Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Система работы по выработке сознательного отношения к чтению и повышению качества обучения. Читательский дневник для учащихся.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Система работы по выработке сознательного отношения к чтению и повышению качества обучения. Читательский дневник для учащихся.

библиотека
материалов

«Книгу читаешь, как на крыльях летаешь».

Русская пословица

 

Как вести читательский дневник

hello_html_6a4e4ef1.pnghello_html_6a4e4ef1.png

 

ИНСТРУКЦИЯ

1. Заведите тетрадь или создайте электронную таблицу для дневника. Вам понадобится шесть колонок. В первой из их пишите фамилию, имя и отчество автора, а также название произведения, год его создания. Если читательский дневник будет вам нужен для подготовки к экзамену, записывайте имя и отчество автора полностью, а не инициалами.

2. Во второй колонке напишите краткое содержание произведения. Записывайте его так, чтобы потом вам были понятны все сюжетные линии, перипетии, развязка. Ориентируйтесь именно на эту задачу, решая, насколько подробно нужно пересказывать содержание.

3. Отдельно перечислите особенности формы, выбранной автором. Можно описать особенности авторского стиля, назвать жанр, в котором написано произведение, оценить его структуру. Отметьте, какому направлению относится творчество данного писателя и насколько это заметно в том произведении, которое вы прочитали.

 

4. Четвертую колонку отведите для информации о персонажах. Напишите имя героя, его роль в произведении – родственную связь с другими персонажами, род деятельности. Перечислите наиболее значимые черты характера героя. Если они отражаются в его внешности, назовите эти особенности облика персонажа.

5 . В следующем разделе соберите самые интересные и «показательные» цитаты. После каждого высказывания укажите, кем оно было произнесено и, если это необходимо, в каком контексте. Не отвлекайтесь на красивые, но не очень важные фрагменты текста. Выносите в дневник лишь те цитаты, которые являются ключевыми для понимания произведения.

6. В последней колонке зафиксируйте ваши впечатления от книги или отдельного произведения. Запишите его на черновике сразу же после прочтения. Затем вернитесь к мыслям о произведении спустя два-три дня. Окончательно оформленную оценку, мысли, эмоции запишите в дневник. При чтении объемного произведения можно записывать впечатление, не дочитав книгу до конца. Опишите свои эмоции, только приступая к чтению, на середине сюжета, и, наконец, дочитав книгу.

 

Книга—твой друг



Великие люди о книге и чтении

  «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего». М. Горький

 «Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу -значит увидеть старого друга». Ф. Вольтер

 «Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное». Ф.М. Достоевский

 

 ЧТО ЧИТАТЬ ЛЕТОМ

8 КЛАСС

Обязательная литература

А.С.Пушкин «Капитанская дочка».

М.Ю.Лермонтов «Мцыри».

Н.В.Гоголь «Ревизор».

И.С.Тургенев «Ася» Л.Н.Толстой «После бала».

В.Г.Короленко «Парадокс», «Огоньки».

М.Горький «Сказки об Италии», «Челкаш».

А.Т.Твардовский «Василий Теркин».

А.Грин «Алые паруса», «Зеленая лампа».

К.Г.Паустовский «Телеграмма».

В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет».

Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта».

Антуан де Сент Экзюпери «Маленький принц».

Мериме П. «Маттео Фальконе». «Таманго»

Шекспир В. «Ромео и Джульетта.»

Сент-Экзюпери А. «Планета людей»

Эдгар По Э. Рассказы

Уэллс Г. «Человек-невидимка.» « Война миров»

Брэдбери Р. «451 градус по Фаренгейту»

Гюго В. «Собор Парижской богоматери.» , «Человек, который смеётся».

Генри О. «Вождь краснокожих»

Джованьоли Р. «Спартак»

Диккенс Ч. «Пойман с поличным»

Дополнительная литература,

1. Горький М. «В людях»

2.Твардовский А.Т. «Василий Теркин»

3.Носов Е.И. «Красное вино победы»

4.Паустовский К.Г. «Телеграмма»

5.М.А. Булгаков. «Собачье сердце»

6.Шукшин . Рассказы

7.Железников В.К. «Чучело»

8.Богомолов В.О. «Иван»

9.Каверин В. «Два капитана»

10.Дубов Н.И. «Мальчик у моря.» «Беглец»

11.Фраерман Р.И. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»

12.Н.А.Тэффи. Рассказы

13.М.М.Зощенко. Рассказы

14.Айтматов Ч. «Белый пароход»

15Быков В. «Сотников»

16.В.М. Волки. «Гринька Малюгин и другие рассказы»

 

 

 11 класс

ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!!!

1.И.А.Бунин . “Господин из Сан-Франциско”, “Грамматика любви», «Солнечный удар», рассказы по выбору.

2.А.И.Куприн «Гранатовый браслет», «Олеся»

3.М.Горький «Челкаш», « На дне», рассказы по выбору.

4.А.Фадеев «Разгром»

5.Е.Замятин «Мы»

6.А.Платонов «Котлован»

7.М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия»

8.В.В.Набоков «Приглашение на казнь»

9.А.Н.Толстой «Петр Первый»

10.М.А.Шолохов «Тихий Дон»

11.Б Пастернак «Доктор Живаго»

12.А.И.Солженицын «Архипелаг Гулаг», «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор»

 ГОТОВЬСЯ К ЭКЗАМЕНАМ !!!

1.Ч.Т. Айтматов «Пегий пес, бегущий краем моря», «Плаха», «Буранный полустанок».

2.Б.Л. Васильев «А зори здесь тихие». “Не стреляйте белых лебедей», «Завтра была война»,” В списках не значился»

3.Астафьев В.П. «Царь-рыба».

4. Абрамов Ф. «Поездка в прошлое.»

5.Распутин В.Г. «Живи и помни». «Прощание с Матёрой».

6.Вампилов А. «Старший сын». «Утиная охота»

7.В.Кондратьев «Убиты под Москвой».

8. Зощенко М.М. Рассказы.

9. Шукшин В.М. Рассказы.

10.  Быков В. «Сотников», «Дожить до рассвета».

11. В.Кондратьев «Убиты под Москвой».

 Дополнительная литература,

11 класс.

1. О.Хаксли «О дивный, новый мир».

2. Дж.Оруэлл «1984».

3. А.Толстой «Петр Первый».

5. Ильф и Петров «Двенадцать стульев».

6. А.Аверченко «Автобиография», «Поэт» и др.

7. В.Набоков «Защита Лужина», «Машенька».

8. В.Орлов «Альтист Данилов».

9. Б.Шоу «Пигмалион».

10. Р.Желязны «Хроники Амбера», рассказ

11. Зарубежная литература. Э.-М. Ремарк «На Западном фронте без перемен», «Три товарища» Д. Селинджер «Над пропастью во ржи», рассказы Д.Лондон «Мартин Идеи» У.Голдинг «Повелитель мух» Акутагава Рюноске Рассказы Фолкнер У. «Сарторис» Моэм С. «Луна и грош» Стоун «Жажда жизни» Уальд О. «Портрет Дориана Грея» Капоте Т. «Голоса травы»

 

 







 

 







Краткое описание документа:

Как вести читательский дневник.

1.       Заведите тетрадь или создайте электронную таблицу для дневника. Вам понадобится шесть колонок. В первой из их пишите фамилию, имя и отчество автора, а также название произведения, год его создания. Если читательский дневник будет вам нужен для подготовки к экзамену, записывайте имя и отчество автора полностью, а не инициалами.

2.       Во второй колонке напишите краткое содержание произведения. Записывайте его так, чтобы потом вам были понятны все сюжетные линии, перипетии, развязка. Ориентируйтесь именно на эту задачу, решая, насколько подробно нужно пересказывать содержание.

3.       Отдельно перечислите особенности формы, выбранной автором. Можно описать особенности авторского стиля, назвать жанр, в котором написано произведение, оценить его структуру.

Отметьте, какому направлению относится творчество данного писателя и насколько это заметно в том произведении, которое вы прочитали.

4.       Четвертую колонку отведите для информации о персонажах. Напишите имя героя, его роль в произведении – родственную связь с другими персонажами, род деятельности. Перечислите наиболее значимые черты характера героя. Если они отражаются в его внешности, назовите эти особенности облика персонажа.

5.       В следующем разделе соберите самые интересные и «показательные» цитаты. После каждого высказывания укажите, кем оно было произнесено и, если это необходимо, в каком контексте. Не отвлекайтесь на красивые, но не очень важные фрагменты текста. Выносите в дневник лишь те цитаты, которые являются ключевыми для понимания произведения.

6.       В последней колонке зафиксируйте ваши впечатления от книги или отдельного произведения. Запишите его на черновике сразу же после прочтения. Затем вернитесь к мыслям о произведении спустя два-три дня. Окончательно оформленную оценку, мысли, эмоции запишите в дневник. При чтении объемного произведения можно записывать впечатление, не дочитав книгу до конца. Опишите свои эмоции, только приступая к чтению, на середине сюжета, и, наконец, дочитав книгу.

 

 

 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров300
Номер материала 301387
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх