Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Система воспитания "Формирование личности"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Система воспитания "Формирование личности"

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШИЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

муниципального образования – Шиловский муниципальный район Рязанской области

ИНН/КПП 6225005792 / 622501001 ОГРН 1026200851038

Свидетельство о государственной аккредитации № 25-0175 от 26 марта 2012г.

Лицензия №25-0531 от 14 декабря 2011г

_____________________________________________________________________________






hello_html_5615c1c4.gif






ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

"Формирование личности ребенка "


Разработала: Ручина Л.А.





Шилово 2015



Пояснительная записка.

XXI век ознаменован усилением воспитательных мотивов на всех уровнях общества. В педагогический лексикон вернулись понятия: « нравственность», « духовность», « патриотизм», « гражданственность».

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание.

Воспитание - это многократное питание души и духа посредством взаимодействия, взаимоуважения, взаимопонимания, взаимоподдержки классного руководителя и ученика.

Актуальность.

За годы работы классным руководителем пришло понимание, что набором воспитательных мероприятий многого не добьешься, нужна воспитательная система класса, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывающая интересы, способности, потребности учащихся, их возможности и творческий потенциал. Главную роль в построении, функционировании и развитии воспитательной системы класса играет классный руководитель.

Как обеспечить успешную социализацию школьников? Как прийти к тому, чтобы дети учились не рядом, а вместе? Как достичь того, чтобы учитель был не только учителем, но и наставником, другом?

В каждом ребенке, прежде всего, пытаюсь увидеть личность, и уже исходя из этого, устанавливаю контакты с учениками, моя задача, чтобы ребенок раскрыл свой внутренний мир. Такой стиль общения дает возможность для изучения личности, следовательно, и для выявления ее наклонностей и потенциальных возможностей.

Анализируя взаимоотношения учащихся между собой, отношение их к школе, учебе, я обнаружила следующие противоречия у детей:

  • дефицит общения

  • нетерпимость к ошибкам и просчётам друг друга

  • неумение трудиться на общее благо

  • неумение учиться.

Исходя из всего вышеперечисленного, я поставила перед собой цели:

  1. организовать жизнь детского коллектива так, чтобы она являлась средой личностного становления каждого ребенка

  2. создать условия, где могут проявляться новые положительные качества в личности ребенка.

Чтобы данные цели воплотились в жизнь, мне, как классному руководителю, необходимо решить следующие задачи:

  1. Добиться, чтобы категории нравственности стали нормой повседневной жизни учащихся.

  2. Воспитывать сознательное отношение к учебе, стремление самостоятельно получать знания.

  3. Создавать условия для самовыражения каждого ученика.

  4. Воспитывать толерантность.


Цели и задачи воспитательной системы.


Основными идеями, которые легли в основу моей воспитательной системы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного развивающего пространства.

Цель моей воспитательной системы - формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека, гражданина своей Родины.

В современном обществе, где потеряны многие гуманистические ценности, становится наиболее важным пробудить в детях "доброе сердце", научить чувствовать чужую боль, воспитать патриотизм. Основное внимание в воспитательной системе направлено на нравственное воспитание, охватывающее все стороны нашей жизни.

Задачами воспитательной деятельности являются:

  • Изучение личности ребенка, принятие его и оказание ему поддержки.

  • Изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности.

  • Приобщение ребенка к здоровому образу жизни.

  • Организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся.

  • Воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности.

  • Обучение самоуправлению, введение коллективных форм жизнедеятельности в классе и школе.

  • Проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися.

  • Взаимодействие с семьей.


Сроки и этапы реализации:

1 этап - 10 класс

2 этап - 11 класс







Основные направления воспитательной деятельности.


Направленное воспитательное воздействие можно систематизировать следующим образом:

"Мир моего Я" (чувства, мысли, их самооценка, способы самовыражения).

"Я и окружающие" (взаимоотношения с людьми: сверстниками, родителями, учителями; способы и культура общения, ценностные ориентации в коммуникативной сфере).

"Я и моё здоровье" (активное отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой)

"Я и мир" (изучение истории своей семьи, приобщение к истории и традициям школы, посёлка, страны).


Образ выпускника складывается из шести потенциалов личности:

нравственный (ценностно-ориентировочный) потенциал: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как “семья”, “природа”, “школа”, “учитель”, “Родина”, “дружба со сверстниками”, “уважение к старшим”, потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей и свои, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения, знать символы и гимн нашего государства;

познавательный потенциал: наблюдательность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию;

коммуникативный потенциал: (овладение простейшими коммуникативными навыками): умение говорить и слушать, способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

художественный потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной среде и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;

физический потенциал: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать (быть) сильным, ловким и закаленным;

трудовой потенциал: соблюдение правил безопасности при любой работе, уважение к чужому труду.


"Мир моего Я"

Цель: развитие у детей потребности к самопознанию, самосовершенствованию, осознание учащимися своего места в классе и в обществе.           

Задачи:

1. формировать способности к духовному развитию;
2.
формировать основы нравственного самосознания личности (совести);
3.
формировать способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам
4.
формировать эстетические потребности, ценности и чувства;
5.
формировать способности к самостоятельным поступкам и действиям;
6.
формировать основы морали;
7 р
азвивать трудолюбие, способности к преодолению трудностей.

"Я и окружающие"


Цель:  воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задачи:

1.воспитывать уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим

2. знакомить с правилами этики, культуры речи

3.способствовать установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на толерантности, взаимопомощи и взаимной поддержке

4.вспитывать отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям

5. развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.



«Я и моё здоровье».

Цель: создание ценности здоровья как основы всех дальнейших успехов в формировании личности ребенка.

Задачи:

1.содействовать сохранению и укреплению здоровья детей;

2.воспитывать сознательную установку на ведение здорового образа жизни;

3.формировать здоровьесберегающие навыки и привычки на основе валеологических знаний.

"Я и мир"

Цель: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

1. формировать отношение к семье как к основе российского общества;
2. формировать почтительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

3. знакомить с культурно – историческими и эстетическими традициями российской семьи.

4. знакомить учащихся с базовыми общенациональными ценностями, национальными и этническими духовными традициями;
5. пробуждать чувства веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; 
6. формировать чувства патриотизма и гражданской солидарности;













ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ


п\п

Класс

Направление воспитательной программы

Тема классного часа

1.

10

"Я и окружающие"








"Мир моего Я"










«Я и моё здоровье».





"Я и мир"


1. Есть ли границы толерантности?

2.Твори добро.

3. Я или МЫ в классе?

4. Школьный этикет.

5. Мы все такие разные, этим и прекрасны мы.

6. Люди пожилые, сердцем молодые.

7. Живём среди людей

1.Щедрость и бескорыстие.

2. Как признаться в своей ошибке?

3.Руки человеческие способны на многое.

4.Законопослушный гражданин своей страны.

5.Что такое добродетель?

6.Как измениться к лучшему.

7.Всё ли можно простить?

8.По велению совести.

9.О достоинстве.

10.Бедность и богатство.

11. Любовь. Что это?


1.Курить-здоровью вредить.

2.Я в ответе за своё здоровье.

3.Наркомания- шаг в бездну

4.Смех-стимулятор здоровья


1. Достопримечательности Рязанского края

2.Малые и большие города моей Родины

3. Мама, бабушка- есть ли роднее?

4.Потому что Я-ЧЕЛОВЕК.

5.Традиции празднования Нового года на Руси

6. Русские традиции празднования пасхи.

7.Семья- мой помощник в жизни.

8.Мир профессий.

9. Урок мужества. Герои Великой отечественной войны.

10. Защитники отечества. Кто они?

2.

11

"Я и окружающие"








Мир моего Я"










«Я и моё здоровье».





"Я и мир"


1.Твои права и права других людей.

2. Щедрость и бескорыстие.

3.Этика человеческих отношений.

