988819
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛитератураРабочие программыСистема уроков по изучению романа Достоевского "Преступление и наказание" ( 10 класс)

Система уроков по изучению романа Достоевского "Преступление и наказание" ( 10 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Система уроков по изучению романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

урока

Тема

Объём материала

Домашнее задание

История создания романа Достоевского «Преступление и наказание

Лекция учителя

Перечитать:

Ч.1 гл.1,2,3,5 Первый день Раскольникова в Петербурге;

письмо матери Раскольникова; сон Раскольникова

Ч.2 гл.7 Сцена смерти Мармеладова

Ч.4 гл.4 Описание каморки Сони

Ч.5 гл.2,3,5 Поминки у Мармеладовых;

Катерина Ивановна с детьми на улице

В Петербурге Достоевского

Городской пейзаж в романе.

Внешний облик людей

Интерьеры

Вопрос: Что поражает читателя в Петербурге Достоевского?


Эпизоды:

ч.1 гл 2-4 Размышления Раскольникова после посещения семьи Мармеладовых.

Ч.1 гл.6 Разговор студента и офицера

Раскольников в мире бедных людей

Чем вызваны противоречия в поступках и мыслях Раскольникова?

Почему он стыдится своей чуткости и в то же время не может её преодолеть7

Как Раскольников пришёл к мысли, что задуманное им не преступление?

Ч.3 гл.5 Статья Раскольникова о преступлении.

Ч.5 гл.4 Вторая встреча Раскольникова и Сони.

Вопрос: в чём главная причина преступления Раскольникова?

Теория Раскольникова как идея о праве сильной личности

На какие разряды делит Раскольников всех людей?

Как Раскольников отличает людей «обыкновенных» от «право имеющих»?

Работа с авторскими ремарками, рисующими поведение героя.

Посещение Сони и признание Раскольникова как понимание истинной причины преступления

Ч.1 гл. 6,7 Сцена подготовки к убийству и само преступление

Вопрос: почему автор так подробно описывает преступление Раскольникова?

Преступление Раскольникова

Почему герой, несмотря на все сомнения, совершает преступление?

Почему Достоевский так детально описал все случайности на пути Раскольникова к преступлению?

Почему автор благополучно «уводит» героя с места преступления?

Материал о Лужине:

Ч.1 гл.3

Ч.2 гл.5

Ч.4 гл.2,3

Ч.5 гл. 1.3

Материал о Свидригайлове:

Ч.1 гл.3

Ч.4 гл.1,2

Ч.6 гл. 3-6

Выписать в тетрадь мысли и чувства Раскольникова по отношению к Лужину и Свидригайлову.

Раскольников и «сильные мира сего»

Портреты героев

Какие рассуждения из письма матери о Лужине и Свидригайлове привлекли внимание Раскольникова?

Жизненные принципы героев.

Их отношение к Дуне Раскольниковой.

Отношение к ним самого Раскольникова

Почему Свидригайлов считает, что они с Раскольниковым «одного поля ягоды»?

Перечитать:

Ч.3 гл.5 ( 1-ая встреча Раскольникова с Порфирием Петровичем)

Ч.4 гл.5 ( вторая встреча)

Ч.3 гл 6 (Размышления Раскольникова после встречи с мещанином)

Эпилог (размышления героя о преступлении)

«Солгал-то он бесподобно, а вот натуру не сумел рассчитать…»

Вопросы:

Раскаивается ли Раскольников в преступлении?

В чём упрекает себя Раскольников?

Встречи со следователем( авторские ремарки, говорящие об ощущениях героя, о тупике.

Зачем герой во второй раз идёт на поединок со следователем?

Почему требует, чтобы его допрашивали непременно по форме?

Почему, по мнению следователя, преступник не убежит?

Ч.2 гл.1 (Раскольников в первый день после преступления)

Ч.2. гл.2 ( инд. задание – Раскольников на Николаевском мосту)

Ч.2 гл.6 (Блуждания по Петербургу)

Ч.3 гл.3 (Разговор с матерью и Дуней)

Почему Раскольников «сделал явку с повинной»?

Почему Раскольников «сделал явку с повинной»?

Анализ ощущений героя на утро после преступления, на улице, в общении с близкими людьми

Инд. задание: вывод «Он как будто ножницами отрезал себя от мира»

Вопрос:

Достоевский считал, что самое страшное для человека – это одиночество в мире людей. Так ли это? Как это связано с решением Раскольникова «сделать явку с повинной»?

Ч.4 гл. 4

Ч.5 гл.4




«Правда» Сони Мармеладовой

Сопоставление «правды» Раскольникова и «правды» Сони Мармеладовой

Почему Раскольников со своим признанием идёт именно к Соне?

Во имя чего преступила Соня?

Что Раскольникову показалось странным у Сони и почему?

Что даёт Соне силы жить?

Ч.6 гл.2 (3-я встреча со следователем)

Ч.5 гл.1 (Лебезятников)

эпилог

«Правда» Достоевского

Критика о романе

В чём заключается «правда» Достоевского?

Готовиться к контрольной работе

Контрольный урок

Сочинение.

Тестовая работа.

Работа по типу ЕГЭ ( на выбор учителя)




Краткое описание документа:

Система уроков по изучению романа Достоевского "Преступление и наказание" ( 10 класс) разработана для общеобразовательных школ.

Роман Достоевского традиционно вызывает у обучающихся много вопросов, поэтому уроки по данному произведению должны быть, на мой взгляд, максимально глубокими.

В данной системе материал подобран таким образом, что учитель вместе с учениками имеет возможность глубоко погрузиться в роман и работать с деталью и словом Достоевского.

Контроль при наличии большего количества часов может быть не только итоговым, но и промежуточным. Темы сочинения удобнее формулировать в соответствиями с темами уроков.

Общая информация

К учебнику: Литература. 10 класс. В 2 ч. Лебедев Ю.В. 3-е изд. - М.: 2016. Ч.1 - 367с.

К уроку: Идеологический роман «Преступление и наказание»

Показать все

Номер материала: 384088

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Комментарии:

1 месяц назад
есть ли ответы?
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.