Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Система антинаркотического просвещения учащихся и родителей

Система антинаркотического просвещения учащихся и родителей

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСистема антинаркотического просвещения учащихся и родителей

«XXI век – без наркотиков!»

Автор: учитель истории и обществознания МОУ Лицея № 1 Красноармейского района Волгограда Зюбина Ирина Александровна.

Введение

  1. Материалы для проведения лекционно-просветительской работы с родителями

1.1 Беседы для родителей

1.2 Что нужно знать о наркотических веществах?

1.3 Родителям на заметку

  1. Материалы для профилактической работы с учащимися

2.1 Беседа «О дурном и преступном» (учащиеся 7-11 классов)

2.2 Материалы для проведения диагностической работы внутри ученического коллектива

  1. Антинаркотическая пропаганда в молодежной среде через формирование личностного эмоционально-ценностного отношения

3.1 Формы наглядной агитации за здоровый образ жизни

3.2 Решение проблемы наркомании через создание авторских проектов

3.3 Организация подросткового добровольческого волонтерского движения– эффективный метод профилактической работы

Литература

Проблема наркомании и токсикомании по социальной опасности занимает одно из первых мест в мире. По статистике, если 7 % населения страны потребляет наркотики, то наступают процессы дегенерации населения и разложения всех социальных структур. В России уже на начало XXI века число наркоманов равнялось 10 млн 950 тысяч человек. Следовательно, численность наркоманов в России по официальной статистике составляла 7,3 % . Рубеж перейден! Каждый день с экранов телевизоров мы слышим заманчивые предложения: «Попробуй - полюбишь», «Попробовав раз, ем и сейчас»… Попробуй новую жевательную резинку, новую косметику, новые сигареты… Почему тогда не попробовать «новый» наркотик, не испытать что-то новое, неизвестное – а потому – привлекательное?! Тем более, что эти нудные, правильные взрослые так усиленно это новое запрещают! Да, опять срабатывает, старая как мир, истина «Запретный плод сладок»! А может быть, не запрещать, а может быть, - разъяснять? И разъяснять «на равных». Предложить им статус коллег, партнеров в решении таких серьезных недетских вопросов:

  • Как обезопасить будущее страны, нации – себя?

  • Как обратить внимание каждого на злободневность этой проблемы?

  • Как научить противостоять злу XXI века?

Только объединив опыт и знания старших с энтузиазмом, искренностью, энергией молодых, только выступая единым фронтом, всем миром, мы сумеем остановить «наркотический обвал».

Отечественный и зарубежный опыт свидетельствуют, что в плане профилактики наркомании в подростковой и молодежной среде наиболее предпочтительными являются формы работы, направленные на пропаганду здорового образа жизни и приобретение опыта поведения и взаимодействия с окружающим миром. Цели профилактической работы: 1. Предупреждение употребления психоактивных веществ детьми и подростками; 2. Формирование навыков, позволяющих им избежать приобщения к наркогенным веществам и обеспечивающих успешную социальную адаптацию. Задачи: 1. Предоставление подросткам и их родителям объективные сведения о негативных физических и психических последствиях употребления психоактивных веществ; 2. Формирование отрицательного отношения к наркомании и токсикомании; 3. Развитие навыков самоуважения, навыков эффективного общения, навыков принятия самостоятельных решений, навыков сопротивления социальному давлению; 4. Формирование нетерпимого отношения родителей к наркотизации детей (токсикомании, табакокурению, алкоголю, наркотикам). Формы работы: классные часы, дискуссии, родительские собрания, семейное консультирование, привлечение специалистов (врачей, психолога, инспектора комиссии по делам несовершеннолетних), ролевое моделирование в форме агитбригад, ролевых игр, написание сочинений, создание проектов, организация и участие в акциях, а также школьные уроки по разным образовательным областям (история, обществознание, естествознание, физическая культура, ОБЖ). Работа ориентирована подростков и молодежь, не вовлеченных в наркогенную ситуацию, но относящихся к «группе риска наркотизации» (находящиеся в условиях безнадзорности, имеющие различные проблемы в развитии и поведении). В данной работе обобщается накопленный в педагогическом коллективе МОУ Лицей № 1 опыт работы по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся всех возрастных категорий и их родителей, через приемы и методы профилактической работы, апробированные в коллективе лицея в течение последних 5 лет работы (2009-2014 гг.), а так же новые молодежные формы работы, авторами которой являются старшеклассники лицея. Работа носит характер методических рекомендаций и включает в себя информационные материалы для педагогов и родителей, беседы с учащимися по проблемам алкоголизации, токсикомании, наркомании. Желательно, чтобы лекции и беседы сопровождались демонстрацией видеоматериалов, нельзя упускать из виду высокую эффективность использования различных форм антинаркотической наглядности, например, тематические стенды, информационные спецвыпуски. В данной работе предлагаются материалы не только для проведения бесед среди учащихся и их родителей, но и варианты оформления таких стендов. Перед проведением бесед желательно проведение диагностики уровня знаний учащихся о наркотиках и наркозависимости, а после бесед – тест, с целью уточнения пути коррекции дальнейшей работы по антинаркотической пропаганде.

Настоящий сборник является результатом совместного труда преподавателей естественных наук (химия, биология), психолого-педагогической службы, руководителей системы дополнительного образования, классных руководителей – членов МО КР Лицея № 1, членов молодежного неформального объединения «Лицеист», подросткового добровольческого волонтерского движения «Свет» Лицея № 1.

I. Материалы для проведения лекционно-просветительской работы с родителями учащихся.

1.1 Беседы для родителей

Нам кажется далеким мир наркомании, далеким от нас и наших детей. Кое-что слышим о ней от знакомых, что-то читаем в газетах. Мы осуждаем этот чуждый мир и чаще всего не желаем его понимать. Но, тем не менее, проблема наркомании существует, и с каждым годом увеличивается число людей, употребляющих наркотические средства. И не сегодня – завтра она может без спроса войти в нашу семью, такова реальность!

Статистика гласит: за последнее десятилетие число потребителей наркотиков увеличилось в два раза. Доля наркоманов среди школьников возросла в 7 раз, а смертность среди них – в 42 раза. Каждый шестой российский школьник уже приобщился к наркотикам. Чаще всего в беду попадают 13-16-летние подростки. В Волгоградской области более 3 тысяч человек состоят на учете, хотя по неофициальным источникам, их более 40 тысяч человек. И эти цифры постоянно растут. Ведь один наркоман может вовлечь в свою среду от 10 до 17 человек в год. По подсчетам социологов, если ситуация в стране с проблемой наркомании не изменится, то к 2020 году каждый второй российский подросток будет наркоманом.

Что делать, чтобы не допустить молодых людей в стан наркоманов? Прежде всего, нужно повысить их осведомленность о смертельной опасности наркотического дурмана. Существует опасение, что это вызовет нездоровый интерес подростков к наркотикам. Однако «умалчивание» приводит к обратному – молодые люди оказываются не подготовленными к встрече с наркоманами, стремящимися вовлечь в свой круг новые жертвы. «Кричите об этом – требует бывший наркоман, чудом вырвавшийся из своей болезни - Пугайте, угрожайте, ну, что угодно. Нужно таких как я, приводить в класс, я им такое расскажу, что они поседеют в свои 13 лет…». Родителям нужно постоянно контролировать поведение своего ребенка (подростка).

Причины возникновения наркомании.

По результатам анкетирования из 244 опрошенных называют основными причинами употребления наркотиков:

- любопытство и желание новых ощущений – около 40 % ; -нарушение психики и отсутствие силы воли - 33 %; -одиночество и конфликты в семье – 17 %; -отрицательное влияние друзей, плохую компанию и собственную глупость–10%; -среди других причин были названы: безделье, отсутствие дома, семьи, лишние деньги, стресс, потеря веры в себя, плохое воспитание, доверчивость. Кроме этого позволим себе добавить следующие причины: -психологические особенности личности подростка (слабоволие, наивность, элементы подражания, бегство от проблем); – попытка взросления; -стремление преодолеть одиночество, желание общности с друзьями; –жизненное невезение; – потребность свободных действий.

Рассмотрим несколько примеров, характеризующих причины пристрастия подростков к наркотикам.

Отрывки из писем и историй болезней.

