система воспитательной работы успенской гимназии №2

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Модель воспитательной системы КУ «Успенская гимназия №2» Лутугинского района Луганской области. Отличительная черта- эстетическая направленность всего учебно-воспитательного процесса . Образование+ Творчество=Успех Четыре основных модели организации процесса эстетического воспитания:первая модель, в которой эстетическое воспитание функционирует разрозненно; вторая модель, заключающаяся в том, что эстетическое воспитание учащихся осуществляется как традиционная система; третья модель достаточной организации эстетического воспитания в школе, реализуемая на основе тесного сотрудничества школы с учреждениями дополнительного образования детей или учреждением культуры; четвертая инновационная модель, отличающаяся эстетической направленностью всего учебно-воспитательного процесса школы.

• 

  2 слайд

  Карта социального состояния семей КУ "Успенская гимназия №2“ ( по состоянию на 1.12.2014)

• 

  3 слайд

  Портрет гимназиста сегодня физически здоров (90 %) уважительно относится к старшим, истории своего народа отзывчив имеются навыки культуры общения и культуры одежды проявляет заботу об имуществе гимназии, стремиться поддержать и создать красоту милосерден, заботится о старших имладших. Не сформированы: умение защищать свои права отстоять свою точку зрения не умеют самостоятельно пополнять свой интеллектуальный багаж

• 

  4 слайд

  Содержание воспитания в гимназии воспитание личности через коллектив опора на самоуправление и лидеров гуманизм выявление и развитие творческих способностей ребенка и вовлечение его в виды художественной деятельности: вокально-хоровую хореографическую театральную спортивную прикладного искусства вовлечение родителей в активную жизнь коллектива школьников, организация родительского воспитательного всеобуча.

• 

  5 слайд

  Конкретные цели воспитания Развитие творческих способностей учащихся возможностями различных видов искусств. Воспитание интереса к творческой деятельности. Формирование интеллектуального фона классов. Выращивание контингента способных и одаренных детей, повышение процента хорошо обучающихся. Проведение индивидуальной работы с учащимися и их семьями по искоренению безнравственных поступков. Вовлечение родителей учащихся в совместную работу на основе демократизма, гуманизма, погружение их в атмосферу ведущей идеи гимназии

• 

  6 слайд

  Управление воспитательным процессом Управление воспитательным процессом строится на принципах демократии, гласности, сотрудничества с органами самоуправления школы. Опирается на диагностику уровня воспитанности, социологического анализа детских коллективов, социометрии, тестирования, решения нравственных проблем; Положения концепции более детально изложены в Уставе, планах гимназии, планах воспитательной работы классных руководителей

• 

  7 слайд

  Программа «Я и мир» -технология морально-нравственного воспитания

• 

  8 слайд

  Проект «Создай себя- создай свою страну»- организация ученического самоуправления Цель : передача опыта ответственности от старших к младшим за своё поведение в обществе, за последствия своих поступков Задачи: Формирование мобильности при решении поставленных задач Развитие организаторских способностей Развитие желания брать участие в социальных и художественных проектах проектах Формирование навыков правильного выбора Развитие жизнетворчества Участники : учащиеся 5-11 классов Срок проекта: 2012-2015 год Прогноз результатов: Улучшение сознательной исполнительской дисциплины Ориентация на знания Повышение уровня социальной активности Повышение уровня «отдачи понимания красоты» Воспитанность , эмпативность Приобратение навыков самоусовершенствования и саморазвития

• 

  9 слайд

  Основная динамика при реализации проекта Возраст Вид деятельности Основные задачи, стоящие перед учениками Основные задачи, стоящие перед учителями 1-4классы Игра Принятие правил Положительные эмоции Попыткиактивности Созданиеситуации успеха 5-8классы Соревнование Повышение личного статуса Повышение уровня самоуправления Доверие к ребёнку. Анализ успехов и неудач Обучение рефлексии создание ситуации успеха 9-11классы Дело Самоопределение Выбор собственногостиля жизни Повышение социального статуса Понимание значимости созданного для общества Игры разума Стимулирование веры учеников в свои силы

