Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Система уроков С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев" 5 класс ФГОС Уроки 70 73
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Система уроков С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев" 5 класс ФГОС Уроки 70 73

библиотека
материалов
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №1 выбрать вопрос За как...
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №2 выбрать вопрос Кто да...
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №3 выбрать вопрос Что ув...
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №4 выбрать вопрос Скольк...
1. Что же дама сдавала в багаж? Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, ка...
2. Что такое картонка? Коробка для шляпы Учитель русского языка и литературы...
3. Перечислите зверей, которые пели песню мышонку в сказке "О глупом мышонке"...
4. Назовите, кто жил в теремке в сказке Маршака? Мышка, лягушка, петух, ёжик....
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №9 выбрать вопрос Что по...
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №10 выбрать вопрос Кто о...
7. Назовите гостей кошки в сказке "Кошкин дом"? Свинья, петух с курицей, козё...
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №11 выбрать вопрос Что с...
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №12 выбрать вопрос Почем...
13. Кто и зачем подарил падчерице колечко в сказке "Двенадцать месяцев"? Апре...
14. Как зовут падчерицу? В сказке у падчерицы нет имени. выбрать вопрос Учите...
15. Что пообещала королева за корзину подснежников? Корзину золота, шубу на м...
Из книги «Сказки разных народов»: сказки С. Я. Маршака «Старуха, дверь закрой...
Показ и защита иллюстраций к сказкам и конкурс на лучшее словесное рисование...
 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»: ПРОБЛЕМЫ И ГЕРОИ Урок 71 Учитель русского...
Домашнее задание Дочитать пьесу до конца и подготовить краткие устные сооб­ще...
Основное содержание урока. Положительные и отрицательные герои, проблемы сказ...
Пьеса-сказка в актёрском исполнении Прослушивание и рецензирование актёрского...
В рабочей тетради №1 выполнение: 1 вариант: упр.77 2 вариант: упр. 78 Учитель...
Положительные и отрицательные герои Группа 1. Чтение по ролям диалога Королев...
Нравственные проблемы сказки: добро и зло, бескорыстие и жадность, терпение и...
ТЕСТ Тест.docx Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»: ПЬЕСА-СКАЗКА И ЕЁ НАРОДНАЯ ОСНОВА УРОК 72...
Домашнее задание Выбрать из проблемных вопросов следующего урока один, обдума...
Основное содержание урока. Драма как род литературы. Особенно­сти жанра пьесы...
Лексическая работа Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Драма как род литературы. Особенности жанра пьесы-сказки Театрализованное пре...
Фольклорные традиции в литературной сказке-пьесе. Общность и различие сказки...
Результаты наблюдений Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Сл...
Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ». УРОК 73 РАЗВИТИЯ РЕЧИ Учитель русского яз...
Домашнее задание Письменно ответить на один из проблемных вопросов, кото­рые...
Основное содержание урока. Подготовка спектакля по пьесам Маршака. Подготовка...
Домашняя контрольная работа Письменный ответ на один из проблемных вопросов:...
Подготовка спектакля по пьесам Маршака Консультирование актёров, художников и...
Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов Сост...
Тема 1. Как и почему в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» добро побеждает зло?...
Т е м а 2. В чём близки и чем различны Падчерица и Королева? Вопросы для обсу...
Т е м а 2. В чём близки и чем различны Падчерица и Королева? План письменного...
Тема 3. Чем похожа пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» на народную сказку и чем...
Чтение статьи учебника «Сказки народные и литературные», выполнение заданий и...
Учреждение “ГЛАВНЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИ...
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Выбрать вопрос: НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТА...
Загадки Маршака. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Самый бойкий я рабочий в мастерской. Колочу я что есть мочи день- деньской. К...
Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он ид...
Молодцы! Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
68 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №1 выбрать вопрос За как
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №1 выбрать вопрос За какими цветами отправила мачеха в лес свою падчерицу? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. За подснежниками

№ слайда 2 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №2 выбрать вопрос Кто да
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №2 выбрать вопрос Кто дал девочке корзину для цветов? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Сестра

№ слайда 3 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №3 выбрать вопрос Что ув
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №3 выбрать вопрос Что увидела девочка в лесу среди деревьев? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Огонёк

№ слайда 4 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №4 выбрать вопрос Скольк
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №4 выбрать вопрос Сколько братьев сидели в лесу у костра? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Двенадцать

№ слайда 5 1. Что же дама сдавала в багаж? Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, ка
Описание слайда:

1. Что же дама сдавала в багаж? Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 6 2. Что такое картонка? Коробка для шляпы Учитель русского языка и литературы
Описание слайда:

2. Что такое картонка? Коробка для шляпы Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 7 3. Перечислите зверей, которые пели песню мышонку в сказке "О глупом мышонке"
Описание слайда:

3. Перечислите зверей, которые пели песню мышонку в сказке "О глупом мышонке"? Мышка, лягушка, утка, лошадь, свинка, курица, щука, кошка. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 8 4. Назовите, кто жил в теремке в сказке Маршака? Мышка, лягушка, петух, ёжик.
Описание слайда:

4. Назовите, кто жил в теремке в сказке Маршака? Мышка, лягушка, петух, ёжик. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 9 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №9 выбрать вопрос Что по
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №9 выбрать вопрос Что потребовала дочка мачехи от братьев-месяцев? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Земляники, огурцов, грибов, яблок, груш, орехов

№ слайда 10 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №10 выбрать вопрос Кто о
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №10 выбрать вопрос Кто отправился вслед за своей дочкой? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Мачеха

№ слайда 11 7. Назовите гостей кошки в сказке "Кошкин дом"? Свинья, петух с курицей, козё
Описание слайда:

7. Назовите гостей кошки в сказке "Кошкин дом"? Свинья, петух с курицей, козёл с козой. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 12 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №11 выбрать вопрос Что с
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №11 выбрать вопрос Что случилось с мачехой и дочкой? Хотите узнать ответ, жмите здесь Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Замёрзли

№ слайда 13 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №12 выбрать вопрос Почем
Описание слайда:

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Вопрос №12 выбрать вопрос Почему у падчерицы, когда она выросла, раньше всех поспевали яблоки и груши? Хотите узнать ответ, жмите здесь выход Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. У неё гостили все двенадцать месяцев

№ слайда 14 13. Кто и зачем подарил падчерице колечко в сказке "Двенадцать месяцев"? Апре
Описание слайда:

13. Кто и зачем подарил падчерице колечко в сказке "Двенадцать месяцев"? Апрель выбрать вопрос Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 15 14. Как зовут падчерицу? В сказке у падчерицы нет имени. выбрать вопрос Учите
Описание слайда:

14. Как зовут падчерицу? В сказке у падчерицы нет имени. выбрать вопрос Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 16 15. Что пообещала королева за корзину подснежников? Корзину золота, шубу на м
Описание слайда:

15. Что пообещала королева за корзину подснежников? Корзину золота, шубу на меху седой лисы и возможность участвовать в королевском новогоднем катании. выбрать вопрос Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 17 Из книги «Сказки разных народов»: сказки С. Я. Маршака «Старуха, дверь закрой
Описание слайда:

Из книги «Сказки разных народов»: сказки С. Я. Маршака «Старуха, дверь закрой!», «Сказка про короля и солдата», «Поросята» и др. Их герои и нравственный смысл Групповая работа, связанная с чтением и обсуждением стихотворных сказок Маршака из книги «Сказки разных народов»: Группа 1. «Старуха, дверь закрой!» Прочитайте сказку выразительно (по ролям). Какая народная сказка легла в основу сюжета стихотворной сказки? Что добавил поэт к народному сюжету, создавая свою сказку? В чём юмористический смысл сказки? Почему старуха не выдержала уговора? Какие человеческие качества высмеивает поэт? В чём нравственный смысл сказки? Группа 2. «Сказка про короля и солдата». Прочитайте сказку выразительно (по ролям). Какая народная сказка легла в основу сюжета стихотворной сказки? Что в сказке Маршака напоминает бытовые сказки? Как в сказке отразились народные представления о справедли­вости? Почему солдат и свинопас показаны умнее короля? Почему солдат не может прожить без гвардии? В чём комический смысл сказки? Группа 3. «Поросята». Почитайте сказку выразительно (по ролям). Смешно ли вам было читать сказку? В чём аллегорический смысл сказки? Почему автор называет это произведение басней? Найдите в стихотворении черты басни. Можно ли назвать последнюю строфу моралью? Что хотел сказать писатель своим произведением? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 18 Показ и защита иллюстраций к сказкам и конкурс на лучшее словесное рисование
Описание слайда:

