Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Система контроля знаний в преподавании русского языка.

Система контроля знаний в преподавании русского языка.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Система контроля знаний в преподавании русского языка.

Одним из путей повышения качества обучения является контроль знаний, представленный в виде дидактической системы контроля знаний. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об уровне достигнутых результатов; готовности к дальнейшему обучению; знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе изучения нового материала, его повторении, закреплении и систематизации; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать учение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу; справедливая критика – желание подтянуться.

В работе с учащимися использую текущий контроль, сопутствующий процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно говорить о сформированности ключевых компетенций учащихся. Его основная цель – анализ хода формирования знаний и умений учащихся. В этот период обучающийся должен иметь право на ошибку, на подобный, совместный с преподавателем анализ последовательности учебных действий. Такой подход поддерживает ситуацию успеха и формирует правильное отношение ученика к контролю.


ГЛАГОЛ. Неопределённая форма глагола.
1 уровень.
Образуйте глаголы неопределённой формы.
Кусает, ходит, шумит, прыгнул, сверкает, взмахнул, смотрел, любит, срезают, делает.
2 уровень.
Вставьте вместо точек глаголы неопределённой формы.
Кто хочет много …, тот должен мало … .(знал, спал)
Лучше хорошо …, чем хорошо … . (поступал, говорил)
Умение … дороже золота. (работал)
Нам песня … и … помогает. (жил, строил)
3 уровень.
К данным словосочетаниям подберите близкие по значению глаголы неопределённой формы. Составьте с одним из словосочетаний предложение.
Повесить нос, витать в облаках, держать язык за зубами, задать перцу, водить за
нос, бить баклуши.

Изменение глаголов по числам.
1 уровень.
Запишите глаголы в два столбика.
Вырубят, глядели, поднимал, шумят. Звенит, трещат, пылал, скучали.
2 уровень.
Спишите текст. Над глаголами укажите число.
В мае в л..су (цв..тёт, цв..тут) черёмуха. Б..р..га руч..ёв (желтеет, желтеют) от з..л..тых лютиков.
3 уровень.
От глаголов неопределённой формы образуйте единственное и множественное число глаголов.
Жужжать, падать, загорать, бросать, квакать, сиять.

Изменение глаголов по временам.

1 уровень.
Запишите глаголы в три столбика.
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали.
2 уровень.
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время.
Соль - …, скрип - …, боль - …. корм - … .
3 уровень.
Спишите текст, расставляя знаки препинания. Обозначьте время глаголов.
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр.

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1 уровень.
Спишите предложения, ставя частицу НЕ перед глаголами. Выделите окончания глаголов.
Поедешь – море увидишь. Подумаешь – решишь задачу. Упустишь минуту – потеряешь и час. С огнём шути, ветру верь. Чего знаешь, то и говори.
2 уровень.
Составьте и запишите 5 предложений с частицей НЕ о том, чего не может делать бельчонок. Выделите окончания глаголов.
3 уровень.
Составьте и запишите 7 предложений с частицей НЕ о правилах поведения в школе. Выделите окончания глаголов.

Разноуровневые задания по теме «Глагол» 5 класс

1 уровень

  1. Глагол - это ____________________, которая обозначает ________________, отвечает на вопросы _________________? __________________?

  2. Соедините правильно:

настоящее время - играл, смотрел

будущее время – сидит, читает

прошедшее время - споет, сходит

  1. Правильно употребите форму глагола прошедшего времени

я рисовал- мы ________________

ты _______________ вы ________________

он _______________ они ________________



2 уровень

  1. Укажите глаголы

а) белый, красный, новый

б) школа, детство, играть

в) поешь, читает, бегу

2. Найдите глаголы, стоящие в неопределенной форме

Ходит, играет, ходить, говорит, строить, думает, думать

3. Правильно употребите форму глагола настоящего времени

ты чита…. мы чита….

он чита…. вы чита….



3 уровень

  1. В каких глаголах пишется ь?

а) играеш…

б) останет…ся

в) поеш…

2. Глагол имеет следующие категории

а) род, число, падеж

б) склонение, время, число

в) время, лицо, число

3. Соедините существительные с глаголами

Солнце смеялись

Девочка смеялся

Мальчик смеялась

Ребята смеялось

4 уровень



  1. Поставьте глаголы в настоящем времени 2 лице :

Играть, писать, ходить

  1. Подберите однокоренные глаголы к словам бег, зима, свист. Составьте и запишите 3 предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте.



Правописание приставок

1.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. Раг..грать.по..грать, пред..стория

2.Во..становить,бе..дельник.бросить.

3.При..становить. пр..следовать, пр..водитель.

4. Пред..ставить, в..зновить, п..дробно



2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. Пр..ключения, пр..вязанность, пр..зидент

2. Пр..бывать(в город), пр..клонить(голову в знак уважения)

3. Пр..ступить закон, пр..вратник

4.Пр,,.бывать в городе

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. Ра..мышления, ра..тояние, бе..толковый

2. Ра..мер, чре..мерный, бе..дельник, во..врат

3. бе…серебреник, ..дешний, ра..торгнуть, ра..вал

4. ..сора, бе..дна. бе..печный. во..торг.



4.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?



1. Под..тожить. пост..мпрессионизм. транс..ранский. без..мянный

2. За..нтриговать, спорт..нвентарь, сверх..ндустриализация, дез..нфекция.

3. С..мпрозировать, вз..мание. п..призданый, мед..ститут

5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. Р..ссылать, пр..внук. р..зыскной

2. Пр..зирать( труса), пр..наряженный (гость), пр..встать

3. Бе…заботный, и..мучит, ни..вергнуть

4 . Контр..гра. пед..иститут,небез..звестный



6.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. Во..кликнуть, ра..шить. ..держать

2. С..мпровизировать, в..мать. без..тоговый

3. На..бавить. по..шутить, о..блеск

4. Пр..баутка. пр..дание , пр..лежный



Чередование гласных в корнях слов

А. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.

1. ст..рать 4. заб..рать

2. обд..рать 5. зам..реть

3. зап…рать

Б. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.

1. отп..рать 4. заб..рать

2. отб..рать 5. зап..реть

3. отм..рать



В. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е

1. расст..лать 4. бл..стеть

2. расст..лить 5. бл..стать

3. отп..реть

Г. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква А.

1. прикоснуться 4. зап..рать

2. пл..вец 5. р..стение

3. обр..стать

Д. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква А.

1. р..весник 4. прик..сновение

2. з..рница 5. пром..кашка

3. касательная

Е. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква А.

1. прил..ательное 4. прил…жение

2. р..стовщик 5. ур..внение

3. утв..рь

Ж. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква О.

1. предл..жить 4.пл..вчиха

2. накл..ниться 5.ур..вень

3. р..внина

З. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква О.

1. отв..рить дверь 4. отр..сль

2. вск..чить 5. р..сток

3. ск..кать

И. . Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква О.

1. попл..вок 4. обм..кнуть

2. жук-пл..вунец 5. изл..жение

3. вым..кнуть



Ответы: А5,б5,В2,3,4,Г3,5.Д2,3,Е1,3,5,Ж1,2,4,5,З1,2,5,И3,5.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Одним из путей повышения качества обучения является контроль знаний, представленный в виде дидактической системы контроля знаний. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об уровне достигнутых результатов; готовности к дальнейшему обучению; знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе изучения нового материала, его повторении, закреплении и систематизации; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать учение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу; справедливая критика – желание подтянуться.

В работе с учащимися использую текущий контроль, сопутствующий процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно говорить о сформированности  ключевых компетенций учащихся. Его основная цель – анализ хода формирования знаний и умений учащихся. В этот период обучающийся должен иметь право на ошибку, на подобный, совместный с преподавателем анализ последовательности учебных действий. Такой подход поддерживает ситуацию успеха и формирует правильное отношение ученика к контролю.

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров536
Номер материала 446324
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх