ФГАОУ ВПО
«Казанский (Приволжский) Федеральный университет»
Институт
педагогики и психологии
Приволжский
межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования
Отделение общей и
коррекционной педагогики и психологии
ПРОЕКТ
Система
взаимодействия детей с родителями в рамках программы деятельности школьной
службы примирения
Автор проекта
Даминова Гульфия
Нургалиевна,
учитель
английского языка
МБОУ
«Зверосовхозская СОШ»
Мамадышского
муниципальнога района РТ
Научный
руководитель
Шарифзянова
Кадрия Шяукатовна
к.н.н., ст.
преподаватель
общей и
коррекционной педагогики и психологии
Казань, 23
сентября-5 октября 2013 г.
Концепция проекта заключается в
том, что как бы то не было, полностью изжить конфликты подростков с родителями
практически невозможно. В зависимости от того, насколько успешно осуществляется
в семье социализация ребенка, в первую очередь усвоение духовных, нравственных
ценностей, изменяется интенсивность конфликтов между родителями и детьми.
Духовность во многом определяет деятельность и поведение людей.
Процесс обучения и воспитания,
как и всякое развитие, невозможно без противоречий
и конфликтов. Конфронтация с детьми,
условия жизни которых сегодня нельзя назвать
благоприятными, является обычной составной частью реальности.
Во
многих семьях детско-родительские отношения становятся настоящей болевой
точкой: родители часто жалуются на проблемы с детьми. А ведь
от того, насколько успешно родители решают проблемы воспитания детей
в семье, в конечном счете, зависит насколько родители и дети
счастливы, и приносит ли им удовольствие общение друг с другом.
Актуальность
проекта: на сегодняшний день количество конфликтов между детьми и
родителями является на высоком уровне. Это можно обнаружить во время беседы с
учеником или с его родителями, исходя из его поведения, общения со
сверстниками. В связи с этим появляется необходимость разработки системы
взаимодействия детей и родителей в рамках программы деятельности школьной
службы примирения, где проводятся встречи с кураторами и медиаторами для
решения сложившихся конфликтных ситуаций.
Проблема проекта: В любой семье
случаются проблемы в отношениях между родителями и детьми, и от
этого никуда не деться, потому что разрыв между поколениями большой. Даже люди
с небольшой разницей в возрасте редко имеют одинаковые интересы и взгляды на
жизнь, что уж говорить о родителях и детях. Родители не понимают своих детей,
потому что их учили по-другому жить и мыслить. Дети в свою очередь, идут против
родителей и диктуют свои правила, после чего возникают конфликты между
родителями и детьми.
Цель проекта: разработка и
внедрение эффективной модели взаимодействия детей с родителями в рамках
программы деятельности школьной службы примирения.
Задачи проекта:
1.Изучить опыт
внедрения школьной службы примирения.
2. Диагностика и
анализ конфликтности учащихся и их родителей.
3. Изучение научной
литературы по возникновению и решению конфликтов, организация круглых столов с
участием психологов и социальных педагогов с учащимися, с родителями.
4. Психолога –
педагогическое сопровождение учащихся и их родителей, находящихся в конфликтных
ситуациях, проведение совместных мероприятий
5. Повторная
диагностика и проведение сравнительного анализа в рамках программы деятельности
школьной службы примирения.
Целевая группа
проекта: учителя, психолог, социальный педагог, администрация
Участники проекта:
учащиеся
и их родители
Партнеры проекта:
Шарифзянова
Кадрия Шяукатовна, к.н.н., ст. преподаватель общей и коррекционной педагогики и
психологии
Срок реализации
проекта: 2013-14 уч. год
Место реализации
проекта: МБОУ «Зверосовхозская СОШ» Мамадышского муниципального района РТ
Основная часть
Этапы реализации
проекта
1. Подготовительный
2. Основной
3. Завершающий
Механизмы
реализации проекта
№
|
Наименование мероприятия
|
Место проведения
|
Срок проведения
|
Ответственный
|
1.
|
Поход
на природу совместно с родителями
|
Дом
отдыха «Берсут»
|
15
сентября
|
кл.руководитель,
пред.
родительского комитета класса
|
2.
|
Проведение
беседы на тему конфликтов в семье и тест-опросника «конфликт»
|
Классный
кабинет
|
24
сентября
|
Психолог,
соц. педагог
|
3.
|
Родительское
собрание
|
Классный
кабинет
|
3
октября
|
Кл.руководитель,
психолог, куратор
|
4.
|
День
Мамы (концерт)
|
Актовый
зал
|
октябрь
|
пед.организатор,
кл.руководитель
|
5.
|
Конкурс
сочинений «Моя семья»
|
Классный
кабинет
|
ноябрь
|
кл.руководитель
|
6.
|
Беседы
на тему «Взаимоотношения в семье – какие они?»
|
Классный
кабинет
|
декабрь
|
психолог
|
7.
|
Тематическая
вечеринка посвященная 23-февраля
|
Актовый
зал
|
февраль
|
пед.организатор,
кл.руководитель
|
8.
|
Круглый
стол на тему «Проблемы отцов и детей: как найти выход из сложившейся
ситуации»
|
Классный
кабинет
|
март
|
психолог,
куратор
|
9.
|
Творческий
конкурс «Наша дружная семья»
|
Актовый
зал
|
апрель
|
пед.организатор,
кл.руководитель
|
10.
|
Повторное
проведение теста и сопоставительный анализ результатов
|
|
май
|
Кл.руководитель,
психолог, куратор
|
Ресурсное
обеспечение проекта
Условия
|
Необходимо
|
Имеется
|
Источники
|
Сроки
|
Нормативно-правовые:
- Конвенция о правах
ребенка
- Закон РФ о правах
ребенка и защиты детей
- Устав школы
|
|
Нормативно-правовые:
- Конвенция о правах
ребенка
- Закон РФ о правах
ребенка и защиты детей
- Устав школы
|
|
|
Материально-технические:
- Классный кабинет
- мебель
- канцелярские
принадлежности
- компьютер, принтер,
сканер, проектор
|
Материально-технические:
- Классный кабинет
- мебель
- канцелярские
принадлежности
- компьютер, принтер,
сканер, проектор
|
|
Администрация,
спонсорская помощь
|
сентябрь
|
Кадровые:
1.
психолог
2.
социальный педагог
|
Кадровые:
- психолог
- социальный педагог
|
|
|
Сентябрь-октябрь
|
Научно-методические:
- книги по психологии
- методички по созданию
ШСП
|
Научно-методические:
- книги по психологии
методички по созданию
ШСП
|
|
|
Сентябрь-октябрь
|
Информационные:
- буклеты
- объявления
- стенд
|
Информационные:
- буклеты
- объявления
стенд
|
|
|
Сентябрь-октябрь
|
Мотивационные:
- доплата кураторам
- учет работы в ШСП при
аттестации
|
|
|
|
|
|
Заключение
Ожидаемые
результаты реализации проекта:
1. Внедрение
эффективной модели взаимодействия детей с родителями в рамках программы
деятельности школьной службы примирения.
2. Эффективное
сотрудничество детей, родителей и учительского состава.
3. Снижение количества
конфликтов между учениками и родителями.
Индикаторы и критерии
эффективности проекта (методы диагностики)
Беседы;
Диагностика (тесты);
Круглые столы.
Литература
1. Р.Р.Максудов,
«Восстановительная медиация: идея и технология», Москва, 2009
2. К.Ш. Шарифзянова,
«Восстановительные программы в системе профилактики правонарушений
несовершеннолетних в школах. Организация школьной службы примирения»
3. http://vashpsixolog.ru
4. http://moideti.com
5. http://www.b17.ru,
Гулова Анна Константиновна, «Конфликты
между родителями и детьми: способы их разрешения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.