- 12.01.2015
- 2117
- 10
Курсы
Другое
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Свотин Артем Владимирович
Учитель биологии, ОБЖ, ОБЗР, технологии и физической культуры
Об авторе
Материал представляет собой подробный поурочный план подготовки к ЕГЭ по биологии. Документ включает календарно-тематическое планирование консультационных занятий, рассчитанных на весь учебный год. В содержании отражены все ключевые темы, проверяемые на экзамене: клеточная биология, генетика, ботаника, зоология, анатомия человека, экология и эволюция.
Особое внимание уделяется решению заданий первой и второй частей экзамена: тренировке по линиям, работе с рисунками, схемами, формулировке развёрнутых ответов. Каждое занятие сопровождается указанием конкретной темы, объёма часов и предполагаемого домашнего задания.
Материал можно использовать в рамках внеурочной деятельности, на факультативах и курсах углублённой подготовки. Подходит для учителей, репетиторов и методистов, работающих со старшеклассниками, мотивированными на успешную сдачу ЕГЭ по биологии.
Календарно-тематическое планирование для 1 класса
№ урока |
Тема |
Кол-во часов |
Планируемые результаты |
Контроль планируемых результатов |
Дата |
|
|||||||
Поня-тия |
Предмет-ные результа-ты |
Универсальные учебные действия |
Личност-ныерезульта-ты |
Форма |
Содержание |
План |
Факт |
|
|||||
Тестопластика – общекультурное направление(33 часа)
|
|
||||||||||||
1 |
Вводное занятие. Основные приемы лепки. Барельеф «Цветик-семицветик». |
1 |
Соленое тесто, краски, цвет, Цветик-семицветик, шарик, колбаска |
-выполнять инструкцию -отличать верно выполненное задание от неверного - соединять детали из соленого теста различными способами; - работать с опорой на рисунок; -окрашивать тесто. |
Регулятивные: освоение алгоритма работы; Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
-выполнять правила поведения -проявлять доброжелательность и взаимопомощь
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение окрашивать тесто -умение делить целый кусок на заданное количество равных кусочков
|
1 нед 09 |
|
|
||
2 |
Основные приемы лепки. Опора на рисунок. Подсолнух |
1 |
Подсолнух, зажим края, лепешка |
- соединять детали из соленого теста различными способами; - работать с опорой на рисунок; - использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства;
|
Регулятивные: освоение алгоритма работы;
Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: задавать вопросы |
-интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение соединять детали различным способом -уменеие скатывать колбаски |
2 нед 09 |
|
|
||
3 |
Основные приемы лепки. Круглая скульптура.Божья коровка. |
1 |
Божья коровка, продольная линия, симметрия, зеркальное отображение. |
-соединять детали из соленого теста различными способами; -выполняти симметричные композиции.
|
Регулятивные: освоение алгоритма работы; Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение выполнять симметричный рисунок
|
3 нед 09 |
|
|
||
4 |
Основные приемы лепки. Опора на рисунок. Бабочка |
1 |
Бабочка, симметрия, центр, узор |
- работать с опорой на рисунок; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; -выполнять симметричные композиции. |
Регулятивные: освоение алгоритма работы; Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: |
-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение выполнять узор -умение работы с опорой на рисунок |
4 нед 09 |
|
|
||
5 |
Основные приемы лепки. Опора на рисунок. Ромашка |
1 |
Ромашка, бисер, вдавливание, лепестки, всавка. |
- работать с опорой на рисунок; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: освоение алгоритма работы; Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: задавать вопросы |
развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение использовать при изготовлении и поделки подручные средства |
1 нед 10 |
|
|
||
6 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: освоение алгоритма работы; Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрытия изделия лаком |
2 нед 10 |
|
|
||
7 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: следование плану Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: - осознание своего вклада в коллективную работу;
|
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрытия изделия лаком |
3 нед. 10 |
|
|
||
8 |
Коллективная работа. Цветочная поляна. |
1 |
Коллективная работа, фон, композиция, оформление. |
-изготовлять небольшую картину из соленого теста; -анализировать готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища, -находить сходные и отличительные свойства; -творчески подходить к выполнению работы.
|
Регулятивные: осознание своего вклада в коллективную работу Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осознание качества исполнения;
|
уважительное отношение к позиции собеседника; - ответственность за свою работу в команде;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение работать в группах -умение самостоятельного оценивания своих работ |
4 нед 10 |
|
|
||
9 |
Основные приемы лепки. Рождественские леденцы |
1 |
Рождественские леденцы, изгиб, крепление |
- работать с опорой на рисунок;
|
Регулятивные: следование плану Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: - осознание своего вклада в коллективную работу;
|
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение скатывать колбаски и выполнять изгиб -умение выполнения цветовой последовательности |
2 нед 11 |
|
|
||
10 |
Основные приемы лепки. Гирлянда |
1 |
Гирлянда, нить, готовая форма, узор, равные отрезки, последовательность. |
-соединять детали из соленого теста различными способами; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: следование плану Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение комбинировать готовые изделия -умение соблюдения пропорций |
3 нед 11 |
|
|
||
11 |
Горельеф. Елочный шар |
1 |
Горельеф, елочный шар, крепление |
-использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: следование плану Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: - осознание своего вклада в коллективную работу;
|
-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение формировать шар -умение наносить свое имя |
4 нед 11 |
|
|
||
12 |
Круглая скульптура. Рождественский венок |
1 |
Рождественский венок, свеча, еловыеветки,периметр,оформление |
-соединять детали из соленого теста различными способами; использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: следование плану Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение составлять композицию из различных материаллов -умение использовать дополнительные материалы |
5 нед 11 |
|
|||
13 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: следование плану Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: работа в группах |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрывать готовое изделие лаком |
2 нед 12 |
|
|||
14 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: следование плану Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрывать готовое изделие лаком |
3 нед 12 |
|
|||
15 |
Коллективная работа.Новогодняя елка |
1 |
Коллективная работа. Новогодняя елка, фон, композиция |
-изготовлять небольшую картину из соленого теста; -анализировать готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища, находить сходные и отличительные свойства; -творчески подходить к выполнению работы.
|
Регулятивные: осознание своего вклада в коллективную работу Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осознание своего вклада в коллективную работу;
|
уважительное отношение к позиции собеседника; - ответственность за свою работу в команде;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение работы в группах -умение самостоятельного оценивания своих изделий |
4 нед 12 |
|
|||
16 |
Круглая скульптура. Планеты солнечной системы |
1 |
Размер: больше, меньше. Планеты солнечной системы, Марс, Меркурий, Сатурн, Венера, Юпитер, Плутон, Уран, Нептун |
-делить единое целое на равные или неравные -применять основные приемы лепки
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: осознание качества исполнения;
|
- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение формировать шар разных размеров -уметь соблюдать пропорции |
2 нед 01 |
|
|||
17 |
Круглая скульптура. Земля, Луна. |
1 |
Луна- спутник Земли, шар, Цветные пятна. |
-делить единое целое на равные или неравные -применять основные приемы лепки
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осознание качества исполнения;
|
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- уметь наносить узор по примеру педагога -уметь соблюдать пропорции |
3 нед 01 |
|
|||
18 |
Круглая скульптура. Ракета |
1 |
Готовые формы |
-соединять детали из соленого теста различными способами; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение соединять детали различными способами |
4 нед 01 |
|
|||
19 |
Круглая скульптура. Ракета |
1 |
Ракета, иллюминатор, вертикаль |
-соединять детали из соленого теста различными способами;
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение соединять детали различными способами -уметь наносить рисунок |
5 нед 01 |
|
|||
20 |
Круглая скульптура. Космонавт. |
1 |
Космонавт, туловище, скафандр |
-соединять детали из соленого теста различными способами;
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: осознание качества исполнения;
|
осознание своих творческих возможностей; интерес к новому заданию и способам решения новой задачи;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение соединять детали различными способами -уметь моделировать тело человека |
2 нед 02 |
|
|||
21 |
Круглая скульптура. Космонавт. |
1 |
Голова, защитный шлем. |
-соединять детали из соленого теста различными способами; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; -собирать сборные конструкции из соленого теста; |
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осознание качества исполнения;
|
- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-уметь собирать конструкции из соленого теста -умение нанесения основных черт лица человека |
3 нед 02 |
|
|||
22 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: работа в группах |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрывать изделие лаком |
5 нед 02 |
|
|||
23 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль, сравнение результата собственной деятельности с работой педагога Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: работа в группах |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрывать изделие лаком |
2 нед 03 |
|
|||
24 |
Коллективная работа. Космос |
1 |
Коллективная работа, Космос, фон, оформление, композиция |
-изготовлять небольшую картину из соленого теста; -анализировать готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища, -находить сходные и отличительные свойства; -творчески подходить к выполнению работы |
Регулятивные: осознание своего вклада в коллективную работу Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: оценка своей работы;
|
уважительное отношение к позиции собеседника;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение работать в группах -уметь оценивать свою работу |
3 нед 03 |
|
|||
25 |
Использование дополнительных материалов. Барельеф. Рыбка |
1 |
Рыбка, пайетки, глаз, рот, наложение деталей. |
-работать с опорой на рисунок; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение использовать в работе дополнительные материалы |
1 нед 04 |
|
|||
26 |
Барельеф. Осьминог |
1 |
Осьминог, конечность, множество, щупальца. |
-соединять детали из соленого теста различными способами; -работать с опорой на рисунок;
|
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: оценка своей работы; |
развитие чувства прекрасного и эстетического чувства.
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение использовать в работе дополнительные материалы -уметь скатывать тонкие колбаски |
2 нед 03 |
|
|||
27 |
Барельеф.Морской конек |
1 |
Морской конек, завиток. |
.-работать с опорой на рисунок;
|
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение работы с опорой на рисунок |
3 нед 03 |
|
|||
28 |
Барельеф. Русалочка |
1 |
Русалочка, пряжа, лицо |
- работать с опорой на рисунок; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; |
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение использовать при изготовлении и оформлении изделия подручные средства |
4 нед 03 |
|
|||
29 |
Барельеф. Русалочка. |
1 |
Хвост, плавник. |
-соединять детали из соленого теста различными способами; - работать с опорой на рисунок; -использовать при изготовлении и оформлении поделки подручные средства; -собирать сборные конструкции из соленого теста; |
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение собирать конструкции из соленого теста |
1 нед 05 |
|
|||
30 |
Барельеф. Подводная лодка. |
1 |
Подводная лодка, иллюминатор. |
-соединять детали из соленого теста различными способами; -работать с опорой на рисунок;
|
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: устанавливать аналогии Коммуникативные: оценка своей работы; |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение работы с опорой на рисунок |
2 нед 05 |
|
|||
31 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: оценка своей работы; |
интерес к новому заданию и способам решения новой задачи; |
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрытия изделия лаком |
3 нед 05 |
|
|||
32 |
Обработка лаком |
1 |
Лак, покрытие лаком |
-правильно оформлять и сушить изделие, покрывать его лаком;
|
Регулятивные: осознание качества исполнения Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: оценка своей работы; |
осознание своих творческих возможностей;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
-умение покрытия изделия лаком |
4 нед 05 |
|
|||
33 |
Коллективная работа. Подводный мир |
1 |
Коллективная работа. Подводный мир, фон, оформление, композиция |
-изготовлять небольшую картину из соленого теста; -анализировать готовое изделие, -сравнивать свое изделие с изделием товарища, находить сходные и отличительные свойства; -творчески подходить к выполнению работы.
|
Регулятивные: осознание своего вклада в коллективную работу Познавательные: включаться в творческую деятельность под руководством учителя Коммуникативные: осознание своего вклада в коллективную работу;
|
уважительное отношение к позиции собеседника; - ответственность за свою работу в команде;
|
Фронтальная беседа, практическая работа |
- умение работать в группах |
5 нед 05 |
|
|||
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно-тематическое планирование по тестопластике рассчитанно на 33 учебные недели.
Барелье́ф (фр. bas-relief — низкий рельеф) — разновидность скульптурного выпуклого рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью фона не более, чем на половину объёма.
Горелье́ф (фр. haut-relief — высокий рельеф) — разновидность скульптурного выпуклого рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью фона более, чем на половину объёма.
Кру́глая скульпту́ра — вид скульптуры, которая представляет собой произведение трёхмерного объёма (обозримая со всех сторон).
Опора на рисунок рассматривается как заранее приготовленное изображение контура предмета на листе картона.
7 367 244 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куколева Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВоспитатель
Вам будут доступны для скачивания все 364 482 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.