Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Система упражнений для выработки правильного написания слов c мягким знаком - показателем мягкости согласных.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Система упражнений для выработки правильного написания слов c мягким знаком - показателем мягкости согласных.

библиотека
материалов

Система упражнений для выработки правильного написания слов

с мягким знаком - показателем мягкости согласных при письме


Из анализа письменных работ учащихся начальной школы можно увидеть, что употребление мягкого знака на письме как показателя мягкости вызывает серьезные трудности и дает больше всего ошибок у детей с речевыми нарушениями. Чтобы начать работу по устранению данных трудностей, необходимо сначала разобраться в причинах, вызывающих эти трудности.

Известный нейропсихолог Александр Романович Лурия в книге “Очерки психофизиологии письма” писал: “Для овладения грамотой, то есть первоначальными навыками чтения и письма, прежде всего, необходимо достаточное развитие фонематического слуха и произносительной стороны речи, что служит основой овладения навыками звукобуквенного анализа».

Среди детей, плохо успевающих по русскому языку, около 95% - это те, у которых в дошкольном возрасте не был сформирован фонематический слух, т.е. особый слух, благодаря которому человек способен различать тонкие дифференциации фонем – такие как звонкость – глухость, твердость – мягкость. Именно недоразвитие фонематического слуха и является причиной неверного написания мягкого знака в словах.

Нарушение фонематического слуха происходит у ребенка вследствие поражения височной доли коры головного мозга.

Но ребенку с нарушениями фонематического слуха можно помочь. Выработать правильное написание мягкого знака поможет система упражнений, в которой, в первую очередь, важно учесть место мягкого согласного в слове, и, следовательно, место написания мягкого знака. Легче всего ребенку с таким нарушением услышать мягкий согласный звук – показатель мягкости в конце, затем в середине, а затем написать букву мягкий знак.


Не менее важна и степень сложности речевого материала. Обычно работа начинается со слов. Если у ребенка нет нарушений фонематического слуха, то проблем в написании слов с мягким знаком не будет, но если есть нарушения, то желательно начать выделение мягкого знака с изолированных звуков и букв или буквосочетаний, затем в слогах, словах, предложениях и текстах.


Все упражнения данной системы можно разделить на ознакомительные, тренировочные и контрольные.


В зависимости от речевой деятельности, осуществляемой детьми, упражнения делятся на упражнения в слушании и говорении, т.е. сначала в устной речи, затем чтение и письмо, т.е. в письменной речи, тогда как обычно пропускается этап устной речи, что вызовет затруднения у ребенка с недоразвитием фонематического слуха.


Какие же упражнения помогут ребенку научиться правильно употреблять слова с Ь – показателем мягкости согласных звуков?

Начать лучше с упражнений на уровне звука и буквы или буквосочетаний. Начать нужно с самого простого, на этапе обучения грамоте в качестве пропедевтической работы после изучения темы «Твердые и мягкие согласные».

1) Говорим ряд твердых и мягких звуков. Дети хлопают в ладоши, услышав мягкий согласный звук.

2)Очень полезны и интересны упражнения с мячом или с мягкой игрушкой, желательно в круге. Учитель называет твердый звук и кидает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч, называя мягкий звук. Затем кто-то из детей становится ведущим

3) повторить цепочку звуков, выделить мягкий согласный (л-р-ть-д)

Далее осуществляется переход от устной к письменной речи, т.е. к чтению и письму.

Здесь очень эффективно чтение буквенных таблиц. Сначала мягкий знак закрывается листом бумаги и ребенок произносит твердый звук, затем учитель приоткрывает Ь, а ребенок произносит: МММЬ.

Следующий этап упражнений - на уровне слога.

1)Услышав, в произносимом учителем слоге мягкий звук, поднять зеленую фишку, услышав твердый – синюю. Чтобы не наскучили данные тренировочные упражнения, сигнальные карточки можно заменить и использовать камень и вату, грецкий орех и облачко.

2)Хороший результат дают упражнения с включением кистей рук или всего тела. Так, на твердый звук, дети сжимают кисти в кулак, на мягкий – расслабляют их; на твердый встают прямо, как солдатики, на мягкий – расслабляют тело. На этом этапе тоже используются упражнения с мячом. Учитель называет закрытый слог и кидает мяч, ребенок возвращает этот же слог, но с мягким согласным звуком: ан-ань.

3)И, далее, отработка слогов с мягким знаком в чтении и письме. Работа со слоговыми таблицами, запись слогов с проговариванием, выборочная запись слогов. Необходимо добивать правильного ответа на вопрос: Прочему в слове нужен Ь?

Следующий уровень отработки материала – уровень слова.

Используются следующие упражнения:

1) Прослушайте пары слов, назовите или запишите то слово, где согласный на конце звучит мягко: сом – семь, гусь – лес, дверь – двор, стул – сталь и т.д.

2) Прослушайте слова. Как только услышите слова с ЛЬ, хлопните в ладоши:

мальчик, колхозник, пальто, больница, белка, школьник, палка, ельник, пилка, ельник.

2)Детям раздаются картинки со словами, в которых есть мягкий знак, и мягкого знака нет. Необходимо отобрать картинки со словами, в которых нужно написать букву мягкий знак.

3)Продолжаем упражнения с мячом в круге. Кидаем мяч, называя слово без Ь, дети с Ь и наоборот (хор, угол, ел, шест)

4)Отгадывание загадок - в слове-отгадке должен быть Ь.

4)Эффективно использование кроссвордов, ребусов, изографов с использованием слов с мягким знаком.

Можно использовать упражнения “Образование слов по схемам”, “Найди лишнее слово”.

Ты скажи, в каких словах не напишешь Ь:

День, сон, тень

Сыр, сок, лень

Нос, рыть, выть

Конь, шум, шить

Более сложным этапом являются упражнения на уровне предложения.

1) Запиши предложение правильно. (аН несте етнь.)

2)Вставьте в предложение подходящие по смыслу слова с ь (Мне ____ лет.

Галя умеет ________.)

3)Закончи предложение и выбери нужную картинку:

Надо открыть ________. Корабль поднял __________.

Брось дрова в __________.

И последний уровень текста. На этом этапе обычно уже используются контрольные упражнения, например, восстановление деформированного текста, вставь вместо пропусков, где необходимо, мягкий знак, убери лишние ь.


Данные коррекционно – развивающие упражнения помогут безошибочно определять слова с мягким знаком – показателем мягкости согласных на слух и записывать эти слова.



Список литературы:

1.Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки.

2.Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. 1 класс.

3. Зубарева Л.В. Коррекция письма на уроках. 1-2 классы: практические и тренировочные задания и упражнения.

4. Лукашенко М.Л., Свободина Н.Г. Дисграфия. Исправление ошибок при письме.

5. Мазанова Е.В. Коррекция акустической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

 

 

 

   

 

     Из анализа письменных работ учащихся начальной школы можно увидеть, что употребление мягкого знака на письме  как показателя мягкости вызывает серьезные трудности и дает больше всего ошибок у детей с речевыми нарушениями.  Недоразвитие фонематического слуха и является причиной неверного написания мягкого знака в словах.

 

        Но ребенку с нарушениями фонематического слуха можно помочь. Выработать правильное написание мягкого знака поможет система упражнений, в которой, в первую очередь, важно учесть место мягкого согласного в слове, и, следовательно, место написания мягкого знака. Легче всего ребенку с таким нарушением услышать мягкий согласный звук – показатель мягкости в конце, затем в середине, а затем написать букву мягкий знак.  Все упражнения данной системы можно разделить на ознакомительные, тренировочные и контрольные.  Представленные  коррекционно – развивающие упражнения помогут ребенку безошибочно определять слова с мягким знаком – показателем мягкости согласных на слух и записывать эти слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1254
Номер материала 515749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх