Инфоурок / Другое / Статьи / Система воспитательной работы ДШИ в рамках ФГТ
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Система воспитательной работы ДШИ в рамках ФГТ

библиотека
материалов

Гимро Янина Владимировна

преподаватель

МБОУДОД «ДМШ №1»

города Южно-Сахалинска


«Система воспитательной работы ДШИ в рамках ФГТ»

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем

оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – делом лѐгким.

И тем понятнее и легче кажется оно,

чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.

Почти все признают, что воспитание требует терпения…

но весьма немногие пришли к убеждению,

что кроме терпения, врождѐнной способности и навыка

необходимы ещѐ и специальные знания.

К.Д. Ушинский

В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для формирования духовно-нравственной личности, интеграции личности в национальную и мировую культуру, формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества1.

Понимание воспитания как педагогически рационального управления процессом развития личности ребенка находит свое отражение в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, реализуемом на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также в Федеральных государственных требованиях к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств.

Президент Российской Федерации В.В. Путин в своём Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 12 декабря 2013 года отмечал: «мы знаем всеохватывающую, объединяющую роль культуры, истории, русского языка для нашего многонационального народа и с учетом этого должны выстраивать государственную политику, в том числе в сфере образования. Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно…, но и школы, которые воспитывают личность. Граждан страны - впитавших ее ценности, историю и традиции. Людей с широким кругозором, обладающих высокой внутренней культурой, способных творчески и самостоятельно мыслить».2

6 сентября 2014 года Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев подписал распоряжение об утверждении Концепции дополнительного образования детей, в которой ясно говорится о том, что: «Именно в XXI веке приоритетом образования должно стать превращение жизненного пространства в мотивирующее пространство, определяющее самоактуализацию и самореализацию личности, где воспитание человека начинается с формирования мотивации к познанию, творчеству, труду, спорту, приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа».3

В системе дополнительного образования детские школы искусств выполняют особые функции: с одной стороны, они являются первой ступенью профессионального образования в сфере культуры и искусства, с другой – представляют собой вид образовательного учреждения, деятельность которого направлена на развитие общехудожественных компетенций, творческих способностей, социального и профессионального самоопределения детей и юношества. Вместе с тем, нельзя забывать еще об одной важной функции, которую должна выполнять детская школа искусств - воспитательной.

16 июня 2014 года участники парламентских слушаний, в число которых, наряду с депутатами Государственной Думы, представителми Администрации Президента РФ, федеральных органов исполнительной власти вошли руководители образовательных организаций, реализующих образовательные программы в сфере культуры и искусств, деятели культуры. Всесторонне обсудив вопросы реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в сфере художественного образования и перспектив развития художественного образования в контексте проекта Основ государственной культурной политики эксперты отметили, что: «…Очень важно признавать приоритетность образовательной, воспитательной роли культуры и искусства, всемерно поддерживать и развивать просветительскую миссию культуры».4

Вот почему воспитательная работа на современном этапе, несомненно, должна занимать одно из первых по значимости мест в детской школе искусств.

Воспитание искусством – это особая нравственная практика человека. Известный пианист Фейнберг С. Таким образом расставлял свои приоритеты в воспитании музыканта: «Сначала Человек, потом Художник, затем Музыкант, а лишь потом Исполнитель на фортепиано».

Учитывая специфику Детской музыкальной школы с ее ограниченной возможностью использования свободного детского времени, педагогический коллектив МБУДО «ДМШ №1» города Южно-Сахалинска выстраивает такую воспитательную систему, которая неразрывно связана с учебным процессом, и в которой само искусство становится узловым моментом и стяжкой воспитательной и учебной работы. В этом случае школа как социальный организм становится для ребенка воспитательной средой, объединяющей урочную, внеклассную и внешкольную деятельность в единый образовательный цикл (одно из требований ФГТ).

К основным аспектам воспитательной системы ДМШ №1 относятся:

  • Содержательный аспект включает научное осмысление и разработку методологии и содержания, формирование системы воспитания детей в современных условиях.

  • Возрастной аспект дает возможность выстроить (содержательно и организационно) комплекс мероприятий для разных возрастных групп детей.

  • Институциональный аспект предполагает развитие сотрудничества ДМШ с органами исполнительной власти и местного самоуправления, общественными объединениями и организациями, средствами массовой информации; Поскольку именно семья является основой формирования системы жизненных ценностей и отношений ребенка, важен комплекс мер социально-культурного, педагогического и духовно-нравственного сопровождения семьи на разных этапах ее развития.

  • Кадровый аспект предусматривает поэтапную реализацию системы мер по просвещению, подготовке и переподготовке преподавателей в вопросах воспитания детей.

  • Организационный аспект обеспечивает выполнение комплексно-целевых программ по воспитанию обучающихся на различных уровнях.

  • Управленческий аспект обеспечивает системное управление через определенные ценностные ориентации участников образовательного процесса, формирование единства их устремлений к результату (базовым национальным ценностям), обозначенному в нормативных документах РФ.

Основные направления воспитательной работы ДМШ №1.

- Внешние контакты с массовой аудиторией предполагают участие наших детей в городских, областных и международных конкурсах и фестивалях детского художественного творчества. Благотворно влияют на формирование толерантности детей и качество общения организация совместных концертов, выставок художественного творчества, презентаций в общеобразовательных школах и детских дошкольных учреждениях.

Цикл встреч с интересными людьми «Знакомьтесь…», представителями органов управления п\р Луговое, сахалинскими поэтами, исполнителями, выпускниками школы и др.

-Благотворительная деятельность. Источать благо, творить благие дела можно в любом возрасте; истинное золото и богатство – сердце человека. Формы: концерты для инвалидов, ветеранов Великой Отечественной войны, концертные программы для детей детских домов, для детей исправительных учреждений. Воспитательные принципы: установка на бескорыстное дарение себя и своего таланта людям, адресность выступлений

Полученный положительный тонус, понимание значимости дела, которым ребенок занимается, повышает учебную мотивацию. Одновременно расширяется музыкальный кругозор, пополняется репертуарная копилка, шлифуется исполнительское мастерство.

-Внедрение "гражданско-патриотической и духовной тематики". Участие в фестивалях патриотической песни, Областном детско-юношеском фестивале «Пасхальная весна на Сахалине». Повышение воспитательного потенциала учебных занятий и внеурочных мероприятий через расширение и углубление репертуарного и программного материала, отражающего историю и культуру Отечества, родного края и др.

- Семейное воспитание. Мотивация детей к учебе поднимается тогда, когда ребенок чувствует искреннюю заинтересованность родителей его художественной деятельностью. Эффективными формами сотрудничества с родителями являются:

  • семейные «конкурсы», встречи, семейные дуэты;

  • сольное пение родителей под аккомпанемент ребенка, ансамбль детей и родителей (участие родителей в концертах приобретает различные формы: игра на блок-флейте, гитаре, вокальные дуэты, ансамбли с ребенком и т.п.);

Преимущество таких форм работы в их вариативности, элементарности, практичности, воспитательном и психологическом эффекте.

-Воспитательная функция концертной деятельности внутри школы (внутришкольная филармония). Воспитательный момент филармонии очень силен в силу продумывания тематики встреч, форм организации общения с детьми. Формируются корпоративная культура и воспитывающие отношения.

Мощным резервом воспитательной системы и наглядным примером для детей творческого взаимодействия и сотрудничества являются творческие коллективы учащихся и преподавателей.

Главная воспитательная задача, которую ставят перед собой наши преподаватели - максимально поддержать ребенка в определении его ценностей и смыслов, целей и возможностей, чтобы, в дальнейшем, он смог самостоятельно выбирать пути преодоления жизненных препятствий и проблем, сохраняя человеческое достоинство, одаривая окружающих своим талантом, идеями, сотворческими устремлениями.

РЕЗУЛЬТАТ воспитательной работы заключен в словах великого русского педагога Сухомлинского В.А.: «Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается в том, что человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом: что во мне хорошего и что плохого?». Воспитание, побуждающее к самовоспитанию, – это и есть, по нашему глубокому убеждению, настоящее воспитание.

Использованная литература:

  1. К.Д. Ушинский. Человек как предмет воспитания. Москва.1996 г.

  2. В.А. Сухомлинский. Как воспитать настоящего человека. Москва.1989г.

  3. Воспитательный процесс: изучение эффективности (ред.Е.Н. Степанова). М., 2005 г

  4. Крюкова В.В. Музыкальная педагогика. Ростов на Дону, 2002г









1 п. 2 . ст. 14 Закона РФ «Об образовании»

2 « Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию» 12.12.2013 г. http://www.kremlin.ru

3«Концепция развития дополнительного образования детей».Утверждена Распоряжением Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726 http://www.iroski.ru

4«Рекомендации Парламентских слушаний» от 16.06.2014г. http://www.iroski.ru




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-364333

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"