• 

  10 слайд

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

• 

  13 слайд

  Октябрь 2014

• 

  14 слайд

  День Святого Николая 2014

• 

  15 слайд

  Технология флеш-моб-быстрого реагирования на события

• 

  16 слайд

  Дети войны Спасибо деду за Победу! 5-а Плакат 5-б Статистическиеданные 6 Карта концлагерей, где содержались дети 7 Пионеры-герои 8 Дети блокадного Ленинграда 9 Сыновья полков 10 Дети на производствах 11 Оборганизации «Молодая гвардия» 1-4 Конкурс рисунков 5 Стихи на линии огня 6-а Плакат «Победа!!!» 6-б Письма с фронта 7 Фотографии дедушек-участников войны 8 Листок к альманаху «Лепестки» -стихи в тему 9 Лутугинцы-герои Советского Союза 10 Как Победа пришла в Успенку 11 Сочинение

• 

  17 слайд

  Рождественская история Александр Блок Был вечер поздний и багровый, Звезда-предвестница взошла. Над бездной плакал голос новый - Младенца Дева родила. На голос тонкий и протяжный, Как долгий визг веретена, Пошли в смятеньи старец важный, И царь, и отрок, и жена. И было знаменье и чудо: В невозмутимой тишине Среди толпы возник Иуда В холодной маске, на коне. Владыки, полные заботы, Послали весть во все концы, И на губах Искариота Улыбку видели гонцы. Конкурс "Кто лучше знает историю Рождества" Из какого города была Дева Мария? (Из маленького города Назарета на севере Израиля.) Кто принес Деве Марии благую весть о том, что она родит сына и имя его будет Иисус? (Архангел Гавриил.) Зачем Мария и Иосиф отправились в Вифлеем? (Римский кесарь Август повелел сделать перепись населения, и для этого каждый должен был прийти в город своих предков, а Иосиф и Мария были из дома и рода царя Давида. Родным же городом Давида был Вифлеем.) Где был рожден Спаситель? (Из-за большого скопления народа Иосиф и Мария не смогли найти себе места ни в гостинице, ни в каком-либо доже, и им пришлось остановиться в пещере, куда пастухи загоняли скот, поэтому Мария родила младенца в пещере и положила в ясли.) Кто первым узнал о рождении младенца Иисуса? (Вифлеемские пастухи первыми узнали о рождении Спасателя от ангела, явившегося им.) Зачем поспешили пастухи в Вифлеем? (Пастухи поспешили в Вифлеем, чтобы поклониться младенцу.) Что символизируют собой дары, которые поднесли младенцу Иисусу волхвы? (Когда волхвы вошли и увидели младенца с матерью, они поклонились Иисусу до земли и поднесли ему подарки: золото — как дань царю, ладан — как Богу и смирну — как человеку, который должен умереть: умерших тогда натирала благованными маслами). Почему, украшая к празднику елку, мы увенчиваем ее звездой? (В память о путеводной Вифлеемской звезде.) Каким символом являются подарки, которые кладут под елку детям? (Подарки символизируют дары волхвов, которые были принесены младенцу Христу.) Что символизируют собой фонарики, с которыми ходят христославы? (Это также в память о Вифлеемской звезде.) Что такое ясли, в которые положила Дева Мария младенца Христа? (Ясли — это кормушка с сеном; туда кладут корм для скота.) Почему Рождество Христово называют "матерью всех праздников"? (Потому что с рождением на земле Спасителя наступила новая эра. И даже наше летосчисление начинается с Рождества Христова.) Что такое вертеп? (Вертепом называли небольшой ящичек. Его носили с собой колядовщики или, по-другому, славильщики. В вертепе славильщики разыгрывали сцены на библейские сюжеты. Представление сопровождалось пением различных песен и колядок.) 1-4 Выставкаподелок 5 Стихи о Рождестве. Деды Морозыразных стран. 6-а Как празднуют Рождество у нас. Рождественские обряды 6-б Рецепт рождественского пирога, рецепты кутьи 7 Легенда о Вифлеемской звезде 8 Как украсить дом к Рождеству 9 Вертеп 10 Рождество в иконографии 11 История Рождества

• 

  18 слайд

  Неделя науки и техники 5 Вклад Владимира Даляв развитие языка 6-а Луганскиймузей авиации 6-б Развитие биологии Луганщины 7 ПащенкоВикторГаврилович-медицинскихтренажёров 8 Вклад Н.А.Будагьянцав развитие ЛЗПВ и науку металлургию 9 Лев МихайловичЛоповок-математик 10 Борис Гринченко и его словарь 11 имена учёных в названии улиц Лутугино

