СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ
УЧАЩИХСЯ «РЕБЁНОК В СОЦИУМЕ»
Социальная адаптация, т.е. активное приспособление к условиям социальной среды
путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения,
принятых в обществе, является универсальной основой для личного и социального
благополучия любого человека. Ребенок, с интеллектуальной недостаточностью, не
в состоянии сам выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур,
которые позволяют личности комфортно поддерживать существование в социальной
среде и успешно реализовывать в ней свои потребности и цели. По сути, он лишен
основы самостоятельного, благополучного существования в сложном современном
социуме. Социальная адаптация воспитанников коррекционных учреждений – одна из
приоритетных задач, ведь то, насколько подготовленным к «взрослой»
жизни выйдет подросток из стен школы-интерната, во многом определит его
дальнейшую судьбу и жизнь. Успешная социализация воспитанника – это тот результат,
на который должна быть нацелена работа педагогического коллектива на
протяжении всего времени обучения ребенка в школе-интернате. Чаще всего у
выпускников специальной (коррекционной) школы VIII вида возникают проблемы в
трудовой, бытовой и психологической адаптации. Миссия нашей школы-интерната -
подготовить каждого учащегося к жизни в социуме с учётом показателей здоровья,
личностных характеристик и индивидуальных возможностей. Коллектив БОУ
«Шумерлинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья» разработал систему воспитания «Ребёнок в
социуме».
Цель
воспитательной системы школы – интерната :
- создание условий для
социальной реабилитации и адаптации учащихся через личностно-ориентированную,
здоровьесберегающую и практическую направленность учебно – воспитательного
процесса, выбор оптимальных технологий образования и совершенствование многопрофильной
трудовой подготовки.
Блоки воспитательной системы:
1. Основы гражданского и
патриотического воспитания
2. Коррекция недостатков
интеллектуального развития учащихся и активизация познавательной деятельности
3. Экологическое
воспитание
4. Эстетическое
воспитание и творческое развитие
5.
Физкультурно-оздоровительная работа, охрана здоровья
6. Трудовое воспитание,
основы социализации и общения
7. Формирование навыков
межличностного общения и культуры поведения на основе коллективных дел.
Цель блока «Основы гражданского и
патриотического воспитания» : формирование гражданского, национального
самосознания учащихся, любви к школе, родному дому, городу, селу, Отечеству.
Задачи блока:
-Формирование патриотических чувств и
сознания детей на основе исторических ценностей России.
-Воспитание личности
гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных
интересов своей страны.
-Изучение истории и культуры родного
края.
-Формирование нравственного и
правового долга и обязанностей по отношению к природной среде, ответственность
за ее состояние.
Прогнозируемый
результат: осознание учащимися того, что настоящий гражданин любит свою
Родину, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому
долгу, гордится Родиной, готов защитить свое Отечество, изменится
потребительское отношение к природе, к проблемам окружающей среды.
Цель блока «Формирование
навыков межличностного общения и культуры поведения на основе коллективных дел»:
- формирование у учащихся
нравственных убеждений, чести, совести, гражданского самосознания, социальной
активности, ответственности, уважения к закону.
Задачи блока:
- Совершенствование нравственных
отношений.
- Формирование и развитие этических
взаимоотношений с взрослыми, сверстниками, гуманистического отношения к
окружающему миру.
- Формирование положительных качеств
личности, представлений о нормах, правилах.
- Привитие основ религиозной
культуры.
-Развитие художественного вкуса,
стремление к гармонии, красоте во всех проявлениях жизни.
Прогнозируемый
результат: повысится уровень воспитанности школьников; снизится число прогулов,
случаев правонарушений; более сплоченными станут детские коллективы; повысится
успешность детей в творческих делах.
Цель блока «Трудовое
воспитание, основы социализации и общения»:
-подготовка воспитанников к
самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении.
Задачи блока:
- Включать школьников в разнообразный
труд с целью получения удовлетворения от его результата.
- Вооружать учащихся основами знаний
о доступных профессиях.
- Формировать у учащихся уважительное
отношение к людям, чьим трудом создается определенный уровень благосостояния.
- Развивать трудолюбие,
самостоятельность и ответственность, трудовые и профессиональные навыки, умение
работать в трудовом коллективе.
Реализация
блока предполагает: совершенствование трудового обучения и воспитания, как
важнейшего компонента подготовки к самостоятельной жизни; решение проблем дальнейшей
социальной адаптации в учебных учреждениях и трудовых коллективах; участие
воспитанников в выполнении программы самообеспечения; более успешная сдача
экзаменов по трудовому обучению и стабильное обучение в техникумах; не боящийся
труда, подготовленный к самостоятельной жизни, успешно адаптируемый в
современных условиях человека.
Целью блока
«Физкультурно-оздоровительная работа, охрана здоровья» является: представление
возможностей школы для сохранения, коррекции и укрепления здоровья учащихся.
Задачи блока:
-Снижение уровня заболеваемости.
-Формирование санитарно-гигиенических
умений и навыков.
-Соблюдение валеологических
требований на занятии.
-Формирование у педагогов, учащихся и
родителей потребности здорового образа жизни.
-Формирование системы
спортивно-оздоровительной работы.
-Охрана жизни детей.
При составлении данного блока
учитывалось, что работа по сохранению здоровья должна строиться в следующих
направлениях: сохранение физического здоровья; сохранение психического
здоровья; воспитание нравственно-социального благополучия; ценностное отношение
к своему здоровью, здоровью родителей, членов семьи, педагогов, сверстников.
Целью блока «Коррекция
недостатков интеллектуального развития учащихся и активизация познавательной
деятельности» является:
предоставление всех возможностей
школы для формирования сознательного отношения к учению и развитию
познавательной активности и культуры умственного труда.
Задачи блока:
-Обеспечение и осуществление
педагогической и психологической помощи и поддержки в обучении и воспитании
детей имеющих проблемы в развитии;
-Расширение развивающей среды и
создания благоприятных условий для выработки положительных мотивов учебной
деятельности.
-Внедрение в учебно-воспитательный
процесс новых технологий как средства развития познавательных интересов детей.
Реализация блока
предполагает:
-Повышение качества знаний учащихся
и результативности обучения детей, имеющих проблемы в развитии.
-Укрепление и оснащение учебных
кабинетов и мастерских современной наглядностью и внедрение в
учебно-воспитательный процесс элементов современных инноваций и технологий
обеспечивает коррекцию развития ребенка, реализацию физических, трудовых,
нравственных задатков и творческих способностей учащихся в соответствии с их
возможностями.
И как результат работы педагогов
будет социально-трудовая готовность воспитанников к самостоятельной жизни и
деятельности, безболезненная адаптация их в обществе в новых
социально-экономических условиях.
Цель
блока « Экологическое воспитание»: вооружение обучающихся знаниями о природе и
бережном к ней отношении, умениями и навыками, необходимыми для экологически
правильного поведения.
Задачи блока:
-Знакомство с методами исследования и
географией распространения растений и животных..
-Развитие эмоционально-эстетического
и нравственного восприятия природы, памяти и внимания.
-Формирование навыков бережного
отношения к природе.
Цель блока «Эстетическое воспитание и творческое развитие»: формирование
чувства прекрасного, развитие ЗУН, связанных с различными направлениями
худ.-эстетического воспитания: вокальная, танцевальная, театральная
деятельность, художественное творчество; познание мира через искусство.
Задачи блока
-выявление
и развитие у обучающихся творческих способностей;
-приобщение
школьников к духовным ценностям;
-развитие
у обучающихся коммуникативных умений;
-
формирование у школьников норм культурной жизни.
Работая
по данной данной системе воспитания и опираясь на:
-
Дополнительное образование (кружки)
-
Организацию социально-значимых мероприятий
-
Взаимодействие с окружающим социумом
мы
получаем положительные результаты.
Только в тесном
взаимодействии всех участников педагогического процесса возможно успешное
формирование личностной готовности детей с нарушениями развития к обучению,
социализации и адаптации их в обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.