4.Что такое счастье?

5.Мнение и точка зрения.

6.Общение-это искусство.

7.Виды наказаний в отношении несовершеннолетних

8.Виртуальный портрет современного молодого человека.


1.Внешность. Имеет ли значение?

2.Как выбрать профессию

3.Закон симметрии в духовно-нравственной жизни человека

4.Жизнь- не те дни, что прошли, а те, что запомнились.

5.Любовь, как основа жизни.

6.Я и семья.

7.Нравственный выбор.

8.Человек и его место.

9.Поиск дела жизни.

10.Злословие. Моё отношение.

11. О долге и чести.


1.СПИД-болезнь века или наказание?

2.Молодёжь и наркотики.

3.Здоровье-путь к успеху.

4. Здоровое питание-залог здоровья.


1.Достопримечательности земли Шиловской.

2.Наши знаменитые земляки.

3.Моя семья. Взгляд в будущее.

4. Патриотизм. Как я его понимаю?

5. Я горд: я гражданин России

6. Великий День Победы.

7. Поговорим о прекрасном.

8. Символы различных государств.

9. Семья в жизни человека.

10. Вечные ценности.











ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ


Класс

Тема собрания

10 класс

1. Как ребёнку выбрать будущую профессию.

2. Вредные привычки. Их последствия.

3.Ребёнок в школе и дома. Две стороны одной медали?

4. Здоровьесберегающее пространство-залог здоровья ребёнка.

11 класс

1.Об итоговой аттестации в 11 классе. Как помочь своему ребёнку и себе. Советы психолога.

2. Ошибки в воспитании. Чем они чреваты для родителей?

3. Информационная культура ребёнка.

4.У меня взрослый ребёнок. Как строить отношения?





КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Критерии эффективности воспитательной программы

Показатели

Методики изучения

 

  I. Сформированность  индивидуальности  учащегося школы

 

  1. Сформированность познавательного потенциала личности учащегося

-Школьный тест умственного развития Айзенка 

- Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка

- Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся  

-Педагогическое наблюдение


 2.Сформированность нравственного и патриотического потенциала личности учащегося

- Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"

-Методики "Акт добровольцев",

-  «Ситуация свободного выбора"

- Метод ранжирования


   3.Сформированность коммуникативного потенциала личности школьника

Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся 

 - Педагогическое наблюдение


 4. Сформированность эстетического потенциала выпускника школы

Краткий  тест творческого мышление П.Торренса (фигурная форма) 


 5.Сформированность физического потенциала выпускника

-Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика

-Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств

II.Уровень сформированности классного коллектива



III. Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью  в школе и результатами  воспитательного процесса

1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным  сторонам жизнедеятельности в школе

 

Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью"

Социометрия

- Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"


2.Удовлетворенность  педагогов  содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в школьном сообществе

 Методика Е.Н.Степанова «Изучение  удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении»


3. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания ребенка, его положением в школьном коллективе

Методика Е.Н.Степанова «Изучение  удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения»


Перечисленные методики позволяют получить необходимую и достоверную информацию о развитии личности учащихся и сформированности коллектива классного сообщества, использовать ее при планировании организации воспитательного процесса и жизнедеятельности класса.

При решении воспитательных задач используем различные формы работы: часы общения, беседы, этические диалоги, практические занятия, экскурсии, поездки, встречи с интересными людьми.

Информационные ресурсы


  1. Интернет-ресурсы

  2. «Классное руководство. Новый взгляд на практику воспитания» Волгоград. Изд-во «Учитель» 2011 г.

  3. «Классные часы.1-11 классы» Волгоград. Изд-во «Учитель» 2009 г.

  4. «Вредные привычки: профилактика зависимостей» Москва. Изд-во «Вако» 2009 г.

  5. Н.И. Дереклеева «Новые родительские собрания» Москва. Изд-во «Вако» 2011 г

  6. Журнал «Этическое воспитание» под ред А.И. Шемшуриной Москва 2011-2012 год













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-123696

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"