Показ и защита иллюстраций к сказкам и конкурс на лучшее словесное рисование иллюстрации к сказке. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 19  Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 20 С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»: ПРОБЛЕМЫ И ГЕРОИ Урок 71 Учитель русского
Описание слайда:

С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»: ПРОБЛЕМЫ И ГЕРОИ Урок 71 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 21 Домашнее задание Дочитать пьесу до конца и подготовить краткие устные сооб­ще
Описание слайда:

Домашнее задание Дочитать пьесу до конца и подготовить краткие устные сооб­щения о характере и поступках Падчерицы, Королевы, Мачехи, Дочки, Профессора, Солдата (по выбору). Прочитать словацкую народную сказку «Двенадцать меся­цев* (см. практикум «Читаем, думаем, спорим...») и ответить на вопросы практикума. Ответить на вопросы 2, 6 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном». Групповое задание. Подготовить по группам сцены спекта­кля по пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» (см. раздел «Про­ект»): Группа 1. Встреча Падчерицы с месяцами со слов «Падче­рица сначала не решается выйти на поляну» до слов «Снежные хлопья закрывают всю сцену». Группа 2. Эпизод с колечком со слов «Звон колокольчиков. Ржанье лошадей» до слов «Как бы не так! Только о ней все и беспо­коятся». Группа 3. Финальный эпизод пьесы со слов «Солдат, Коро­лева и Профессор оборачиваются к ней и удивлённо смотрят на нее» до конца пьесы. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 22 Основное содержание урока. Положительные и отрицательные герои, проблемы сказ
Описание слайда:

Основное содержание урока. Положительные и отрицательные герои, проблемы сказки: добро и зло, бескорыстие и жадность, тер- |пение и легкомысленность. Пьеса-сказка в актёрском исполнении. Основные виды деятельности учащихся. Устный рассказ о пи­сателе и обобщение сведений о его сказках. Восприятие пьесы-сказки месяцев» и её выразительное чтение по ролям. Устное рецензирование выразительного чтения и пересказов одноклассников, чтения Выполнение заданий фонохрестоматии. Устные ответы на вопросы c использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка героев пьесы-сказки. Подбор цитат для характеристики пьесы-сказки. Практическая работа. Составление плана характеристики героев (по группам). Рассказ о героях по плану (с использованием цитирования). Самостоятельная работа. Подготовка устных сообщений о и поступках Падчерицы, Королевы, Мачехи, Дочки, Профессора, Солдата (по выбору). Чтение словацкой народной сказки «Двенадцать ме­сяцев» (см. практикум «Читаем, думаем, спорим...») и ответы на вопросы практикума. Проект. Постановка под руководством учителя спектакля по пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» (по группам): выбор фрагмента пьесы-сказки; распреде­ление ролей и составление «замечаний для господ актёров»: возраст героя, его внешность, косном, мимика, жесты, основные интонации; оформление сцены: реквизит, декорации и т. п.; звуковое сопровождение спектакля. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 23 Пьеса-сказка в актёрском исполнении Прослушивание и рецензирование актёрского
Описание слайда:

Пьеса-сказка в актёрском исполнении Прослушивание и рецензирование актёрского чтения начала пьесы-сказки, ответы на вопросы и выполнение за­даний из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение». Изучение списка действующих лиц пьесы, авторских ремарок, лексические комментарии. Кого из персонажей эпизода можно назвать положительными героями? Почему? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 24 В рабочей тетради №1 выполнение: 1 вариант: упр.77 2 вариант: упр. 78 Учитель
Описание слайда:

В рабочей тетради №1 выполнение: 1 вариант: упр.77 2 вариант: упр. 78 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 25 Положительные и отрицательные герои Группа 1. Чтение по ролям диалога Королев
Описание слайда:

Положительные и отрицательные герои Группа 1. Чтение по ролям диалога Королевы и Профес­сора с начала картины до слов «Да-да, воля моя, и вы должны её исполнять». Какие черты характера и поступки Королевы достойны осужде­ния? Докажите свою позицию. Какие приёмы использует автор, описывая поведение Королевы? Как ведёт себя Профессор? Какие реплики героев показались вам комическими? Почему? Рассмотрите кадр из мультфильма. Удалось ли художнику пе­редать своенравие Королевы? В чём комичность реплик глашатаев? Группа 2. Чтение по ролям диалога Старухи и Дочки со слов «А что, мама, в ту корзинку много золота войдёт?» до слов «Ужи­нать пора». О чём мечтают Старуха и Дочка? Как они относятся друг к дру­гу? К Падчерице? Какие жизненные ценности они считают самыми главными? Как это их характеризует? Каково авторское отношение к героиням? Как можно обнару­жить авторское отношение к персонажам пьесы? Почему этих героинь мы называем отрицательными? Прочитайте авторские ремарки и объясните их роль в эпи­зоде. Группа 3. Чтение по ролям эпизода со слов «Лес. На землю падают крупные хлопья снега...» до слов «Двенадцать братьев, замолчав, поворачиваются к ней». Какие чувства вызывают монологи Падчерицы? Какую роль играют в них ремарки? Почему перед появлением братьев-месяцев даётся обширная ре­марка? Рассмотрите кадр из мультфильма и подумайте, удалось ли ху­дожнику передать настроение песни месяцев. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 26 Нравственные проблемы сказки: добро и зло, бескорыстие и жадность, терпение и
Описание слайда:

Нравственные проблемы сказки: добро и зло, бескорыстие и жадность, терпение и легкомысленность Обобщающая беседа: Расскажите, что происходит после встречи Падчерицы с две­надцатью месяцами. С какой целью автор «отправляет в лес» всех обитателей коро­левского дворца? Какие диалоги действующих лиц, не вошедшие в учебник, по­казались вам особенно смешными? Как автор добивается комического эффекта? Какие герои являются в сказке воплощением добра или зла? Зачем автор показывает в пьесе конфликт бескорыстия и жад­ности, терпения и легкомысленности? Кто из героев пьесы яв­ляется воплощением этих качеств? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 27 ТЕСТ Тест.docx Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

ТЕСТ Тест.docx Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 28 С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»: ПЬЕСА-СКАЗКА И ЕЁ НАРОДНАЯ ОСНОВА УРОК 72
Описание слайда:

С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»: ПЬЕСА-СКАЗКА И ЕЁ НАРОДНАЯ ОСНОВА УРОК 72 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 29 Домашнее задание Выбрать из проблемных вопросов следующего урока один, обдума
Описание слайда:

Домашнее задание Выбрать из проблемных вопросов следующего урока один, обдумать его, подобрать для письменного высказывания необхо­димые цитаты. Групповое задание. Выбрать фрагменты из пьес Маршака для постановки на школьной сцене во внеурочное время; подумать над распределением ролей в составлением «замечаний для господ актёров»: определение возраста героя, его внешности, костюма, мимики, жестов, основных интонаций; продумать оформление сцены: реквизит, декорации и т. п.; подобрать звуковое сопрово­ждение спектакля (по группам). Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 30 Основное содержание урока. Драма как род литературы. Особенно­сти жанра пьесы
Описание слайда:

Основное содержание урока. Драма как род литературы. Особенно­сти жанра пьесы-сказки. Фольклорные традиции в литературной пьесе-сказке. Общность и различие сказки С. Я. Маршака и народной сказки. Основные виды деятельности учащихся. Театрализованное представ­ление сцен из пьесы-сказки (по группам). Определение родовых особенно­стей драмы, жанровых особенностей пьесы-сказки. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Различные виды пересказов. Сопоставление пьесы-сказки и её фольклорных источников. Выявление в пьесе-сказке черт фольклора, определение художественной функ­ции фольклорных образов. Составление плана сравнительной характеристики народной сказки и пьесы-сказки. Практическая работа. Составление плана высказывания «Драма как род литературы». Заполнение аналитической таблицы «Общность и различие пьесы-сказки Маршака „Двенадцать месяцев* и одноимённой народной сказки». Самостоятельная работа. Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов, подбор необходимых цитат для письменного высказывания. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 31 Лексическая работа Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

Лексическая работа Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 32 Драма как род литературы. Особенности жанра пьесы-сказки Театрализованное пре
Описание слайда:

Драма как род литературы. Особенности жанра пьесы-сказки Театрализованное представление сцен из пьесы-сказки (по группам). Обобщающая беседа: Ответы на вопросы 2 и 6 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном». Какие поступки героев получили положительную авторскую оценку? Какие человеческие качества приветствует автор? Обо­снуйте своё мнение. Какие поступки и личностные качества героев достойны осуж­дения? Приведите примеры. Какие особенности вы заметили у драматических произведе­ний? В каком времени обычно происходит действие пьесы? Что отличает пьесу от эпоса и лирики? Как обнаружить в пьесе присутствие автора? Каких героев пьесы можно назвать сказочными? Какие события пьесы являются фантастическими, волшеб­ными? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 33 Фольклорные традиции в литературной сказке-пьесе. Общность и различие сказки
Описание слайда:

Фольклорные традиции в литературной сказке-пьесе. Общность и различие сказки С. Я. Маршака и народной сказки Сопоставительный анализ литературной пьесы-сказки и её народной основы: Вспомните содержание народной сказки «Двенадцать меся­цев». Что в сюжете пьесы близко народной сказке? Перескажите кратко эти эпизоды. Какие герои пьесы-сказки Маршака действуют в народной сказ­ке (Мачеха, Дочка, Падчерица, двенадцать месяцев)? Чем отличаются герои пьесы-сказки от своих фольклорных «двойников»? Каких ещё героев ввёл автор в пьесу? Зачем? Какие из этих героев близки героям народных сказок (Королева, Садовник, солдаты, послы, ворон, заяц, белки, медведь, первый и вто­рой глашатаи, двенадцать месяцев), а какие в них не встречаются (гофмейстрина, учитель королевы, канцлер, офицеры королевской стра­жи, королевский прокурор)? Что сближает пьесу-сказку Маршака с народными сказками и в чём их различие? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 34 Результаты наблюдений Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Сл
Описание слайда:

Результаты наблюдений Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р. Словацкая народная сказка Пьеса-сказка Маршака Общность В сказках близкие сюжеты и общие герои. Обе сказки имеют счастливый финал, зло наказано, добро торжествует Различие Всего 3 персонажа и 12 месяцев Еще 20 действующих лиц, часть из которых никогда не встречает­ся в народных сказках Простой сюжет: мачехина дочка трижды посылает падчерицу в лес за фи­алками, ягодами, ябло­ками, а затем идёт в лес сама и замерзает Герои показаны подробно, много­гранно. В сюжет включены линия Королевы и придворных, линия «Падчерица — Солдат* и линия волшебных животных: белок, зай­ца, медведя, ворона Конфликт — между пад­черицей и мачехиной дочкой, которой помогает сама мачеха Конфликт шире: столкновение происходит не только между Пад­черицей, Мачехой и её Дочкой, но и между Падчерицей и Королевой Герои сказки чётко делятся на положитель­ных и отрицательных и по ходу сюжета не меня­ются Отрицательные герои наказаны, но меняются или могут изменить­ся к лучшему. Королева осознаёт свои ошибки. Мачеха и Дочка, превращённые в собак, могут сно­ва стать людьми Оценка героев даётся с позиций народной морали и нравственности Оценка героев происходит с по­зиции автора Написана прозой Состоит из прозаических и стихо­творных фрагментов Является эпическим про­изведением Является драматическим произ­ведением

№ слайда 35 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 36  Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 37 С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ». УРОК 73 РАЗВИТИЯ РЕЧИ Учитель русского яз
Описание слайда:

С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ». УРОК 73 РАЗВИТИЯ РЕЧИ Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 38 Домашнее задание Письменно ответить на один из проблемных вопросов, кото­рые
Описание слайда:

Домашнее задание Письменно ответить на один из проблемных вопросов, кото­рые обсуждались на уроке. Прочитать рассказ А. Платонова «Никита» и подготовить его выразительное чтение с начала до слов «...неморгающими глазами глянуло на Никиту». Групповое задание. Подготовить выразительное чтение эпизо­да «Встреча Никиты с отцом» со слов «Дома Никита увидел мать» до конца рассказа. Индивидуальные задания (по выбору). Познакомиться со статьей учебника «Прочитайте, это интересно» и ответить на вопрос после статьи. Выполнить задание 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после статьи «Сказки народные и Литературные»). Выполнить «Творческое задание» (после этой же статьи). Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 39 Основное содержание урока. Подготовка спектакля по пьесам Маршака. Подготовка
Описание слайда:

Основное содержание урока. Подготовка спектакля по пьесам Маршака. Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов. Основные виды деятельности учащихся. Составление плана (ци­татного плана) письменного высказывания. Подбор цитат по заданной теме. Составление устного и письменного ответа на проблемный вопрос. Чтение и обсуждение статьи учебника «Сказки народные и литературные». Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 40 Домашняя контрольная работа Письменный ответ на один из проблемных вопросов:
Описание слайда:

Домашняя контрольная работа Письменный ответ на один из проблемных вопросов: Чем похожи и чем отличаются Падчерица и Королева? Почему в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» добро побеждает зло? Чем похожа пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» на народные сказки? Самостоятельная работа. Подготовка выразительного чтения по ролям рассказа А. Платонова «Никита». Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 41 Подготовка спектакля по пьесам Маршака Консультирование актёров, художников и
Описание слайда:

Подготовка спектакля по пьесам Маршака Консультирование актёров, художников и звукооператоров будущего спектакля, анализ, отбор и компоновка материалов и сценических идей. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 42 Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов Сост
Описание слайда:

Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов Составление планов письменных ответов на проблемные во­просы (в группах): Тема 1. Как и почему в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» добро побеждает зло? Вопросы для обсуждения: Почему в пьесе-сказке Маршака добро борется со злом? Кто из героев стоит на стороне добра? Какие добрые дела, мыс­ли и качества их характеров показаны в пьесе? Почему Падчерица побеждает зло не только с помощью вол­шебных сил, но и положительными качествами личности: до­бротой, трудолюбием, умением бороться, терпением, умением держать слово? Кто помогает Падчерице? Почему ей помогают окружающие? Только ли волшебные, сказочные герои помогают Падчерице? Что в её жизни реально, правдиво, а что является волшебным, сказочным? Кто в пьесе является олицетворением зла? Какие примеры злых мыслей и поступков этих героев вы мо­жете привести? За что наказаны отрицательные герои? С какой целью автор вводит в пьесу-сказку Учителя Королевы и Солдата? Каков нравственный смысл этих образов? Что заставляет отрицательных героев пьесы-сказки измениться к лучшему? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 43 Тема 1. Как и почему в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» добро побеждает зло?
Описание слайда:

Тема 1. Как и почему в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» добро побеждает зло? План письменного высказывания: В сказках добро всегда побеждает зло. Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки Марша­ка: их мысли, поступки, качества личности, способность изме­ниться к лучшему. Падчерица как воплощение народных представлений о добре и справедливости. Королева как олицетворение легкомысленности и праздности. Мачеха и Дочка как символы чёрствости, лени и жадности. Учитель Королевы и Солдат как выразители научных и народ­ных представлений о мире и людях. Справиться со злом помогает не только волшебство, но и по­ложительные качества людей. Зло должно быть наказано, а добро должно торжествовать. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 44 Т е м а 2. В чём близки и чем различны Падчерица и Королева? Вопросы для обсу
Описание слайда:

Т е м а 2. В чём близки и чем различны Падчерица и Королева? Вопросы для обсуждения: Чем похожи Падчерица и Королева (возраст, внешняя красота, от­сутствие родителей, добрые мысли и поступки Королевы в конце сказки)? Какое положение в жизни занимают Падчерица и Королева? Как они относятся к окружающим людям, к труду, к своим поступкам? Как героини относятся друг к другу? Кто из героинь меняется по ходу пьесы? Почему происходят эти изменения? Какую роль в изменениях Королевы играют Учитель Королевы Падчерица? Как к Падчерице и Королеве относятся другие герои? Каково авторское отношение к героиням? Почему Падчерица и Королева в пьесе-сказке противопоставлены? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 45 Т е м а 2. В чём близки и чем различны Падчерица и Королева? План письменного
Описание слайда:

Т е м а 2. В чём близки и чем различны Падчерица и Королева? План письменного высказывания: Падчерица и Королева: черты сходства, Падчерица и Королева: отличительные признаки: Бедность и бесправие Падчерицы, богатство и власть Коро­левы. Разные черты характера: умение уважать людей, доброта, внима­тельность, трудолюбие Падчерицы; чёрствость, легкомыслие, свое- Своенравие Королевы. Жалость и сочувствие Падчерицы по отношению к Королеве, любопытство и эгоизм Королевы по отношению к Падчерице (отношение к Падчерице как к лесному зверьку, стремление завла­деть её колечком). Неизменность и цельность личности Падчерицы, способ­ность Королевы измениться к лучшему. Влияние Падчерицы, Учителя и других героев на изменения Королевы. Отношение других героев пьесы-сказки к Падчерице и к Королеве, отношение автора к героиням. Мысль автора о возможности изменения человека к лучшему под влиянием положительных идеалов. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 46 Тема 3. Чем похожа пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» на народную сказку и чем
Описание слайда:

Тема 3. Чем похожа пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» на народную сказку и чем от неё отличается? Вспомните содержание народной сказки «Двенадцать меся­цев». Что в сюжете пьесы близко народной сказке? Перескажите кратко эти эпизоды. Какие герои пьесы-сказки Маршака действуют в народной сказ­ке (Мачеха, Дочка, Падчерица, двенадцать месяцев)? Чем отличаются герои пьесы-сказки от своих фольклорных «двойников»? Каких ещё героев ввёл автор в пьесу? Зачем? Какие из этих героев близки героям народных сказок (Королева, Садовник, солдаты, послы, ворон, заяц, белки, медведь, первый и вто­рой глашатаи, двенадцать месяцев), а какие в них не встречаются (гофмейстрина, учитель королевы, канцлер, офицеры королевской стра­жи, королевский прокурор)? Что сближает пьесу-сказку Маршака с народными сказками и в чём их различие? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 47 Чтение статьи учебника «Сказки народные и литературные», выполнение заданий и
Описание слайда:

Чтение статьи учебника «Сказки народные и литературные», выполнение заданий и ответы на вопросы 1—3 из раздела «Раз­мышляем о прочитанном» (после статьи). Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 48 Учреждение “ГЛАВНЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИ
Описание слайда:

Учреждение “ГЛАВНЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ Викторина по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 49 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Выбрать вопрос: НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТА
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Выбрать вопрос: НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ 11 12 выход 13 14 15 Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 50 Загадки Маршака. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

Загадки Маршака. Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 51 Самый бойкий я рабочий в мастерской. Колочу я что есть мочи день- деньской. К
Описание слайда:

Самый бойкий я рабочий в мастерской. Колочу я что есть мочи день- деньской. Как завижу лежебоку, Что валяется без проку, Я прижму его к доске Да как стукну по башке! В доску спрячется бедняжка- Чуть видна его фуражка. Принялась она за дело, Завизжала и запела. Ела, ела Дуб, дуб, Поломала Зуб, зуб. Бьют его рукой и палкой. Никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут! Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, На глазах по колесу И сиделка на носу? Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 52 Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он ид
Описание слайда:

Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идет. Синий домик у ворот. Угадай, кто в нем живет. Дверца узкая под крышей- Не для белки, не для мыши, Не для вешнего жильца, Говорливого скворца. В эту дверь влетают вести, Полчаса проводят вместе. Вести долго не гостят- Во все стороны летят! Под Новый Год пришел он в дом Таким румяным толстяком. Но с каждым днем терял он вес И, наконец, совсем исчез. В Полотняной стране По реке Простыне Плывет пароход То назад, то вперед. А за ним такая гладь- Ни морщинки не видать! Всегда шагаем мы вдвоем, Похожие, как братья. Мы за обедом- под столом, А ночью- под кроватью. Почтовый ящик Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 53 Молодцы! Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.
Описание слайда:

Молодцы! Учитель русского языка и литературы Муллаянова А. Р.

№ слайда 54
Описание слайда:

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61
Описание слайда:

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63
Описание слайда:

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65
Описание слайда:

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67
Описание слайда:

№ слайда 68
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров6807
Номер материала ДВ-433355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх