Приёмы и методы, помогающие обеспечить субъектную позицию кружковцев,
родителей при планировании
воспитательной работы в ТО
Педагог при планировании должен не только опираться на существующие в науке представления о типичных психолого-физиологических характеристиках личности ребенка в младшем, среднем и старшем возрасте, но и учитывать индивидуальные особенности своих воспитанников, уровень их личностного развития, потребности, интересы, ценностные ориентации.
1. Методы социального опроса (анкеты, беседы, интервью).
2. Методика «Незаконченное предложение», «Недописанный тезис».
3. Составление цветограммы «Почва» - необходимо окультурить почву своими суждениями: 1 - зелёный цвет - представить интересы каждого воспитанника;
2 - желтый цвет - какое дело можно подготовить в рамках ТО;
3 - красный цвет - принимаем участие в мероприятиях ЦВР.
4. Методика «Строим новый дом кружка» - складываем по кирпичикам, каждый ребенок вносит своё предложение - кирпичик.
5. Метод «Брейнсторминг» (мозговой штурм) - в течение 5-7 минут дети работают в микрогруппах, обсуждают различные варианты предполагаемых мероприятий, выбирают и предлагают самые интересные, из чего и составляется план воспитательной работы.
6. Методика конструирования нестандартного КТД.
7. Журнал - эстафета «Мир моих увлечений», «Круг моих друзей», «Палитра моих интересов», «Мир общих дел» - воспитанники и родители заполняют странички журнала, педагог анализирует, совместно с детьми формируется план воспитательной работы.
8. Методика «Памятник проблеме века». Микрогруппам предлагается определить проблему в кружке, его жизни, изобразить её в живой скульптурной композиции и найти пути разрешения проблемной ситуации, затем продумать мероприятие, сплачивающее коллектив творческого объединения.
9. Методика КТД. Работает инициативная группа, совет дела, творческая группа, важно соблюдение принципов добровольности и интереса. Придумывать нестандартные формы места проведения - лесная поляна, берег реки, музей.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
центр внешкольной работы станицы Полтавской
для педагогов дополнительного образования
«Система деятельности по планированию внеурочного мероприятия и проведению
его самоанализа»
Подготовила
зам. директора по ВР
Рудь Т.Ф.
ст. Полтавская, 2012 г.
«Система деятельности педагога по организации внеурочного мероприятия»
1. Педагогическая диагностика участников дела
2. Прогнозирование результатов воспитательного дела
3. Постановка задач
4. Определение содержания дела
5. Выбор формы воспитательного дела
6. Выбор методов и приемов
7. Планирование воспитательного дела
8. Организация и проведение воспитательного дела
9. Анализ и оценка воспитательного дела
10. Коррекция воспитательного процесса в ТО
При планировании могут быть целевые ориентиры:
содействовать
формированию у детей умений анализировать свои поступки и черты характера,
прогнозировать последствия своих действий;
побуждать
кружковцев к творческой деятельности по созиданию себя и окружающего
пространства;
содействовать
формированию у ребенка способности сравнивать себя с другими людьми, осознавать
схожесть и отличие своей личности;
выявлять
склонности детей к различным видам деятельности;
способствовать
проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей детей.
Форма самоанализа внеурочного мероприятия
1. Место и время проведения мероприятия.
2. Форма проведения, название мероприятия.
3. Организаторы мероприятия.
4. Участники мероприятия.
5. Цель мероприятия.
6. Воспитательные задачи мероприятия.
7. Основное содержание (соответствие целям, задачам, полу, возрасту участников).
8. Эффективность восприятия и участия (эмоционально-психологическая реакция).
9. Основные этапы подготовки к мероприятию (формы воспитательного воздействия педагога, организаторские приёмы, творческие находки детей).
10. Степень включенности воспитанников в проведение мероприятия.
11. Степень взаимодействия воспитанников, умение общаться друг с другом.
12. Атмосфера мероприятия, сила эмоционального воздействия мероприятия на детей.
13. Художественно-эстетическое, музыкальное оформление, использование наглядного материала, реквизита.
14. Социальная значимость проводимого мероприятия.
15. Интересные находки, идеи, особенности.
16. Воспитательный результат, значимость данного мероприятия на систему воспитательной работы в ТО.
17. Выводы, предложения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Система деятельности педагога по организации внеурочного мероприятия»
1. Педагогическая диагностика участников дела
2. Прогнозирование результатов воспитательного дела
3. Постановка задач
4. Определение содержания дела
5. Выбор формы воспитательного дела
6. Выбор методов и приемов
7. Планирование воспитательного дела
8. Организация и проведение воспитательного дела
9. Анализ и оценка воспитательного дела
10. Коррекция воспитательного процесса в ТО
При планировании могут быть целевые ориентиры:
содействовать формированию у детей умений анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий;
побуждать кружковцев к творческой деятельности по созиданию себя и окружающего пространства;
содействовать формированию у ребенка способности сравнивать себя с другими людьми, осознавать схожесть и отличие своей личности;
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рудь Татьяна Феликсовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.