1.Игорь, благополучный сын, благополучные родители, бросил престижный институт на 1-м курсе. Сел на иглу, стал карманником на Казанском вокзале. Дневной выручки хватало строго на еду и «кайф», много раз попадался, много раз били, но едва оправившись, снова шел на вокзал. Принудительное лечение никаких результатов не дало. На вопрос «Почему сел на иглу?», ответил: «Нужно было ломать репутацию «маменькиного сынка». Меня душила родительская забота, давила, выматывала… Мне нужно было утвердиться среди друзей любым способом». Сейчас ему 20. Он великолепно рисует. Но плохо помнит, как зовут его родителей. «Иногда я бываю близок к золотой дозе», - мечтательно говорит он. «Золотая – это последняя».

2.Письмо школьницы: «Заканчиваю школы, перспективы на будущее никакой не вижу. Дело в том, что я и мои сверстники употребляем наркотики. Первый раз взяла сигарету в 14 лет. Для самоутверждения, престижа. Потом покурить дали что-то такое, что захотелось повторить. Поначалу было просто приятное ощущение, теперь – необходимость. У нас в классе 30 человек, их них только 3 не попробовали дурмана. Деньги надо на все это, каждый кому-то что-то должен. Собираемся мы на квартире у того, чьи родители на работе, нам надо 3-4 часа. Мама с отцом ничего не знают. Спасите нас. Спасите тех, кто еще не прикоснулся к этому угару».

3.«…После приема анаши мы бродили по улицам, иногда орали непонятные нам слова… Устраивали побоища…Мне хотелось драться, скрываться от надуманной погони…»

4.«… Попробовал впервые анашу в 14 лет. Накурился – стало весело. Понравилось… Потом потянуло на более сильные ощущения. Доза все выше и выше, и выше. В голове туман, ноги еле волочатся по асфальту… мысль только об одном: «Где достать?» Потом, когда появляется агрессивность, идешь ва-банк…»

5.«… Мне 15 лет. С 13 лет колюсь. Да, я – наркоманка… Я боюсь сама себя. Я боюсь умереть, но ничего не могу поделать с собой…»

6.«Меня зовут Ира. Как только я его увидела, то поняла вот оно – мое счастье. Мой герой, моя любовь. Ради него я была готова на все. Он сказал: «Не поймешь, пока не попробуешь». И я решилась. Физически я все еще жива, но душа моя давно совершила самоубийство. А ведь все могло бы быть иначе. Я могла сказать только одно слово: «НЕТ».

7.«… Почему я попробовала наркотики? От безделья. Это вы, взрослые, навьючились и несете, а у нас нет еще застарелой привычки к трудностям. От физического перегруза у нас искривление позвоночника, а от морального – искривление пути… Когда я пришла в круг наркоманов, было ощущение, что я не одна, и это меня поддерживало. В этом кругу я научилась переключаться только на себя, когда все вокруг становится не важным и не имеющим ценности. Курнешь – и нет никакой тяготы жизни.

В реальной жизни подросток мучается от того, что никого не любит, и никто не любит его, а там – с наркотиком – все это не важно. В обычном своем состоянии ты просто маленький человек, зачастую – признайтесь себе честно – мало что умеющий, а в состоянии наркотического одурения чувствуешь себя сверхчеловеком. Я проверяла: накурившись как-то, мы побежали на стадион и перепрыгивали с лавки на лавку на трибуне. В этом состоянии прыгали запросто, но когда я пришла на трезвую голову попрыгать, у меня ничего не получилось. Или еще пример: накурившись, я садилась в цветочный узор на ковре, он «оживал» и я была «прекрасной Дюймовочкой» в «раскачивающемся цветке необычайной красоты». А потом все это «счастье» снимает, как рукой. Сначала у меня пропали вкусовые ощущения. Наступил страшный «отходняк»: голову сверлят будто отбойным молотком. Есть не можешь, в глазах режет, давит, разрывает – звезды и чертики. Чешешься весь , будто по тебе ползают муравьи… В таком состоянии хочется умереть. Но, на мое счастье, рядом оказался человек, который помог мне освободиться от этого дурмана…»

Из этих примеров видно, что главное для подростков – не слиться с серой массой. Наркотики – простейший способ выделиться из толпы. Не нужно напрягать ни мышцы, не извилины, вкололся – и ты уже над обществом, вне его, в космосе.

Подростки не задумываются о последствиях наркотического пристрастия. Ученые-медики говорят, что средняя продолжительности жизни человека, начавшего употреблять наркотики, равна 10-15 годам. Обычно приобщение детей к наркотикам идет по следующей схеме:

а) токсикомания (9-12 лет) - дети вдыхают бензин, керосин, ацетон, клей типа «Момент»; б) табакокурение (10-14 лет); в)курение анаши (13-15лет); г) далее употребление более сильных наркотических веществ. 1.2 Что нужно знать о наркотических веществах? (информационный блок для преподавателей и родителей учащихся)

Наркотики – это яд, разрушающий не только тело, но и душу. Наркотики – это группа веществ различного происхождения, но объединяет их сходство воздействия на организм. Большинство этих веществ растительного происхождения: опиумный мак (из него получают опий, морфий, героин), индийская конопля (из нее получают гашиш, марихуану или анашу), кусты кофе, коки, колы (кофеин, кокаин) и др. В последнее время получены синтетические препараты, действующие как сильные наркотики, в настоящее время число их достигает 1000 (тысячи).

Трагедия наркомании заключается прежде в том, что человек попадает в зависимость от наркотических веществ. Без особого преувеличения это можно назвать рабством. Наркоманы говорят «Кто попробует слезу мака - плачет всю жизнь». Последствия для здоровья катастрофичны.

Однако здоровье разрушается не только из-за препаратов. Также нарушаются элементарные правила гигиены. Пользуясь одним шприцом, который передается друг другу, наркоманы заражаются гепатитом, СПИДом. Грязь, отсутствие стерильности могут вызвать легочный фиброз, столбняк, заражение крови…



  1. Опианты

Опий или опиум в переводе с древнегреческого «Сок мака». Опий представляет собой высохший на воздухе млечный сок незрелых коробочек снотворного (опийного) мака. Опий является сильнодействующим нервным ядом, фармакологическое действия которого заключается в том, что он парализует центральную нервную систему и различные центры пищеварительной системы, влияет на зрение, вызывает излишнее возбуждение спинного мозга и повышение рефлекторной активности. Опий угнетает одни нервные центры, те, с которыми связаны неприятными ощущения, и одновременно возбуждает другие, продуцирующие радость и удовольствие.

В опии различают более двадцати составляющих (алкалоидов):

а) Морфин - назван в честь бога Морфия (бога сна).Первый алкалоид опиума выделил в 1805 году аптекарь Зертюрнер. Морфин оказывает парализующее действие на деятельность головного мозга, в связи с чем притупляется чувство боли и наступает наркоз. Побочно действует на дыхательный центр, и поэтому при отравлении морфием смерть наступает от паралича дыхания. В целом обладает аналогичным опию наркотическим действием, но более ярко выраженным.

б) Кодеин оказывает более слабое наркотическое действие, чем морфин. Используется в качестве средства против кашля. Реже – как снотворное и болеутоляющее.

в) Героин – препарат наиболее мощный из группы опиатов, в три раза сильнее и во много раз опаснее морфина. Организм быстро привыкает к нему. Был впервые произведен в 1898 году в Германии.

г) Кустарно производимые опиаты.

Их получают из мака масличного. Самым распространенным препаратом является так называемая «химка». Первый из двух вариантов – млечный сок. Наркоманы собирают его, обшаривая чужие огороды. Этот сок имеет несколько названий - «ханка», «черная» (т.к.сок собирают на марлю). Второй вариант - «кокнар» - измельченная маковая соломка. «Химка» - опийный суррогат, содержащий большое количество различных примесей. Это значительно увеличивает риск отравлений.

Употреблении опиатов:

- внутрь – таблетизированные формы, отвары, приготовленные кустарным способом;

- внутривенно.

Признаки опийного отравления: узкий зрачок, резкая сухость во рту, сухость кожи, резкая бледность кожи лица.

Опийная наркомания развивается очень быстро. Через 3-5 внутривенных инъекций возникает болезненное пристрастие к наркотику.

2. Препараты каннабиса (конопли)

Каннабис – латинское название конопли. Растение отличается неприхотливостью и завидной жизнестойкостью, приживается везде, где тепло. Наркотические вещества этой группы делятся на:

а) Гашиш – наиболее концентрированный наркотик этой группы;

б) Анаша или марихуана – то, что употребляется в виде травы;

Препарат существенно влияет на внимание, координацию движения и ориентировку, вызывает галлюцинации. В некоторых усиливается агрессивность и сексуальная активность. Со стороны заметнее всего красные глаза и (не всегда) безудержный смех без причины (неконтролируемые взрывы хохота). Каннабис отличается не столь разрушительным действием, как другие наркотики, его даже часто называют наркотиком «слабым» или «мягким». Однако при длительном постоянном потреблении каннабиса развиваются так называемые гашишные психозы. В таком состоянии человек не контролирует себя и способен совершить непредсказуемые поступки, вплоть до самоубийства и убийства.

3.Кокаин – находиться в листьях дикорастущих кустов коки, произрастающих в Южной Америке. Является сильнодействующим отравляющим веществом, парализующе воздействует на волокна чувствительных нервов. Применялся в медицине в качестве местного болеутоляющего средство, в современной медицине его применение резко ограничено из-за токсичности.

Стремительный прогресс медицины, химии, фармакологии в нашем веке привел к созданию огромного количества синтетических препаратов. Особенно заметна на современном рынке наркотиков роль амфетаминов.

1.Амфетамины

К их числу относится многочисленная группа веществ. К числу самых ходовых относится: бензедрин, эфедрин, декседрин, метедрин, эфедрон, первитин.

Суть их действия: прогоняют сон, снимают усталость, возбуждают. Самый распрастраненный у нас наркотик группы амфетомина – эфедрон, именуемый в обиходе «мулька», второй вариант того же афетамина – первитин, иначе говоря «винт».

Первитин, резко активизируя психическую деятельность, вызывает совершенно неадекватные поступки. Возможны агрессия, вспышки гнева, истерики; неконтролируемые припадки, разрушительные действия, направленные на себя или на других людей, например: «…Я была как раз одна. Вдруг, сама не знаю зачем, бритву схватила и раз- раз – раз! … легла в ванну подыхать, полежала, вскочила. На кухне всю посуду из шкафа - вж – жить … сначала по одной, потом всю сразу. Потом полки книжные свалила.

Пока не устала, все что–то бросала. Потом села на пол, сижу… Вдруг крики, открываю глаза- родители». По-своему прямому воздействие на здоровье перветин, вероятно, один из самых убийственных препаратов.

Даже при непродолжительном применении он успевает нанести удары, следы которых могут оказаться неизгладимыми. Главное из них - психозы, нарушение работы головного мозга, крайнее истощение нервной системы и всего организма.

У «эфендронщиков» и «винтовиков» случаются своеобразные «запои»: в течение нескольких суток они не спят, занимаются бесконечными разговорами, «любовью», бродят по улицам, поддерживая себя с помощью повторяющихся инъекций. Обычно это происходит с начинающими, очень молодыми людьми, даже детьми. Амфетамины не вызывают физической зависимости, хотя избавиться от пристрастия к ним совсем не просто.

2.ЛСД(LSD)- диэтиламид изергиновой кислоты был открыт в 1943 году. Ничтожные его доли оказывают сильнейшее влияние на психику человека. Наступает как бы временное помешательство с яркими галлюцинациями и практически полным отрешением от действительности. Находясь в таком состоянии, человек подвергается серьёзным опасностям: может выброситься из окна, броситься под машину и тому подобное. Этот аппарат не является лекарственным, но его применение приводит к болезненному пристрастию к нему.

Взаимодействие между человеком и наркотиком формируется по следующей схеме:

эйфория – толерантность - абстинентный синдром

Эйфория – комплекс положительных ощущений и переживаний, вызванных использованием наркотического средства. В момент эйфории (она длится от 1 до 5 минут) происходит искаженное восприятие действительности: исчезают границы, звуки меняют свою силу, появляются галлюцинации.

Толерантность - терпимость, выносливость, формирующаяся в результате привыкания и адаптации организма к наркотикам.

Абстиненция - мучительное состояние, вызываемое острой потребностью организма в новой дозе наркотического вещества.

Эйфория привлекает, растущая толерантность заставляет увеличивать дозы, углубляет и закрепляет связь с лекарствами, наконец, абстиненция жестко карает за попытки расстаться с наркотиками.

Приведем фрагменты информации из уст наркоманов:

- «Во время ломки боль нечеловеческая. Будто внутрь забралась целая шайка садистов. Одни кости сплющивают, другие суставы выворачивают, третьи гвозди повсюду забивают. Кишки разрываются на части…»

- «Если бы с «ломки» начинали, не было бы ни одного наркомана. Это абзац всему»

1.3 Родителям на заметку. Ваш ребенок еще здесь? Или уже там?

14 «отклонений» у подростков, употребляющих наркотики:

1. Резкие изменения настроения вне зависимости от ситуации.

2.Заторможенность (до сонливого состояния) или излишняя бодрость,

говорливость.

3.Нарушение ритма сна и ( позднее засыпание –позднее пробуждение)

4.Возросшая скрытность (перестает интересоваться семейными проблемами).

5.Заметное падание интереса к учебе и прежним интересам.

6.Стремление к уединению.

7.Нарастающая потребность в деньгах, явно надуманная причина исчезновения денег или вещей из дома.

8.Появление новых, подозрительных друзей, общение с которыми происходит в основном наедине или непонятными «закодированными» фразами.

9.Изменения размеров зрачков ( от сужение в точку до расширенных с исчезновением радужки ), которые не зависят от освещенности.

10.Нарушение координации, когда движения становятся неуклюжими и порывистыми.

11. Повышенная агрессивность.

12.Сильное потоотделение, наиболее часто проявляющееся вечером перед сном или утром.

13.Чрезмерное увлечением сладким (прямое следствие воздействие опиатов). 14. И наконец, главный признак – следы от уколов, чаще всего на руках.

Проведите наблюдения за поведением ребенка дома, в школе, на отдыхе. Неустойчивая походка, нарушение координации движения свидетельствуют об употреблении одурманивающих веществ. Если возникло подозрение, то подростка нужно показать специалисту. Детский врач-нарколог принимает в наркологическом кабинете, который находится по адресу: ул. Саушинская, д. 36, ежедневно, кроме субботы и воскресенья.

Как утверждают специалисты из Российской наркологической ассоциации, если у вашего ребенка наблюдаются хотя бы 5 из этих признаков, то вам следует всерьез опасаться самого страшного.

Немаловажным следует считать знание родителями «языка наркоманов». На языке наркоманов: Барщик - человек, умеющий готовить какой-либо наркотик из тех, что можно приготовить в домашних условиях. Барыга - торговец наркотиками. Баян - шприц. Вмазка - вкалывание наркотика. Кокс- кокаин. Косяк - папироса с марихуаной. Негры - торговец героином. Асид - ЛСД. Слезть - отказаться от наркотиков. Шары - пакеты с героином (героин продается завернутым в несколько слоёв полиэтилена, получаются шарики различных размеров). Джанк - общее название опиума и его производных. Мулька - эфедрон.

Рекомендации родителям «Как говорить со своим ребенком, чтобы уберечь его от негативных поступков сегодня и асоциального поведения завтра» /подготовили члены волонтерского движения «Свет»/.

Вы поступите верно, если:

1.Не будете сравнивать ребенка с другими детьми: «Неужели не можешь быть таким, как Петя, Маша?..» - а станете говорить: «Ты имеешь право быть другим, непохожим ни на кого!»

2.Не будете диктовать, как ему себя чувствовать: «Нечего реветь. Нечего страшного не случилось…», - а просто скажете: «Мы понимаем тебя…»

3.Не будете лишать надежды: «Из тебя не получится ничего хорошего. Полный ноль», - а искренне скажете: «Я верю, что ты всего достигнешь в жизни! Я в тебя верю!»

4.Не будете командовать им: «Убери! Быстро! Кому сказала!», - а разрешите покапризничать, разрешите делать что-то вместе с вами, даже если он еще маленький.

5.Не будете подкупать его: «Если будешь слушаться, куплю конфетку!», - а подарите ему свою любовь просто так.

6.Не станете обвинять его: «Это из-за тебя у нас в жизни так много неудач…», - а скажите: «Ты не виноват в том, что у взрослых проблемы в жизни».

7.Перестанете оценивать его: «Что так ходишь, как урод! Не горбись!», - а поможете ему думать о себе хорошо.

8.Не будете угрожать и пугать: «Еще раз так сделаешь – тогда получишь…», - а скажите: «Мы поможем тебе справиться с трудностями…»

Помните: Каждому из нас нужно такое место, где можно не притворяться, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть всей душой. Такое место - твоя семья, твой дом.

II. Материалы для профилактической работы с учащимися.

2.1Беседа «О дурном и преступном»

Эта беседа о дурном и преступном, что есть в обществе, о наркомании. Наркомания – болезнь особая, многое в ней совершенно не ясно. Человек, Вступивший на этот путь, в конце концов, лишается человеческого облика. Искажается его психика, деформируются представления об окружающем мире, утрачивается работоспособность. Однако, помимо этого, наркоманы подвержены ещё одной опасности – опасности заражения всевозможными инфекционными болезнями, в том числе СПИДом. Средняя продолжительность жизни человека, начавшего употреблять наркотики, равна 15 годам. При постоянном приеме наркотических веществ наступает изнашивание организма, преждевременное старение. К сорока годам наркоманы выглядят дряхлыми стариками. Наркоманы старше этого возраста вряд ли существуют…

По свидетельству врачей и ученых, наркотики остаются в жировой ткани организма человека десяти лет, в волосах человека они обнаруживаются после 25-летнего прекращения их употребления.

Так что же такое – наркотики?

Это – яд, разрушающий не только тело, но и душу. Он деформирует структуру личности, превращая человека в безвольное, опустошенное, рабски зависимое от «наркоты», быстро стареющее и безвременно умирающее создание. Это – добровольная шизофрения, отрешение от реальности, духовное самоубийство.

С незапамятных времён люди пытались найти средство, чтобы облегчить боль – самое непосредственное проявление страданий человека. В качестве болеутоляющих средств использовались различные травы. Особые свойства некоторых растений были известны жрецам и вождям племен, и они умело этим пользовались, избавляя подвластных им людей от чувства страха и тревоги, голода и беспокойства. На протяжении длительного времени наркотики использовались для проведения религиозных обрядов у некоторых племен, а также в лечебных целях, как обезболивающее средство.

Главной целью использования наркотиков в современной медицине является подавление редакции организма на хирургическое вмешательство и, прежде всего, ощущения боли. А тем, кто обречен на невыносимые муки и смерть, например, на завершающих стадиях раковых заболеваний, наркотические вещества скрашивают последние дни и часы пребывания в этом мире. В медицине применяются также наркотики, которые не вызывают осложнений и вредных последствий.

Наркотики – это группа веществ различного происхождения, но объединяет их сходство воздействия на организм. Большинство этих веществ растительного происхождения: опиумный мак (из него получают опий, морфий, героин), индийская конопля (из нее получают гашиш, марихуану или анашу), кусты кофе, коки, колы (кофеин, кокаин) и др. В последнее время получены синтетические препараты, действующие как сильные наркотики, в настоящее время число их достигает 1000.

Воздействие наркотиков на организм происходит по следующей цепи.

Эйфория толерантность абстиненция

Эйфория – приподнятое, радостное настроение, чувство удовлетворения, полного благополучия, что не соответствует объективным обстоятельствам и реальному состоянию организма.

При первичном приеме наркотического вещества человеку становится весело, появляются приятные галлюцинации, бодрость, принявший наркотическое вещество, чувствует себя сверхчеловеком. Но эти ощущения очень быстро исчезают, и у человека начинает формироваться психическая зависимость от наркотика (стремление испытать новые ощущения). При 3-4 кратном приёме наркотического вещества развивается толерантность.

Толерантность – терпимость, выносливость, формируется в результате привыкания и адаптации организма к наркотикам. Малые дозы наркотического вещества не удовлетворяют наркомана, и доза становится все выше и выше.

И третье звено этой цепи – абстененция абстиненция или «ломка»

Абсистенция – мучительное состояние, вызываемое острой потребностью организма к новой дозе наркотического вещества.

Приведём несколько примеров из писем и истории болезней, характеризующих формирование зависимости от наркотических веществ.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ

1. Томас Де Куинси (1785 – 1859) автор книги «Записки опиофага». Это было первое в мировой литературе описание ощущений морфиниста. Судьба Де Куинси очень поучительна. Пристрастившись к наркотикам в юности, он страдал наркоманией всю жизнь. Безо всякой врачебной помощи он трижды бросал принимать наркотики, и подолгу был практически здоровым человеком. Почему же он периодически становился наркоманом? Каким был Де Куинси – человек? Был он почти лилипутского роста, очень переживал это. С юных лет был завзятым бродягой. Значительную часть жизни прожил в нищете, что не мешало ему увеличить свое семейство и обрекать его на такую же жизнь. Де Куинси был неуравновешенным человеком, а именно у таких и повышен риск заболеть наркоманией. Однако, когда появлялась жесткая необходимость, он совершенно самостоятельно, безо всякого обращения к медикам преодолевал свою болезненную страсть.

2. Это случилось утром 3 октября 1849 года, когда какой-то прохожий обнаружил валявшегося на земле изможденного мужчину. Тот едва подавал признаки жизни. Хотя периодически бормотал что-то и, испуганно оглядываясь по сторонам, неожиданно улыбался. «Видно, немного не в себе,- подумал прохожий.- У нас в Балтиморе такое не часто встретишь. Впрочем, кто его знает: рядом какой-то кабак. Наверное, этот тип перебрал». У незнакомца не было документов, имя свое не называл. Полицейский и прохожий отнесли мужчину в больницу. Тот был без сознания и, не приходя в себя, умер 7 октября. Лишь спустя некоторое время выяснилось, что это был великий американский писатель Эдгар Алан По (1809-1849).

3. Н.Н. Миклухо-Маклай провел в Гонконге экстремальное курение опиума под наблюдением врача с соответствующими записями. Цель: научное познание. «Испытал чувство покоя, было заманчиво и приятно, что хотелось бы никогда не освобождаться от этого состояния». Но Николай Николаевич обладал сильной волей и ясным разумом и эксперимент больше не повторялся.

4. Американский писатель Кен Кизи, автор романа «Над гнездом кукушки» признался: «Мы стремились понять, на что способна творческая фантазия, вырвавшаяся из-под контроля разума.… Пытались сочинять, находясь под воздействием наркотиков. И не только сочинять, но и рисовать, играть в театре, петь на эстраде, просто жить». Никаких творческих вершин таким способом достичь не удалось. Кизи написал свой роман в молодости, когда работал в психиатрической больнице.

Отрывки из писем и историй болезней.

1.Из медицинского журнала: «…Мы заходим в подвал жилого дома. Помещение разделено деревянными перегородками. Несколько раскладушек. Это так называемый спальный вагон, где подростки «балдели». В другой половине бутылки с химическими препаратами, на стенках портреты рок музыкантов. Катя, ученица 8-го класса, посещала этот подвал, где ее научили глотать таблетки. -Вот, - говорит, - проглотишь эти таблетки, и у тебя перед глазами разные цветные картинки появляются, как в мультфильмах. Катя выпила сразу 10 таблеток. «Пришла домой. Ничего не чувствую. И вдруг вижу: моя голова от шеи отделяется и к форточке плывет. Я - за ней, а она – от меня. У самой форточки голова обернулась. Показала мне язык и вылетела на улицу. Я кричу: «Стой!» Совершенно случайно услышала звон стекла Катина мама, она успела снять дочь с подоконника, которая хотела прыгнуть с 9-го этажа за своей головой.

2.Рассказ врача: «На большой койке метался высохший человек. Его тело билось и корчилось в конвульсиях, покрывалось крупными каплями пота. Больной плакал, ругался, умолял, грозил, кричал диким голосом: - Спасите! Умираю! Укол! Черви, белые черви грызут меня! Уберите червей! Это были синдромы абсистенции, или «ломки».

Из газеты «Комсомольская правда».

а) «…Я выкурила папиросу с «травкой», и мне стало так легко, весело… Хотелось бежать куда-то, кричать, петь. Я выскочила на улицу и побежала наперерез потоку машин. Мне казалось, что впереди блестит море… Когда я после пришла в себя, то обнаружила, что у меня сильно порезаны руки и лицо – оказывается , я влетела в витрину магазина…»

б) «…К 27 годам сердце уже стучало, ломило все тело. Интерес ко всему пропал… Кошмары во сне. Галлюцинации. На стенках чудились пауки, черви. Из угла неубранной комнаты пялились красные глаза змеи и крысы…»

в) «…Впервые я попробовал наркотик в сентябре 1985 года, сначала ради интереса, а потом появилась жажда. Жажда принять наркотик. Это было что-то страшное…»

г) «… До сих пор мороз бегает по коже. Когда вспоминаю, как тяжело было отвыкать. Страшная физическая боль длилась дней 10. Я не спала, не ела, с постели встать не могла… Считала, что назад дороги не будет. И вот срыв. Зацвели поля, и меня потянуло опять. Все началось снова. Теперь без этого я уже не в состоянии работать, вообще что-нибудь делать… Я все понимаю, хочу бросить это и не могу! Ведь это человек может, а я – наркоманка!».

д) «…Подумала, попробую один раз, и все… Укололась еще раз. И так хорошо стало. Никаких проблем. Потом еще раз и еще… Но все равно это для меня не казалось серьезным. Думала: брошу в любой момент, когда захочу… Я только потом поняла, как иезуитски «ловит» наркотик. Вдруг в один момент ты с ужасом замечаешь, что все. Начинается жуткое состояние: дрожат руки, сердцебиение, в общем, колешься снова и снова… »

Здесь приведены лишь несколько примеров, но из них все равно видно, как ловко «ловит» наркотик человека. Эйфория привлекает, растущая толерантность заставляет увеличивать дозы и, наконец, абсистенция жестоко карает за попытки расстаться с наркотиками. Редко у кого хватает сил освободиться от этого дурмана.

Думайте сами, решайте сами…

  1. вслед за удовольствием наступает жестокий «отходняк»;

  2. портится физическое здоровье;

  3. вы попадаете в группу риска заразиться СПИДом;

  4. ослабевают умственные способности;

  5. вы лишаетесь будущего.


Правила для детей, или как уберечь себя от дурмана «черных братьев» (алкоголя, никотина, наркотиков) (для учащихся 3-6 классов)

Правило первое. Никогда не соглашайтесь попробовать «вкусную» конфетку, «витаминку» или «сладкий компотик», если предлагает их незнакомый человек, а рядом нет родителей. Никогда не соглашайтесь спуститься с неизвестными людьми в подвал или зайти в чужую квартиру. Ведь «черные братья» заставляют своих рабов искать новых подданных.

Правило второе. Никогда не соглашайтесь «чуть-чуть» покурить или выпить вина, даже если предлагают это знакомые. Пусть говорят вам, что ничего страшного не произойдет, что вместе со старшими все можно, не поддавайтесь! Ведь не все взрослые знают о коварстве «черных братьев». А на настойчивые уговоры ответьте: «Мне хочется «Фанты» или лимонада, или во-о-он той конфеты в блестящей обертке. Подайте мне ее, пожалуйста»

Правило третье. Никогда не соглашайтесь попробовать сигарету или алкогольный напиток, таблетку или пахучее вещество в компании сверстников или старших ребят. Вас будут уговаривать, рассказывать о приятных ощущениях, утверждать, что это не опасно, не верьте! Ведь «черные братья» приходят к человеку, вывернув свой волшебный плащ, скрывая мрачную, страшную сторону, которая впоследствии обязательно откроется.

Правило четвертое. Никогда не соглашайтесь с тем, кто обзывает вас малышом за отказ попробовать дурман «черных братьев». Вы уже достаточно взрослые и серьезные, потому что не только знаете тайны колдунов, но и можете им сопротивляться.

Правило пятое. Никогда не соглашайтесь с тем, кто называет вас трусами и слабаками за отказ познакомиться с «черными братьями». У вас сильная воля, так как вы не поддались колдовству.

Правило шестое. Никогда не соглашайтесь с теми, кто называет вас несовременными за неподчинение колдунам. Современный человек сильный, красивый, умный, удачливый. Разве может быть таким раб дурмана?

Правило седьмое. Никогда не соглашайтесь с тем, кто утверждает, что знакомство с «черными братьями» приносит человеку удовольствие. Помните, что за крыльями плаща колдунов спрятались страшные феи страны Нездоровья: Болезнь, Старость, Дряхлость.

Правило восьмое. Никогда не соглашайтесь с теми, кто говорит, что «черные братья» могут помочь в беде и горе. За советом в трудную минуту обращаются только к добрым волшебникам. Посмотрите, их так много вокруг – улыбающаяся мама, добрая бабушка, надежный друг.

Если хорошо запомните эти правила, вам никогда не будет грозить «черное рабство».

2.2 Материалы для проведения диагностической работы внутри ученического коллектива.

Наблюдения, которые позволяют учителям и воспитателям составлять объективно-вероятностную картину предрасположенности подростка к употреблению наркотических веществ. Выясняя поочередно наличие или отсутствие каждого отдельного психологического фактора, предрасположенности и затем, суммируя полученные результаты, вы получите количественную характеристику исследуемого явления и таким образом определите группу риска изучаемого подростка. После чего гораздо легче наметить основные направления профилактической работы.

  1. Проявляет ли подросток низкую устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.

  2. Проявляет ли часто неуверенность в себе и имеет ли низкую самооценку.

  3. Испытывает ли трудности в общении со сверстниками на улице.

  4. Тревожен ли, напряжен ли в общении, в школе или училище.

  5. Стремится ли к получению новых ощущений, удовольствия, причем как можно быстрее и любым путем.

  6. Зависит ли избыточно от своих друзей, легко ли подчиняться мнению знакомых, готов ли подражать образу жизни приятелей.

  7. Имеет ли отклонения в поведении, вызванные травмами мозга, инфекциями, либо врожденными заболеваниями, в том числе связанными с мозговой патологией.

  8. Свойственна ли ему непереносимость конфликтов, стремление уйти в иллюзорный мир благополучия.

  9. Отягощена ли наследственность заболеванием отца (матери) наркоманией или алкоголизмом.

За каждый положительный ответ на вопросы 1,2,3,4 начислите по 5 баллов. За ответ «да» на любой из вопросов 6,8 – по 10 баллов, а на вопросы 5,7,9 – по 15 баллов. За отрицательные ответы 0 баллов.

Сумма менее 15 баллов означает, что несовершеннолетний в «группу риска» не входит. От 15 до 30 баллов – средняя вероятность вхождения в «группу риска», требующая повышенного внимания к поведению подростка. При результате свыше 30 баллов следует незамедлительно посоветоваться с педагогом, психологом, врачом, работником подразделения милиции по предупреждению правонарушений несовершеннолетних.

Предложенная диагностическая процедура позволяет правильно составлять подростковые группы в целях стрессопрофилактики и стрессореабилитации, а также определять направления в индивидуальной работе и психокоррекционной работе.

Тест «Ты и наркотики» (7-8 классы)

1. К сожалению, табак, сигареты в нашей жизни очень распространены среди молодежи, а ведь никотин «атакует» не только легкие, но и сердце, кровообращение. А как ты относишься к «голубому дымку» и курильщикам?

а) я полагаю, что курильщики отравляют любое помещение и превращают всех окружающих в пассивных курильщиков;

б) каждый должен сам решать, где курить, всякие ограничения излишни;

в) курить можно не везде.

2. Скоро экзамен. Все твои товарищи нервничают, волнение достигло наивысшего накала. Кто-то принес успокаивающие таблетки и предлагает их тебе. Возьмешь?

а) да, я возьму таблетку, но только в том случае, если я уже совсем «в ауте»;

б) нет, мне лень думать о том, где брать эту таблетку в следующий раз, когда её непредложат; в) нет, я не нуждаюсь в искусственном успокаивании. 3. На вечеринке по кругу идет сигарета с «травкой». Все твои друзья один за другим затягиваются, и вот настала твоя очередь. Как ты поступишь?

а) я в любом случае хоть разок, да попробую;

б) нет, я не стану этого делать, лучше уйти с такой вечеринки;

в) я сам не возьму сигарету, а над этими дураками вдоволь посмеюсь.

4. Собралась веселая компания, гости смеются, танцуют. Ты приходишь с опозданием, когда другие уже немного выпили. Как ты поведешь себя?

а) выпью две-три рюмки, чтобы догнать других;

б) терпеть не могу, когда в компании хорошее настроение зависит только от выпивки, я лучше побуду немного и уйду;

в) мне безразлично, если другие пьют, у меня самого настроение хорошее и без того.

5. Некоторые говорят: «Наркотики вовсе не опасны, нужно лишь правильно обращаться с ними». А ты тоже в это веришь?

а) тот, кто так считает, обманывает самого себя;

б) да, это соответствует действительности, за исключением особо сильных наркотиков.

6. Существует мнение, что «крутую» музыку и наркотики нельзя разделить. А ты как считаешь?

а) можно делать прекрасную музыку, не прибегая к наркотикам;

б) приняв наркотики, вообще нельзя воспринимать музыку;

в) все музыканты что-нибудь принимают.

7. Твой приятель настоятельно просит тебя срочно достать ему некоторую сумму в долг. Ты знаешь, что он регулярно принимает наркотики. Одолжишь ли ты ему деньги?

а) да;

б) нет;

в) только в том случае, если буду знать, зачем они ему.

8. Ты ужасно влюбился! С твоей новой пассией вы проводите вечера вместе в её компании. Ты замечаешь, что все в этой компании, включая твою возлюбленную, не прочь пропустить рюмку – другую, а то и принять что-нибудь похлеще. Будешь ли ты чувствовать себя в своей тарелке?

а) если там весело, почему бы и нет;

б) не обязательно часто проводить время в компании;

в) эта компания вредит моей любви. Результаты теста

Поставь крестик возле того ответа, который тебе больше подходит. По таблице посчитай число очков. Исходя из полученной суммы, авторы этого теста помогут тебе определить твой тип:


а

б

в

1

10

0

5

2

5

0

10

3

0

10

5

4

0

10

5

5

10

0

0

6

10

5

0

7

0

10

5

8

0

5

10











10 -20 очков: Ты ведешь себя так, словно проблем с наркотиками вообще не существует. Оказывается, ты не относишь к наркотическим веществам алкоголь и никотин. А ведь опасны не только героин или кокаин, обрати внимание, что большинство наркоманов – алкоголики. Задумайся еще раз над своим отношением к наркотикам! Пожалуй, тебе стоило бы посоветоваться с тем, кому ты доверяешь – с любым учителем или с кем-то из родителей, со знакомым врачом.

25-30 очков: Нельзя утверждать, что ты заядлый трезвенник. Время от времени ты не прочь пропустить рюмку, но считаешь, что тебе ничто не угрожает, что ты контролируешь ситуацию. Но следует быть на чеку: под влиянием друзей ты можешь поддаться искушению и попробовать наркотики.

60-80 очков: наркотики никогда не станут для тебя серьезной проблемой. Но не впадай в другую крайность и не выступай по отношению к другим в роли проповедника морали.

Тот, кто набрал 20-25 очков, относится к «группе риска», и ему нужно быть очень осторожным. III. Антинаркотическая пропаганда в молодежной среде через формирование личностного эмоционально-ценностного отношения

3.1Формы наглядной агитации.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ СТЕНД ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОТИЗМА

«СКАЖЕМ НАРКОТИКАМ – НЕТ!»

(варианты содержания)

Памятка для подростка: Чем опасен наркотик?

Действие наркотика похоже на действие алкоголя, однако есть между ними и серьезная разница. Наркотик, особенно внутривенный, не отпускает от себя и не дает времени на размышление. Он очень быстро встраивается в обменные процессы организма и становится необходимым человеку, как воздух. Достаточно принять несколько доз и человек становится рабом наркотика. Наркотик быстро ставит крест на прежней жизни человека и пускает ее по своему сценарию – сценарию болезни, сценарию беды.

Что делать, если тебе предложили наркотик?

Сказать твердое «НЕТ!» И не потому, что тебе запрещают родители, а потому что ты сам этого не хочешь. Не хочешь рисковать своим здоровьем, жизнью, будущим. Именно отказ свидетельствует о взрослости, самостоятельности, силе воли, а не слепое подражание. Будь уверен, что твой авторитет после такого решительного отказа только повысится.

Есть люди, которые хотят, чтобы ты стал наркоманом.

Они не показывают своих лиц и не рассказывают о своих планах, но их посыльные с пакетиками наркотика возможно уже ходят рядом с тобой. Они знают твои слабые места. Они могут сыграть на твоем любопытстве. Они даже могут пытаться угрожать тебе. У них есть много способов склонить тебя к наркоманам. Ты им нужен. Твоя беда должна стать их прибылью. Твоя болезнь должна обеспечить им красивую жизнь. Если ты оступишься, они выжмут все до капли из тебя и из твоих близких.

Информация к размышлению

- Уровень заболеваемости наркоманией среди несовершеннолетних в 3 раза выше, чем среди взрослых.

- Дети и молодежь составляют 78% от числа всех потребителей наркотиков.

- За последние 10 лет смертность в результате употребления наркотиков среди детей и молодежи увеличилась в 42 раза.

- На начало 2002 года только на учете в медицинских учреждениях состояло около 37 тысяч несовершеннолетних, употребляющих наркотические и психотропные вещества.

Что ты можешь сделать ? Во-первых, реши для себя, раз и навсегда, будут ли в твоей жизни наркотики. Во-вторых, научись отказываться от того, что тебе не нужно. Подумай, как ты поступишь, когда тебя станут уговаривать, когда тебе будут говорить, что ты “слабак”, когда тебя будут убеждать, что в жизни все нужно попробовать. Сможешь ли ты твердо отказать даже своим близким друзьям?

В-третьих, если чувствуешь, что самому тебе не справиться, подумай, кто бы тебе мог помочь. Есть ли человек, которому ты бы мог доверить свои проблемы? Подумай, мог бы этим человеком стать твой школьный психолог, врач, консультант “Телефона доверия”? И не паникуй. Если ты захочешь, ты обязательно найдешь выход.

Молодежный телефон доверия: 36-19-01.



СБЫТ НАРКОТИКОВ – ПРЕСТУПЛЕНИЕ!

УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РФ

В России в 1998 году вступил в действие Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах».

Глава 25. «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности».

Статья 228. Незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ./Лишение свободы на срок от трёх до пятнадцати лет с конфискацией имущества или без таковой./

Статья 229. Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ. / Лишение свободы на срок от трёх до пятнадцати лет./

Статья 230.Склонение к употреблению наркотических средств или психотропных веществ. /Ограничение свободы на срок от трёх лет либо с арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок от двух до пяти лет./

ПИСЬМО КУРЯЩЕЙ ДЕВУШКЕ

Нет, я не буду повторять, ставшие уже банальным примеры о том, что капля никотина убивает лошадь; ты не лошадь - ты человек. Не буду говорить, что двадцать ежедневно выкуриваемых сигарет сокращают жизнь на 8-12 лет; ты молода, и твоя жизнь кажется тебе нескончаемой. По данным английских врачей, каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни; пустяк, если тебе только шестнадцать. Что тебе от того, что злостные курильщики заболевают раком легких в 30 раз чаще, чем некурящие, а рак на 95-98 % зависит от курения. Американские кардиологи приводят такие цифры: средний возраст умерших от сердечных приступов – 67 лет, а у курильщиков – 47 лет. Тебе только шестнадцать лет, а до сорока семи . . . И все-таки. . . Социологи провели анонимное анкетирование, в котором спросили: почему вы курите? 60 % девушек ответили, что это красиво и модно. А 40 % курят потому, что хотят нравиться мальчикам. Допустим, но нелишне знать и мнения мальчиков.

Были опрошены 256 юношей. Им предложили три вопроса и соответственно три варианта ответа: положительно, безразлично, отрицательно.

Вопрос первый. В твоей компании девушки курят. Как ты к этому относишься? 4 процента ответили – положительно, 54 – безразлично, 42 – отрицательно.

Вопрос второй. Девушка, с которой ты дружишь, курит. Как ты к этому относишься? 1 % – положительно, 84 %– отрицательно, 15 % – безразлично.

Вопрос третий. Хотел бы ты, чтобы твоя жена курила? Буря протестов! Из 256 только двое сказали, что им все равно. Остальные категорически возразили.

А теперь – факты:

В семье, где курили родители, начинают курить 67 % мальчиков и 78 % девочек. По данным Всемирной организации здравоохранения, 80 % курящих детей сохраняют привычку, став взрослыми.

Установлено: если подросток выкурил хотя бы две сигареты, то в 70 случаях из 100 он будет курить всю жизнь. Подумай!

Сегодня Всемирная организация здравоохранения выступает с лозунгом: «Курение или здоровье? Выбирайте сами!» 3.2 Решение проблемы наркомании через создание проектов. Школа – это маленький мир, государство в государстве. В нем свои, порой негласные законы, свои новшества и традиции. И, конечно, ежедневная борьба: борьба за успеваемость, дисциплину, здоровье.

Тематические недели, конкурсы стенгазет, беседы с врачами - наркологами, классные часы, лекции, дискуссии, ролевые игры, суды над наркотиками – колоссальный опыт, накопленный школой для профилактики детской наркомании. Но, несмотря на это, проблема по-прежнему существует, а значит, существует и необходимость поиска новых, более эффективных форм и методов ее решения.

Мы живем в мире, который с каждым днем становится все более зависимым от информационных технологий. Знания, в том числе и знания о вреде наркотиков, только тогда перестают быть пустыми, абстрактными фактами, когда человек вырабатывает к ним свое эмоционально-ценностное отношение, когда они являются результатом длительной внутренней работы, самостоятельного поиска. В связи с этим создание учебных проектов – форма работы, в основе которой лежит исследовательская деятельность учащихся. Ребенок сам, используя новейшие достижения науки, ищет ответ: «да» или «нет» наркотикам. Метод проектов отражает основные идеи современной, личностно-ориентированной педагогики, в том числе и идеи сотрудничества, партнерских отношений между педагогом и воспитанником.

Темами проектов могут быть:

  1. Война против наркотиков: вред или польза?

  2. Школа против наркотиков?

  3. Чем наркомафия грозит россиянам?

  4. Борьба с наркоманией или борьба с наркоманами?

  5. Курить – это здорово?

  6. Можно ли победить СПИД?



3.3 Организация подросткового добровольческого волонтерского движения «Свет» МОУ лицея № 1

Цели деятельности:

  1. Инициирование и развитие подросткового добровольческого движения за здоровый образ жизни.

  2. Усиление организации деятельности в сфере первичной профилактики асоциального поведения среди несовершеннолетних.

  3. Совершенствование координации и взаимодействия субъектов первичной профилактики.

Основные задачи:

  • Повышение эффективности всех направлений профилактической работы в молодежной среде.

  • Наглядная демонстрация и пропаганда преимущества здорового образа жизни.

  • Обучение добровольцев навыкам профилактической работы.

  • Организация постоянной анонимной службы «Обратная связь» с целью оказания своевременной действенной помощи подросткам.

Структура службы:

Кураторы

Это взрослые, которые помогают подросткам-волонтерам эффективно организовать свою деятельность, а так же оказывают им психологическую и моральную поддержку. Помимо текущей работы кураторы-психологи проводят отборочные и тренинговые занятия, группы по разбору и разрешению трудностей в работе и группы личностного роста, индивидуальное психологическое консультирование добровольцев. Все выше перечисленное можно отнести к психологическому сопровождению деятельности волонтерской службы. Кураторы, как и руководитель службы, работают на плановой основе.

Работающие волонтеры Это подростки, которые прошли отбор, тренинговую подготовку под руководством куратора и других опытных волонтеров. Волонтеры сами определяют для себя те виды работ, которыми они хотели бы заниматься. Для кого-то наиболее привлекательна групповая работа со сверстниками, кому-то больше по душе участие в подготовке и проведении массовых мероприятий (акций, шествия и т.д.), кто-то склонен заниматься разработкой средств наглядной агитации и контрпропаганды наркотиков, или какой-то другой деятельностью, необходимой для службы.

Большой популярностью у подростковой аудитории пользуются выступления сверстников, решенные в нетрадиционной форме: сценки- миниатюры, театрализованные шествия, митинги, акции протеста и т.п. Вашему вниманию предлагается одна из возможных форм профилактической работы с 15-17 летними зрителями.

Литературно-поэтическая композиция «Тропинка в никуда».

Сцена или помещение, где будет проводиться мероприятие, могут быть оформлены плакатами антинаркотического содержания, изречениями и цитатами.

  • «Если мы не разрушим наступление наркотиков, то наркотики разрушат нас». Ричард Никсон.

  • «Лечи лёгкую болезнь, пока она тяжелой не стала». Индонезийская пословица.

  • «Кто волю свою теряет, тот заживо умирает». Узбекская пословица.

  • «Трудно быть хорошим, легко быть плохим». Чеченская пословица.

  • «Будь сам собой наперекор Вселенной». Редьярд Киплинг.

  • «Зависимость от наркотиков – это, в сущности, болезнь эгоистов. Они добровольно привели ее себе, потому что больше всего заняты собою, вглядываются только в себя, больше всего озабочены собственной персоной, удовлетворением низменных побуждений. Плата за это неотвратима: разрушение личности, а затем и смерть». Марек Катаньский.

  • «О, мой Господь и Бог,

Помоги мне не столько искать:

Утешения, как утешать самому,

Любви, как любить самому,

Понимания, как понимать других». Франциск Асизский.

1-й Ведущий: За последние два десятилетия злоупотребление наркотическими средствами распространилось в широчайших масштабах, - в настоящее время оно затрагивает все страны и угрожает всем слоям общества, включая даже 7 – 8 –летних детей. В настоящее время в мире более 200 миллионов людей, страдающих наркоманией, количество которых превышает число инвалидов Второй мировой войны.

2-й Ведущий: Наркоманами становятся те, у кого недостает физических, душевных и духовных сил для того, чтобы в условиях борьбы за самореализацию личности найти свое место в жизни. Те, кто не чувствуют любви в семье. Причин – тысячи. Следствие – одно. Духовная и физическая деградация, смерть.

1-й Чтец:

Ты хотел быть похожим на очень крутого,

Ты не думал, что это для жизни угроза.

А теперь в словаре твоем только три слова:

Шприц, наркотик и доза.

В этом не было, в общем-то, умысла злого,

Травка первая пахла, как дивная роза.

А теперь в словаре твоем только три слова:

Шприц, наркотик и доза.

Тошнота не дает подниматься с колен.

Как страшны твое тело, нелепая поза!

И тебя получили в пожизненный плен

Шприц, наркотик и доза.

Где поэзия, где же обещанный рай?

Лишь страдания, боль наступают упрямо.

Мой сыночек, прошу тебя, не умирай!

Шприц, наркотики. Мама…

3-й Ведущий: Из многих миллионов наркоманов уходят из страшного плена буквально единицы. Даже через десятки лет болезнь возвращается. Наркотик действует так, что его нельзя забыть. Сильнейшая из ловушек. Тяга к наслаждениям вытесняет любые нравственные принципы.

2-й Чтец:

Уколись и увидишь райский ты сад

Без билета, денег и блата…

И теперь твоя жизнь – это плата за ад,

За незнание страшная плата.

Ниже просто немыслимо пасть.

Это доктор иль ангел в белом?

Героин получил безраздельную власть

Над душою и телом.

Сам себе ты поставил безвыходный мат,

Мир твой – это больницы палаты.

Да вся твоя жизнь – это плата за ад,

За доверчивость страшная плата.

Ты избавиться хочешь, ты вырваться рад,

Перестать быть живым товаром

Для дельцов, что за ДЕНЬГИ ссылают в ад.

А не даром, совсем не даром.

1-й Ведущий: Существуют легенды о великих людях-наркоманах. Но это именно легенды, появившиеся либо по факту неинформированности, либо для того, чтобы убедить себя же в благотворности наркотиков. Но наркотики погубили Эдгара По, Шарля Бодлера, Элвиса Пресли, Мерлин Монро, лидера группы «Нирвана» Курта Кобейна, который застрелился во время депрессии. В крови было обнаружено количество героина, превышающего смертельную дозу в три раза.

3-й Чтец:

Ты во власти злости и потерь

И играешь в русскую рулетку.

Умирающий от боли зверь

Заперт в героиновую клетку,

В светлый мир тобой забита дверь,

Ты не видишь маму, солнце, ветку,

Умирающий от боли зверь

Заперт в героиновую клетку.

Жизнь и смерть. Что выберешь теперь?

Под петлею в кухне табуретку?

Умирающий от боли зверь

Заперт в героиновую клетку.

2-й Ведущий: Одно из жесточайших последствий употребления наркотиков – отрицательное влияние на процесс зачатия и беременности. Дети наркоманов рождаются или мертвыми, или с физическими уродствами, или с отставанием в умственном развитии. Но самое страшное – появившись на свет, они уже являются наркоманами.

1-й Чтец:

Ты четвертые сутки без пищи и сна,

В вену кубик губительной дозы.

Посмотри: за окошком бушует весна,

Мальчик дарит девочке розы.

Ведь тебе 18! А тридцать дают.

Где твоих серых глаз поволока?

Дома нет. А ведь были и дом, и уют,

Ты любила родителей, Блока.

Вот летает по комнате розовый тигр,

Рядом стонет от боли подружка.

И тебе не до детских счастливейших игр,

Грязный шприц – и еда, и игрушка,

Мир души твоей страшен, он – наоборот,

В нем тебе уже нечем гордиться.

И когда-то родится сыночек - урод,

Если кто-то вообще родится.

У него с тобой будут одни плоть и кровь,

Но, любя даже Даньку иль Ромку,

Ты подаришь ему не тепло, не любовь – ЛОМКУ.

3-й Ведущий: Любой вид наркотика вызывает приблизительно одинаковую зависимость. Основной механизм воздействия – кислородное голодание и нарушение регуляции между основными центрами нервной системы. Такое болезненное состояние рассматривается наркоманом как «приятное ощущение». Возникает искаженное восприятие самого себя, окружающих – все это кажется выходом из многих сложных жизненных ситуаций. Вырабатывается зависимость.

1-й Ведущий: Наркотики, прежде всего, поражают человеческий мозг, вызывая туманные галлюцинации. Но после привыкания эйфория перестает сопровождать прием наркотика. Он становится необходим лишь для устранения состояний агрессивности, злобности, тоски.

2-й Чтец:

Нетерпимо до боли сияют огни,

Кто-то ходит по дому страшный.

Мама, милая, монстра скорей прогони

И верни меня в день вчерашний.

Где не знала я слов «колоться» и «шприц»

И была на ребенка похожей,

Где на белом коне приезжал за мной принц,

А не кайф с отвратительной рожей.

Я хочу в облака полететь, до звезды,

Я, смотрите, уже полетела?

И с балкона лишь шаг до небес, до беды…

На асфальте мертвое тело.

2-й Ведущий: Наркоман – беззащитный человек, полный противоречий и страхов, лишенный сопротивляемости к стрессам, презираемый близкими и обществом, потерянный и безвольный. Наркотик для него – убежище, в котором ему предстоит когда-нибудь погибнуть. Надо хотеть и уметь помочь людям, употребляющим наркотики, подняться из могилы, в которую они ложатся еще при жизни.

3-й Чтец:

В угол загнан ты, выхода нет из угла,

Потому что друзья твои – шприц и игла,

Свет не брезжит в душе в душе, только серая мгла,

Кончик в самое сердце вонзает игла.

Утверждал, что тебя не сломить, но смогла

Сделать сильного - слабым простая игла.

Между прежним и нынешним пропасть легла,

Жизнь твою насадила, как муху, игла.

Но ведь мир – это звезды и пенье щегла,

И друзья, и любовь, а не только игла.

Возвращайся!

3-й Ведущий: Сейчас в стране множество центров, помогающих освободиться от страшной зависимости. И сотрудники с беспокойством отмечают факты все более раннего употребления наркотиков молодежью. Приходят 16-летние подростки с трех и даже пятилетним стажем приема. Сигареты, заряженные пастой коки, нередко курят ребятишки 7-8 лет. Это беда огромного числа родителей. Но это и злой умысел многих взрослых, которые на трагедиях детей греют руки и подсчитывают барыши.

1-й Чтец: Петя любил так купание ночью –

Его приучил к наркотикам отчим.

Саша писал и стихи, и романы –

Сашу зовут все теперь наркоманом.

Миша не может умножить на нолик –

Мать на игле, а отец алкоголик.

Мы ваши дети, нас много, так много!

Взрослые, вы же все верите в Бога?

Ну почему ж тогда ради наживы

Вам безразлично: мертвы мы иль живы.

В этой цепочке нелепых событий

Мы беззащитны, хоть это поймите.

Сколько загубленных судеб на свете

Взрослые, вспомните: мы - ваши дети.

1-й Ведущий: Естественными свойствами молодости являются оптимизм, энергия, энтузиазм, интерес к жизни. Сколько этих прекрасных черт подавляются частоколом запретов и приказов! Мы методично и упорно заполняем наш мир предметами и вещами, делая их синонимами смысла жизни. Особенно это проявляется в России сейчас, в эпоху рыночной экономики. Потому и уход детей в наркотики становится неизбежным.

2-й Чтец:

Я беру голубую, как небо, гуашь

И рисую моря и реки

И апрельский прозрачный почти пейзаж:

День весны в двадцать первом веке.

Я беру золотую, как солнце, гуашь

И рисую все то, что снится:

Златовласку, узоры причудливых чаш,

И рассвет, и поля пшеницы.

Я беру темно-серую только гуашь

И рисую картину краха –

Наркоманку в одежде из ломок и краж,

Унижений, боли и страха.

2-й Ведущий: Мы должны не поучать, не запугивать и запрещать. Мы должны выступать против распространяющейся среди молодежи жизненной позиции: потребительского отношения к миру и людям, эгоизма, цинизма, сексуальной раскрепощенности. Нужно доказывать пагубность подобного отношения к жизни и утверждать личным примером вечные библейские и человеческие ценности: доброту, любовь, веру, духовность. Мы не поможем наркоманам, если не создадим условий для взаимопонимания, для того, чтобы им было ради чего сказать наркотикам. «НЕТ!»

3-й Чтец:

Твое сердце, глаза и мысли пусты,

Холодны, словно мартовская вода,

Потому что двум кубикам наркоты

Ты теперь говоришь безотказно «да!»

Этот старый подвал, где грязь и коты,-

Знак того, что с тобой случилась беда.

Потому что двум кубикам наркоты

Ты теперь говоришь безотказно «да!»

Да, друзья твои (а друзья ли?) круты

И за дозу берут прилично монет.

Вспомни прежнее «я», что без наркоты

И попробуй сказать упрямое «нет!»





Литература

1.«Как распознать наркоманию», Волгоградский областной наркологический диспансер, г. Волгоград, 1998 г .

2.«Выбираю жизнь»: Программа Д.О.М. / Учебно-методическое пособие; авторы-сотавители С. В. Горанская, О. С. Баранова – 2 изд. Петрозаводск: Петро Пресс, 2002 г.

3.Справочник для родителей и учителей «Ребенок попал в беду…»/К.С.Лисецкий, И.А.Мотынга. – М.: «Первое сентября», 2000 4.«Психология и профилактика ранней наркомании» С., 2002 г.

5.Д. Снайдер «Курс выживания для подростков», М., 1997 г.

6.Бликов Г. М., Данюшевский В. А. «Помочь человеку», М., Медицина, 1998.

7.Журнал «Зона риска», Волгоград, 2006-2008 гг.

8. Классные часы на тему «Профилактика вредных привычек». 9-11 классы / Автор-составитель Р.А.Кострыкин. – М.: Издательство «Глобус», 2009.

9. Профилактика наркомании в общеобразовательном учреждении: система работы, методические рекомендации, разработки мероприятий./ Сост. и ред. Ю.В.Науменко. – М.: Издательство «Глобус», 2009. 10. Мое здоровье. Формирование ценностного отношения к здоровью и профилактика ВИЧ/СПИДа у подростков в школе. - М.: Издательство «Глобус», 2009.







Краткое описание документа:

Отечественный и зарубежный опыт свидетельствуют, что в плане профилактики наркомании в подростковой и молодежной среде наиболее предпочтительными являются формы работы, направленные на пропаганду здорового образа жизни и приобретение опыта поведения и взаимодействия с окружающим миром.                                                                                               Цели профилактической работы:                                                                   1. Предупреждение употребления психоактивных веществ детьми и подростками;                                                                                                            2. Формирование навыков, позволяющих им избежать приобщения  к наркогенным веществам и обеспечивающих успешную социальную адаптацию.                                                                                                                 Задачи:                                                                                                              1. Предоставление подросткам и их родителям объективные сведения о негативных физических и психических последствиях употребления психоактивных веществ;                                                                                              2. Формирование отрицательного отношения к наркомании и токсикомании;                                                                                                             3. Развитие навыков самоуважения, навыков эффективного общения, навыков принятия самостоятельных решений, навыков сопротивления социальному давлению;                                                                                            4. Формирование нетерпимого отношения родителей к наркотизации детей (токсикомании, табакокурению, алкоголю, наркотикам).                             Формы  работы: классные часы, дискуссии, родительские собрания, семейное консультирование, привлечение специалистов (врачей, психолога, инспектора комиссии по делам несовершеннолетних), ролевое моделирование в форме агитбригад, ролевых игр, написание сочинений, создание проектов, организация и участие в акциях, а также   школьные уроки по разным образовательным областям (история, обществознание, естествознание, физическая культура, ОБЖ).   

Автор
Дата добавления 01.07.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров276
Номер материала 579478
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх