой приметы

Переносить на плотно».

После прочтения строфы из стихотворения Николая Заболоцкого «Портрет» учитель знакомит детей с картинами выставки.

Ф.Грек «Богоматерь Донская»

Шесть с половиной веков тому назад появился на свет этот изумительный мастер. Родом из Византии, стал гением России, был современником Дмитрия Донского, в год Куликовской битвы ему исполнилось 40 лет.

Сострадание и любовь Богоматери к людям не может устареть.

«Портрет молодой девушки» (фреска)

В эпоху властвования Древнего Рима в Помпеях еще сохранился дух преклонения перед искусством Древней Греции. И один из художников воспроизвел на стене дома какого-то просвещенного помпеянца лик великой и прекрасной поэтессы Сапфо, которую Платон назвал десятой музой – жрицей красоты.

Красота ее души через столетия вдохновляет и нас.

Леонардо да Винчи «Мадонна Литта»

В конце пятнадцатого века материнство было возведено великим художником в ранг религии. Его мадонна живет в каждой женщине.

По желанию преподавателя рассказ о картинах может быть продолжен.

Репродукции выбираются произвольно. Соответственно под каждой из отмеченных репродукций, размещенных на доске, написаны строки из стихотворений, которыми учитель сопровождает свой рассказ.


Святое чудо – Взгляд Очей Небесный!
Свет Невечерний серебром звезды
извне струился, и звучала Вечность
иконой первозданной красоты...

(Светлана Магницкая "Владимирская икона Богородицы")


«Ее глаза – как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза – как два обмана,

Покрытых мглою неудач».

(Н.Заболоцкий «Портрет»)


«Есть что-то строгое в ее глазах,

Что никогда расспросов не позволит.

Но, может быть, суровость эта – страх,

Что кто-нибудь к признаньям приневолит».

(В.Брюсов «Женский портрет»)


Учитель: что же такое шедевр? (ответы учеников)

- Искра Божья, помноженная на умение постичь жизнь, пропитанная терпением и самоотречением, выдержавшая закалку временем.

- О предназначении художника, о несовместимости таланта и корысти пойдет речь на уроках, посвященных изучению повести Н.В.Гоголя «Портрет».

Учащиеся записывают тему и эпиграф.


Н.В.Гоголь

(1809 – 1852)

«Портрет».

Несовместимость таланта и корысти. Идея художественного произведения.


Художник! Акварели

Тебе не будет жаль!

В купели

Расплавь свою эмаль!

Н.Заболоцкий «Искусство»


Следующий этап – диалог-инсценировка, подготовленная заранее.

1-й ученик (рассматривая эскизы): Смотри, брат, у тебя есть талант; грешно будет, если ты его погубишь. Смотри, чтоб из тебя не вышел модный живописец. Оно заманчиво, можно пуститься писать модные картинки, портретики за деньги. Да ведь на этом губится, а не развертывается талант. Терпи. Обдумывай всякую работу, брось щегольство - пусть их набирают другие деньги. Твое от тебя не уйдет.

2-й ученик (бросая кисть и палитру): Да! терпи, терпи! Есть же наконец и терпенью конец. Терпи! а на какие деньги я завтра буду обедать? Зачем я мучусь и, как ученик, копаюсь над азбукой, тогда как мог бы блеснуть ничем не хуже других и быть таким, как они, с деньгами.


- Вот он, герой гоголевской повести, молодой художник Чартков.

Нам предстоит подумать, верно ли, что Чартков действительно имел талант, и что послужило причиной его перерождения?

- Ответ на эти два вопроса позволит сделать вывод о совместимости или же о несовместимости таланта и корысти.


- Заглянем в комнату художника на 15-й линии Васильевского острова. Что мы там видим?

Читая отрывок со слов «…Чартков вступил в свою переднюю, нестерпимо холодную, как всегда бывает у художников…» и до слов «…говорит затем, что за квартиру не плачено», учащиеся отвечают на этот вопрос.


На доске написаны слова: холст, эскиз, драпировка.

Заранее подготовленные ученики объясняют их лексическое значение.

- Каков образ жизни Чарткова?

- Какие детали внешности, интерьера говорят нам об этом?

- Какие черты характера можно отметить, основываясь на писательской характеристике, данной через реалии жизни молодого художника?


Следующим читается отрывок, который станет ответом, как относился юный художник к искусству (со слов «Временами он мог позабыть все, принявшись за кисть…» до слов «…когда неотвязный хозяин приходил раз по десять на день требовать платы за квартиру», в процессе чтения делаются комментарии с использованием сносок). Учащиеся делают вывод о потенциале Чарткова, его предназначении.


- Перенесемся силой художественного воображения вперед, в ту пору, когда Чартков становится модным живописцем и делает на этом поприще первые шаги. Художник имеет возможность работать, не испытывая нужды.

Читается отрывок, посвященный рассказу о визите к живописцу первых заказчиц, матери идочери (эпизоды работы над полотном).

Перед учащимися ставится задача подчеркнуть тропы, рисующие душевное состояние молодого человека во время работы.

- Какое настроение сопутствует герою в момент творчества?

- Каким словом можно передать это состояние? (вдохновение) .

- Можем ли мы согласиться с учителем Чарткова, что у него есть талант?

- Итак, кульминация истории – Чартков богат и востребован.


Следующий этап – выяснение того, что стало с художником после его утверждения в роли модного живописца (он перестает писать так, как хочет и что хочет). Ответив на первый вопрос, ребята отвечают на следующий: почему?

Для этого делают выписки из текста в тетрадь – по вариантам:

  1. Каковы вкусы заказчиков, их требования? («Со всех сторон только требования, чтобы все было хорошо и скоро»).

  2. Какова реакция Чарткова на требования заказчиков? («Оканчивать решительно было невозможно, все нужно было заменить ловкостью и быстрой бойкостью кисти»).

Эти записи дополняются устными ответами о требованиях знатных дам и кавалеров.

Учитель читает: «скоро он уже и сам начал дивиться чудной быстроте и борйкости своей кисти. А писавшиеся, само собой разумеется, были в восторге и провозгласили его гением»


- Как изменился образ жизни, внешность, отношение к художникам и искусству господина Чарткова?

Учащиеся комментируют каждый пункт.

- Что же потерял Чартков (и потерял ли?) с приобретением материального благополучия и легкой славы?


- Обретение богатства как кульминация истории с портретом ведет к духовному перерождению героя, поддавшегося власти денег.


Учитель подводит итог.

Корысть, как ржавчина, разъела талант художника. Идя на поводу у нетребовательной публики, Чартков сам становится нетребователен к себе и теряет то, что поддерживается только кропотливым трудом – талант. Это идея произведения. Воплощенная через трансформацию образа, его деградацию (слова поясняются).

Идея может быть воплощена через систему образов.


Домашнее задание: готовить пересказ сна художника, повторить понятие «Идея художественного произведения».



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала ДВ-304478
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх