Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Система уроков по изучению романа Достоевского "Преступление и наказание" ( 10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Система уроков по изучению романа Достоевского "Преступление и наказание" ( 10 класс)

библиотека
материалов

Система уроков по изучению романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

урока

Тема

Объём материала

Домашнее задание

История создания романа Достоевского «Преступление и наказание

Лекция учителя

Перечитать:

Ч.1 гл.1,2,3,5 Первый день Раскольникова в Петербурге;

письмо матери Раскольникова; сон Раскольникова

Ч.2 гл.7 Сцена смерти Мармеладова

Ч.4 гл.4 Описание каморки Сони

Ч.5 гл.2,3,5 Поминки у Мармеладовых;

Катерина Ивановна с детьми на улице

В Петербурге Достоевского

Городской пейзаж в романе.

Внешний облик людей

Интерьеры

Вопрос: Что поражает читателя в Петербурге Достоевского?


Эпизоды:

ч.1 гл 2-4 Размышления Раскольникова после посещения семьи Мармеладовых.

Ч.1 гл.6 Разговор студента и офицера

Раскольников в мире бедных людей

Чем вызваны противоречия в поступках и мыслях Раскольникова?

Почему он стыдится своей чуткости и в то же время не может её преодолеть7

Как Раскольников пришёл к мысли, что задуманное им не преступление?

Ч.3 гл.5 Статья Раскольникова о преступлении.

Ч.5 гл.4 Вторая встреча Раскольникова и Сони.

Вопрос: в чём главная причина преступления Раскольникова?

Теория Раскольникова как идея о праве сильной личности

На какие разряды делит Раскольников всех людей?

Как Раскольников отличает людей «обыкновенных» от «право имеющих»?

Работа с авторскими ремарками, рисующими поведение героя.

Посещение Сони и признание Раскольникова как понимание истинной причины преступления

Ч.1 гл. 6,7 Сцена подготовки к убийству и само преступление

Вопрос: почему автор так подробно описывает преступление Раскольникова?

Преступление Раскольникова

Почему герой, несмотря на все сомнения, совершает преступление?

Почему Достоевский так детально описал все случайности на пути Раскольникова к преступлению?

Почему автор благополучно «уводит» героя с места преступления?

Материал о Лужине:

Ч.1 гл.3

Ч.2 гл.5

Ч.4 гл.2,3

Ч.5 гл. 1.3

Материал о Свидригайлове:

Ч.1 гл.3

Ч.4 гл.1,2

Ч.6 гл. 3-6

Выписать в тетрадь мысли и чувства Раскольникова по отношению к Лужину и Свидригайлову.

Раскольников и «сильные мира сего»

Портреты героев

Какие рассуждения из письма матери о Лужине и Свидригайлове привлекли внимание Раскольникова?

Жизненные принципы героев.

Их отношение к Дуне Раскольниковой.

Отношение к ним самого Раскольникова

Почему Свидригайлов считает, что они с Раскольниковым «одного поля ягоды»?

Перечитать:

Ч.3 гл.5 ( 1-ая встреча Раскольникова с Порфирием Петровичем)

Ч.4 гл.5 ( вторая встреча)

Ч.3 гл 6 (Размышления Раскольникова после встречи с мещанином)

Эпилог (размышления героя о преступлении)

«Солгал-то он бесподобно, а вот натуру не сумел рассчитать…»

Вопросы:

Раскаивается ли Раскольников в преступлении?

В чём упрекает себя Раскольников?

Встречи со следователем( авторские ремарки, говорящие об ощущениях героя, о тупике.

Зачем герой во второй раз идёт на поединок со следователем?

Почему требует, чтобы его допрашивали непременно по форме?

Почему, по мнению следователя, преступник не убежит?

Ч.2 гл.1 (Раскольников в первый день после преступления)

Ч.2. гл.2 ( инд. задание – Раскольников на Николаевском мосту)

Ч.2 гл.6 (Блуждания по Петербургу)

Ч.3 гл.3 (Разговор с матерью и Дуней)

Почему Раскольников «сделал явку с повинной»?

Почему Раскольников «сделал явку с повинной»?

Анализ ощущений героя на утро после преступления, на улице, в общении с близкими людьми

Инд. задание: вывод «Он как будто ножницами отрезал себя от мира»

Вопрос:

Достоевский считал, что самое страшное для человека – это одиночество в мире людей. Так ли это? Как это связано с решением Раскольникова «сделать явку с повинной»?

Ч.4 гл. 4

Ч.5 гл.4




«Правда» Сони Мармеладовой

Сопоставление «правды» Раскольникова и «правды» Сони Мармеладовой

Почему Раскольников со своим признанием идёт именно к Соне?

Во имя чего преступила Соня?

Что Раскольникову показалось странным у Сони и почему?

Что даёт Соне силы жить?

Ч.6 гл.2 (3-я встреча со следователем)

Ч.5 гл.1 (Лебезятников)

эпилог

«Правда» Достоевского

Критика о романе

В чём заключается «правда» Достоевского?

Готовиться к контрольной работе

Контрольный урок

Сочинение.

Тестовая работа.

Работа по типу ЕГЭ ( на выбор учителя)





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Система уроков по изучению романа Достоевского "Преступление и наказание" ( 10 класс) разработана для общеобразовательных школ.

Роман Достоевского традиционно вызывает у обучающихся много вопросов, поэтому уроки по данному произведению должны быть, на мой взгляд, максимально глубокими.

В данной системе материал подобран таким образом, что учитель вместе с учениками имеет возможность глубоко погрузиться в роман и работать с деталью и словом Достоевского.

Контроль при наличии большего количества часов может быть не только итоговым, но и промежуточным. Темы сочинения удобнее формулировать в соответствиями с темами уроков.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10013
Номер материала 384088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх