СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ
ПЕДАГОГОВ ДДЮТ
Здоровье человека – это процесс сохранения и развития
психологических и физических качеств, оптимальной работоспособности и
активности. Можно сказать, что стиль жизни каждого человека зависит от его здоровья
и социального благополучия.
Высокий профессионализм, творческое долголетие, успех
педагога зависят от крепкого здоровья. Истина гласит, что только здоровый
человек с хорошим самочувствием, оптимизмом, психологической устойчивостью,
высокой умственной и физической работоспособностью способен активно жить,
успешно преодолевать профессиональные и бытовые трудности.
Система работы по здоровьесбережению в ДДЮТ
направлена на формирование у педагогов сознательного отношения к своему
здоровью и развитие философии здорового образа жизни. Дворец Творчества – это
источник радости, творческого поиска, постоянного совершенствования для
педагогов и детей. Слагаемые здоровья педагогов: первое и самое главное – это
атмосфера Дворца, коллектив Дворца, психолог, медик, завуч и директор.
В нашем Дворце существуют разнообразные формы работы
для поддержания здоровья педагогов. Мероприятия разной направленности:
спортивные, психологические, профессиональные.
Нашему Дворцу в 2014 году исполнилось 90 лет, за это
время сложились определенные традиции, в том числе и традиции
здоровьесбережения педагога. Традиции
необходимы потому, что в них вложена идея создания коллектива единомышленников.
Здоровье педагога, сохранение его профессионального
здоровья педагога первоочередная задача коллектива ДДЮТ.
Хочу
поделиться опытом создания в нашем Дворце системы поддержки здоровья педагогов.
Работа ведется в следующих направлениях:
1. медико-диагностическое
В нашем Дворце есть медицинский работник. Шанаурина Т.А. человек очень
ответственный, компетентный, увлеченный своей профессией под ее строгим оком
проходят профосмотры, диспансеризация. Шанаурина Т.А. приглашает для занятий с
педагогами Дворца специалистов по лечебной гимнастике, йоге, массажу. Проводит
беседы, организует лекции и мастер-классы по медицинским темам, на
информационном стенде всегда актуальная и полезная информация.
2. физкультурно-оздоровительное
Педагоги с радостью посещают традиционные мероприятия: «Осенний экстрим»,
«Зимняя олимпиада по нетрадиционным видам спорта» с выездом в санаторий-профилактрий
«Березка», дом отдыха «Сокол», спортивный лыжный комплекс, летний сплав по реке
Чусовой и Койве, Дни здоровья, регулярное посещение сауны, бани с моржеванием.
Педагоги принимают участие в городских лыжных соревнованиях среди работников
общеобразовательных учреждений, команда Дворца участвует в «Лыжне России», городском
туристическом слете.
Все данные мероприятия дают огромный положительный
эмоциональный заряд бодрости, радости и непосредственно направлены на
сохранение физического здоровья педагогов Дворца.
3. информационно-методическое
Педагог дополнительного образования – это непоседливый ребенок. Он
больше практик, интуитив, но не теоретик. Поэтому мы планируем методическую
работу так, чтобы педагог был максимально включен и заинтересован в ней.
1. Привлекаем педагогов к подготовке тематических
педсоветов и семинаров.
2. Мотивируем педагогов к выступлению на
конференциях, семинарах различных уровней.
3. Используем активные формы работы с ПДО, такие как
валеокафе, методический коктейль, методическая мозаика, методическая панорама, академия
успеха, посвящение в ПДО и др.
4. Организована работа педагогического клуба «СОТы».
Форма клуба позволила организовать непосредственное общение педагогов друг с
другом. Через работу педагогического клуба идет обобщение и распространение
опыта. Педагоги заинтересованно обсуждают новые педагогические техники, ищут
пути достижения нового качества обучения. Самое большое достоинство
педагогического клуба – это живое, непосредственное общение единомышленников в
комфортной атмосфере.
5. По итогам каждого ученого года проводится конкурс
профессионального мастерства «Золотая россыпь» с целью поддержки инновационного
движения, выявления талантливых педагогов, обобщения и распространения
передового педагогического опыта, развития и расширения профессиональных
контактов, внедрения новых педагогических технологий в систему образования,
поддержки талантливых, творчески работающих педагогов. Конкурс расширил свои
границы и стал с 2008 муниципальным, а с 2009 – краевым.
6. Активно используются информационные технологии для
создания презентационных материалов для наших педагогов и о наших педагогах: информационное
зеркало, электронные газеты, видеоролики, сайт «Дворецкий», публикации СМИ.
Таким образом, происходит самореализация творческого
потенциала наших педагогов, что дает возможность поддержания социального
здоровья педагогов.
4. социально-психологическое
Педагогом-психологом (а он у нас есть в отличие от многих ОУ города и
района) проводится диагностика психологического климата коллектива,
определяется социально – психологический статус каждого педагога, проводятся
групповые и индивидуальные консультации, психологические тренинги,
мастер-классы.
Для педагогов всегда открыт кабинет психологической разгрузки.
Такие мероприятия как корпоративные вечера, организация
поездок любимы нашими педагогами: «Осенний презент», «Тайный друг», «Я Вам
пишу». Традиционные праздники «День открытых дверей» итоговый праздник «Золотой
самородок».
Проводится чествование юбиляров, ветеранов,
поздравление с «Днем пожилого человека», персональные поздравления с Днем
рождения.
Встречи коллег в обстановке, отличной от привычного
рабочего места нравятся педагогическому коллективу и служат тому, что
называется в современном обществе «повышению чувства корпоративного единства» и
таким образом поддерживают психологическое здоровье педагогов.
5. административно-управленческое
Администрация Дворца во главе с директором Ершовой Е.В. всегда проявляют
заинтересованность, оказывают необходимую поддержку и помощь в реализации
мероприятий по здоровьесбережению педагогов.
Разработана система административных поощрений и
система рейтинга педагогов дополнительного образования, методистов и
педагогов-организаторов.
Оказывается материальная поддержка, предлагается санаторно-курортное
лечение для педагогов и их детей, предоставляются путевки детям в
оздоровительные, профильные лагеря и детские центры.
Такие мероприятия дают педагогу чувство социальной
защищенности и заинтересованности в нем управленческого блока Дворца.
Результатами эффективной работы по
здоровьесбережению педагогов являются:
·
удовлетворенность членов
коллектива своим пребыванием в коллективе, процессом и результатами труда – 87
%;
·
позитивное, жизнеутверждающее
настроение в коллективе – 93 %;
·
сплоченность и
организованность членов коллектива – 78 %;
·
продуктивность работы
(верхние позиции в рейтинге ОУ города и района за последние 3 года, в 2012 году
– 1 место);
·
практическое отсутствие
текучести кадров - 2% (за последние 5 лет)
Благоприятный социально-психологический климат в
педагогическом коллективе означает, что человеку в коллективе с таким климатом уютно,
тепло, комфортно, здесь он может проявить себя, «расцвести» в личностном и
профессиональном отношении.
Выводы.
Реализация всех направлений деятельности дает
улучшение показателей физического, психического и социального здоровья
педагогов. Такая система работы с педагогами обеспечивает:
· поддержку и сохранение физического здоровья
педагогов;
· психическое благополучие, основанное на
формировании благоприятного климата в коллективе, атмосферы уважения, доверия
понимания и одобрения жизни друг друга;
· социальное благополучие через сотрудничество и
коммуникацию как внутри Дворца, так и вне его.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.