|
№ урока
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Контроль планируемых результатов
|
Дата
|
|
|
Поня-тия
|
Предмет-ные
результа-ты
|
Универсальные учебные действия
|
Личност-ныерезульта-ты
|
Форма
|
Содержание
|
План
|
Факт
|
|
|
Тестопластика – общекультурное направление(33 часа)
|
|
|
1
|
Вводное занятие. Основные приемы лепки. Барельеф «Цветик-семицветик».
|
1
|
Соленое тесто, краски, цвет, Цветик-семицветик, шарик, колбаска
|
-выполнять инструкцию
-отличать верно
выполненное задание от неверного
- соединять
детали из соленого теста различными способами;
- работать с
опорой на рисунок;
-окрашивать тесто.
|
Регулятивные: освоение
алгоритма работы;
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
-выполнять правила поведения
-проявлять доброжелательность и взаимопомощь
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение окрашивать тесто
-умение делить целый кусок на заданное количество равных кусочков
|
1 нед 09
|
|
|
|
2
|
Основные приемы лепки. Опора на рисунок. Подсолнух
|
1
|
Подсолнух, зажим края, лепешка
|
- соединять
детали из соленого теста различными способами;
- работать с
опорой на рисунок;
- использовать
при изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
|
Регулятивные:
освоение алгоритма работы;
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные:
задавать вопросы
|
-интерес к новому заданию и способам решения новой
задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение соединять детали различным способом
-уменеие скатывать колбаски
|
2 нед 09
|
|
|
|
3
|
Основные приемы лепки. Круглая скульптура.Божья коровка.
|
1
|
Божья коровка, продольная линия, симметрия, зеркальное отображение.
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
-выполняти
симметричные композиции.
|
Регулятивные:
освоение алгоритма работы;
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач;
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение выполнять симметричный рисунок
|
3 нед 09
|
|
|
|
4
|
Основные приемы лепки. Опора на рисунок. Бабочка
|
1
|
Бабочка, симметрия, центр, узор
|
- работать с
опорой на рисунок;
-использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные
средства;
-выполнять симметричные композиции.
|
Регулятивные:
освоение алгоритма работы;
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные:
|
-развитие чувства
прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение выполнять узор
-умение работы с опорой на рисунок
|
4 нед 09
|
|
|
|
5
|
Основные приемы лепки. Опора на рисунок. Ромашка
|
1
|
Ромашка, бисер, вдавливание, лепестки, всавка.
|
- работать с
опорой на рисунок;
-использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные
средства;
|
Регулятивные:
освоение алгоритма работы;
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные:
задавать вопросы
|
развитие чувства
прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение использовать при изготовлении и поделки подручные средства
|
1 нед 10
|
|
|
|
6
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
освоение алгоритма работы;
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач;
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь
|
интерес к новому заданию и способам решения новой
задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрытия изделия лаком
|
2 нед 10
|
|
|
|
7
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные: -
осознание своего вклада в коллективную работу;
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрытия изделия лаком
|
3 нед. 10
|
|
|
|
8
|
Коллективная работа. Цветочная поляна.
|
1
|
Коллективная работа, фон, композиция, оформление.
|
-изготовлять небольшую картину из соленого теста;
-анализировать
готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища,
-находить сходные
и отличительные свойства;
-творчески
подходить к выполнению работы.
|
Регулятивные:
осознание своего вклада в коллективную работу
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные:
осознание
качества исполнения;
|
уважительное отношение
к позиции собеседника;
- ответственность за
свою работу в команде;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение работать в группах
-умение самостоятельного оценивания своих работ
|
4 нед 10
|
|
|
|
9
|
Основные приемы лепки. Рождественские леденцы
|
1
|
Рождественские леденцы, изгиб, крепление
|
- работать с
опорой на рисунок;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные: -
осознание своего вклада в коллективную работу;
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение скатывать колбаски и выполнять изгиб
-умение выполнения цветовой последовательности
|
2 нед 11
|
|
|
|
10
|
Основные приемы лепки. Гирлянда
|
1
|
Гирлянда, нить, готовая форма, узор, равные отрезки,
последовательность.
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
-использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные
средства;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
интерес к новому заданию и способам решения новой
задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение комбинировать готовые изделия
-умение соблюдения пропорций
|
3 нед 11
|
|
|
|
11
|
Горельеф. Елочный шар
|
1
|
Горельеф, елочный шар, крепление
|
-использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные
средства;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные: -
осознание своего вклада в коллективную работу;
|
-развитие чувства
прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение формировать шар
-умение наносить свое имя
|
4 нед 11
|
|
|
|
12
|
Круглая
скульптура. Рождественский венок
|
1
|
Рождественский
венок, свеча, еловыеветки,периметр,оформление
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
использовать при
изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение
составлять композицию из различных материаллов
-умение
использовать дополнительные материалы
|
5 нед 11
|
|
|
13
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие
лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
работа в группах
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрывать
готовое изделие лаком
|
2 нед 12
|
|
|
14
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие
лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
следование плану
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
- развитие
чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрывать
готовое изделие лаком
|
3 нед 12
|
|
|
15
|
Коллективная
работа.Новогодняя елка
|
1
|
Коллективная
работа. Новогодняя елка, фон, композиция
|
-изготовлять
небольшую картину из соленого теста;
-анализировать
готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища, находить
сходные и отличительные свойства;
-творчески
подходить к выполнению работы.
|
Регулятивные:
осознание своего вклада в коллективную работу
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные:
осознание
своего вклада в коллективную работу;
|
уважительное отношение
к позиции собеседника;
- ответственность за
свою работу в команде;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение работы в
группах
-умение
самостоятельного оценивания своих изделий
|
4 нед 12
|
|
|
16
|
Круглая
скульптура. Планеты солнечной системы
|
1
|
Размер: больше,
меньше.
Планеты солнечной
системы, Марс, Меркурий, Сатурн, Венера, Юпитер, Плутон, Уран, Нептун
|
-делить единое целое на равные или неравные
-применять
основные приемы лепки
|
Регулятивные:
контроль и
самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой
педагога
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные:
осознание
качества исполнения;
|
- развитие
чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение формировать
шар разных размеров
-уметь соблюдать
пропорции
|
2 нед 01
|
|
|
17
|
Круглая
скульптура. Земля, Луна.
|
1
|
Луна- спутник
Земли, шар, Цветные пятна.
|
-делить единое целое на равные или неравные
-применять
основные приемы лепки
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные:
осознание
качества исполнения;
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- уметь наносить
узор по примеру педагога
-уметь соблюдать
пропорции
|
3 нед 01
|
|
|
18
|
Круглая
скульптура. Ракета
|
1
|
Готовые формы
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
-использовать при
изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение соединять
детали различными способами
|
4 нед 01
|
|
|
19
|
Круглая
скульптура. Ракета
|
1
|
Ракета,
иллюминатор, вертикаль
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение соединять
детали различными способами
-уметь наносить
рисунок
|
5 нед 01
|
|
|
20
|
Круглая
скульптура. Космонавт.
|
1
|
Космонавт,
туловище, скафандр
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные: осознание
качества исполнения;
|
осознание своих
творческих возможностей;
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение соединять
детали различными способами
-уметь
моделировать тело человека
|
2 нед 02
|
|
|
21
|
Круглая
скульптура. Космонавт.
|
1
|
Голова, защитный
шлем.
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
-использовать при
изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
-собирать сборные
конструкции из соленого теста;
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: осознание
качества исполнения;
|
- развитие
чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-уметь собирать
конструкции из соленого теста
-умение нанесения
основных черт лица человека
|
3 нед 02
|
|
|
22
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие
лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
работа в группах
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрывать
изделие лаком
|
5 нед 02
|
|
|
23
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие
лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с
работой педагога
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
работа в группах
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрывать
изделие лаком
|
2 нед 03
|
|
|
24
|
Коллективная
работа. Космос
|
1
|
Коллективная
работа, Космос, фон, оформление, композиция
|
-изготовлять
небольшую картину из соленого теста;
-анализировать
готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища,
-находить сходные
и отличительные свойства;
-творчески
подходить к выполнению работы
|
Регулятивные:
осознание своего вклада в коллективную работу
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: оценка
своей работы;
|
уважительное отношение
к позиции собеседника;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение работать
в группах
-уметь оценивать
свою работу
|
3 нед 03
|
|
|
25
|
Использование
дополнительных материалов. Барельеф. Рыбка
|
1
|
Рыбка, пайетки,
глаз, рот, наложение деталей.
|
-работать с
опорой на рисунок;
-использовать при
изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение
использовать в работе дополнительные материалы
|
1 нед 04
|
|
|
26
|
Барельеф.
Осьминог
|
1
|
Осьминог,
конечность, множество, щупальца.
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
-работать с
опорой на рисунок;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные:
оценка своей
работы;
|
развитие чувства
прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение использовать
в работе дополнительные материалы
-уметь скатывать
тонкие колбаски
|
2 нед 03
|
|
|
27
|
Барельеф.Морской
конек
|
1
|
Морской конек,
завиток.
|
.-работать с
опорой на рисунок;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение работы с
опорой на рисунок
|
3 нед 03
|
|
|
28
|
Барельеф.
Русалочка
|
1
|
Русалочка,
пряжа, лицо
|
- работать с
опорой на рисунок;
-использовать при
изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение
использовать при изготовлении и оформлении изделия подручные средства
|
4 нед 03
|
|
|
29
|
Барельеф.
Русалочка.
|
1
|
Хвост, плавник.
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
- работать с
опорой на рисунок;
-использовать при
изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
-собирать сборные
конструкции из соленого теста;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение собирать
конструкции из соленого теста
|
1 нед 05
|
|
|
30
|
Барельеф.
Подводная лодка.
|
1
|
Подводная лодка,
иллюминатор.
|
-соединять детали
из соленого теста различными способами;
-работать с
опорой на рисунок;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные: устанавливать аналогии
Коммуникативные:
оценка своей
работы;
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение работы с
опорой на рисунок
|
2 нед 05
|
|
|
31
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие
лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
оценка своей
работы;
|
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрытия
изделия лаком
|
3 нед 05
|
|
|
32
|
Обработка лаком
|
1
|
Лак, покрытие
лаком
|
-правильно
оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные:
осознание качества исполнения
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные:
оценка своей
работы;
|
осознание своих
творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
-умение покрытия
изделия лаком
|
4 нед 05
|
|
|
33
|
Коллективная
работа. Подводный мир
|
1
|
Коллективная
работа. Подводный мир, фон, оформление, композиция
|
-изготовлять
небольшую картину из соленого теста;
-анализировать
готовое изделие,
-сравнивать свое
изделие с изделием товарища, находить сходные и отличительные свойства;
-творчески
подходить к выполнению работы.
|
Регулятивные:
осознание своего вклада в коллективную работу
Познавательные:
включаться в творческую деятельность под руководством учителя
Коммуникативные:
осознание
своего вклада в коллективную работу;
|
уважительное отношение
к позиции собеседника;
- ответственность за
свою работу в команде;
|
Фронтальная беседа, практическая работа
|
- умение работать
в группах
|
5 нед 05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