• 

  19 слайд

  Проектная технология в учебно- воспитательном процессе

• 

  20 слайд

  Технологии развития эстетической культуры старшеклассников Технология КТД Технология создания успеха Технология лозунгов Флеш-моб Проектная «Творческая вспышка» ( 14-17 лет) Основные сензитивные виды деятельности Музыка Театр Игра Кино

• 

  21 слайд

  Музыка . Хореография . Театр Детский образцовый театр песни «Скворушка» 5 раз защитил звание «Образцовый» Репертуар – более 500 музыкально- хореографических обработок песен

• 

  22 слайд

• 

  23 слайд

  15 постановок музыкальных спектаклей

• 

  24 слайд

  Детский образцовый хореографический ансамбль «Калина» Музыка . Хореография . Театр 4 раза защитил звание «Образцовый» Репертуар – более 150 танцев и хореографических картинок

• 

  25 слайд

  «Ступеньки» Традиция гимназии -традиция коллектива-песенно-хореографические миниатюры-прощание с выпускниками на ступеньках гимназии

• 

  26 слайд

  Игры , направленные на развитие Эмпатии , коммуникации, общительности связанны с ценностно-ориентационной деятельностью сознания, с поиском смысла жизни, с самостоятельным определением нравственных, политических и эстетических идеалов. Флеш-моб – в рамках всей гимназии Коллективный учебный проект 10 класса - Устав гимназии в картинках Классные КТД в виде: Сбора отряда Ток -шоу Встреча с прекрасным Расскажи мне обо мне Цена сплетни Зачем нужны афоризмы? Для развития эстетической культуры личности старшего школьника наиболее органичны игры, связанные с ценностно-ориентационной деятельностью сознания, с поиском смысла жизни, с самостоятельным определением нравственных, политических и эстетических идеалов. [3]. Большое значение приобретают игры, направленные на развитие эмпатии, коммуникации, общительности, стимулирование воображения, пробуждение фантазии и раскрытие творческих способностей учащихсяВ старшем школьном возрасте наблюдается обострение потребности в создании своего собственного мира, в стремлении к взрослости, бурное развитие воображения, фантазии, появление стихийных групповых игр. Особенностью игры в старшем школьном возрасте является нацеленность на самоутверждение перед обществом, юмористическая окраска, стремление к розыгрышу, ориентация на речевую деятельность.

• 

  27 слайд

  Игры , направленные на развитие воображения, пробуждение фантазии и раскрытие творческих способностей учащихся нацеленность на самоутверждение перед обществом, юмористическая окраска, стремление к розыгрышу, ориентация на речевую деятельность. Новогодний КВН, День учителя, 8 марта, турслёт, выпускной

• 

  28 слайд

  Кино Кинофестиваль- проект 2014-2015 года 2013-2014 - «Мой класс- моя крепость» 2014-2015 Юмористических роликов «Один в школе» Социально- политических роликов «Дорогою добра» Педагогическая задача: развитие фантазии, навыков восприятия, анализа и оценка экранных произведений, самостоятельное выполнение творческих заданий

• 

  29 слайд

  Принципы воспитания Формирование любви к родной земле, своему народу, желания трудиться ради расцвета государства. Воспитание интернационалистов. Воспитание коллективистов Формирование глубокого осознания взаимосвязи между идеями свободы, правами человека, его гражданской ответственностью. Обеспечение высокой художественной эстетической образованности и воспитанности личности. Формирование индивидуальных способностей и талантов молодежи, обеспечение условий их самореализации. Повышение уровня самоуправления, требовательности к вопросам общения учащихся между собой, воспитание учащихся согласно законам жизни гимназии.

• 

  30 слайд

  Система норм и правил поведения Права и обязанности школьников Система стимулирования Система наказания Устав гимназии Кодекс чести гимназиста

• 

  31 слайд

  Свод законов жизни гимназии Закон чистоты Если классы , двор, гимназия чисты-чисты у всех у нас душа и совесть Закон зеленого листа Дай возможность дышать планете- сделай свой участок зелёным Закон самоуправления За качество своей жизни ты отвечаешь сам Закон красоты В человеке всё должно быть прекрасно Закон справедливости Относись к малышам и старшим так, как хочешь, чтобы окружающие относились к тебе

• 

  32 слайд

  Система традиций гимназии Традиционные мероприятия День Знаний День учителя Малые олимпийские игры Новогодний КВН Конкурс «Ученик года» Праздник чести школы Мамин день День Памяти Последний звонок Выпускной вечер. Виды деятельности Фестивали искусств – выставка детского творчества Туристический слет Концертная деятельность на предприятиях района, учреждениях Участие в творческих конкурсах района, области, на ТВ Тимуровская работа в микрорайоне школы, Вечера семейного отдыха, Воспитание коллективизма.

• 

  33 слайд

  Система отношений В гимназии демократический стиль общения между учителями и учащимися. Ученик уважает учителя, как старшего товарища, советоваться с учителем по различным вопросам. Учитель учит учащихся общению: часах самоуправления; КТД класса; КТД гимназии; Во время экскурсий и походов; Уроков;

• 

  34 слайд

  Система поручений Каждому классу своё дело ( дела ежегодно уточняются в зависимости от возможностей коллективов и потребностей гимназии) 1 Операция бережливость 2 Книжкинабольница 3-а Уголокприроды 3-б Кукольныйтеатр 4 Клуб «Что? Где? Когда?» 5 Экспедиционный отряд 6-а Клуб «Азимут» 6-б Агенты сайта гимназии 7 Дизайнеры 8 Волонтёрский отряд 9 Совет справедливых 10 Редколлегия гимназической газеты «Портфельчик» 11 Спортивный совет

• 

  35 слайд

  Каждому Бигу (мигу) своя задача «Досуг» Проведение праздников, конкурсов Отвечает за распространение билетов на концерты, выставки Организация каникул Ведёт дневник класса «Неспокойные сердца» Отвечает за проведение праздников в подшефных классах Участвует в акциях Следит за имиджем гимназии в посёлке «Вахта» Организация дежурства по гимназии Организация трудовых десантов «Чистый четверг» - генерадьная уборка в классах Проведение мелкого ремонта в классах Проведение влажных уборок в классах Готовность классов к началу урока  Организация летней трудовой четверти «Милосердие» Проводит встречи с ветеранами войны, афганцами, чернобыльцами. Готовит сувениры, поздравляет ветеранов с праздниками. Собирает средства во время акций «От сердца к сердцу» «Знание» Разрабатывает Положения о конкурсах, Организовывает группы помощи отстающим, Проводит рейды-проверки сохранности книг и принадлежностей, организовывает работу по проведению интеллектуальных конкурсов Следит за оформлением классных уголков  Следит за работой пресс-центра гимназии «Здоровье» Пропагандирует здоровый способ жизни Выпускает санбюллетни, отвечает за состояние дежурства по классам Организует работу «Спортивного Совета»

• 

  36 слайд

  Каждому ученику своё поручение «Санитары» - заботятся о внешнем виде товарищей, о сменной обуви, о чистоте рук; учатся и приучаются оказывать первую, медицинскую помощь, заботятся о выполнении режима; создают и ведут санитарный стенд в уголке коллектива. «Газетчики» – выпускают стенную газету, «молнии», участвуют в гимназических флеш-мобах пресс-цента «Спортсмены» - по поручению руководителя коллектива проводят физкультминутки; заботятся о том, чтобы ребята делали утреннюю зарядку, помогают педагогам проводить спортивные игры, праздники. «Затейники» –придумывают и проводят познавательные и подвижные игры; «Друзья природы» – заботятся о цветах, растениях в помещениях коллектива, ведут календарь природы, помогают товарищам заполнении личных «дневников природы», первыми участвуют в операциях по заботе о природе. «Любознательные»– проводят викторины, придумывают загадки для использования в устном журнале «Друзья книги» – заботятся о сохранности учебников, держат связь с библиотекой, устраивают книжные выставки, знакомят товарищей с интересными книгами «Дежурные» - дежурят по коллективу, обеспечивают чистоту в помещении, заботятся о порядке на переменах; готовят творческие поздравления с днем рождения от имени коллектива –самоделки, рисунки , стихи, сценки и т.д.