Система воспитания и социализации обучающихся школы №91 как компонент основной образовательной программы на основе требований ФГОС

Система  воспитания и социализации обучающихся МБОУ СОШ №91 как компонент основной образовательной программы на основе требований ФГОС.

Воспитательная  система школы направлена на развитие личности ребенка через вовлечение его во внеклассную деятельность на базе школы и в социуме.

Деятельность, обеспечивающая реализацию  системы воспитания школы, ведется по основным  направлениям:

·                    Гражданско-патриотическое (формирование человека-патриота, любящего свою семью, школу, город)

·                    Культурно-нравственное (воспитание культурного, интеллигентного, высоконравственного человека)

·                    Физическое (формирование здорового образа жизни, повышение уровня здоровья детей)

Главная задача в подготовке и воспитании выпускника – это его готовность и способность  к продолжению своего образования и  своего личностного развития. Для реализации модели личность должна обладать определенными качественными характеристиками: это здоровье, культура, нравственные позиции, познавательная деятельность, знания и умения.

Вся наша воспитательная деятельность и направлена на формирование культуры личности, жизненных и нравственных позиций, а это включает в себя  гуманистическое мировоззрение, культуру самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию, бережное отношение к общественным ценностям, гражданственность, адекватную самооценку.

Работа школьного музея, организация исследовательской работы, деятельность юных инспекторов движения, экологов, шолоховедов , развитие школьного самоуправления, детского объединения «Нахаленок» развивают у детей познавательную деятельность, которая включает в себя: интеллектуальную готовность и способность к продолжению образования, осознанные познавательные интересы и стремление реализовывать их, способность использовать знания на практике, рациональную организацию труда, самообразования.

Все знают, что  образование это совокупность обучения и воспитания,  и наша воспитательная система дает достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения образования, целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне, общую, экологическую грамотность, способность к самообразованию, что подтверждается в частности и результатами ЕГЭ.  

Краткое описание документа:

Воспитательнаясистема школы направлена на развитие личности ребенка через вовлечение его во внеклассную деятельность на базе школы и в социуме.

Деятельность, обеспечивающая реализациюсистемы воспитания школы, ведется по основным направлениям:

• Гражданско-патриотическое (формирование человека-патриота, любящего свою семью, школу, город)
• Культурно-нравственное (воспитание культурного, интеллигентного, высоконравственного человека)
• Физическое (формирование здорового образа жизни, повышение уровня здоровья детей) Главная задача в подготовке и воспитании выпускника – это его готовность и способностьк продолжению своего образования исвоего личностного развития. Для реализации модели личность должна обладать определенными качественными характеристиками: это здоровье, культура, нравственные позиции, познавательная деятельность, знания и умения. Вся наша воспитательная деятельность и направлена на формирование культуры личности, жизненных и нравственных позиций, а это включает в себя гуманистическое мировоззрение, культуру самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию, бережное отношение к общественным ценностям, гражданственность, адекватную самооценку. Работа школьного музея, организация исследовательской работы, деятельность юных инспекторов движения, экологов, шолоховедов , развитие школьного самоуправления, детского объединения «Нахаленок» развивают у детей познавательную деятельность, которая включает в себя: интеллектуальную готовность и способность к продолжению образования, осознанные познавательные интересы и стремление реализовывать их, способность использовать знания на практике, рациональную организацию труда, самообразования. Все знают, что образование это совокупность обучения и воспитания,и наша воспитательная система дает достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения образования, целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне, общую, экологическую грамотность, способность к самообразованию, что подтверждается в частности и результатами ЕГЭ.