352296
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыСистематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное»

Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное»

Цели урока: 

образовательные: обобщить знания об имени существительном, тренироваться в определении частей речи;

развивающие: развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя проблемные вопросы, творческие задания, расширять словарный запас, развитие мышления, внимания и речи учащихся;

воспитывающие: воспитывать внимание к слову, чувства позитивной оценки и самооценки.

Тип урока: обобщение изученного материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения: словесно-наглядный проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа.

Методические приемы: проблемные вопросы, работа над новыми понятиями, творческие задания, практические упражнения.

Педагогические технологии: элементы технологии проблемного обучения, элементы игровой технологии.

Ход урока

  1. Организационный момент 

  2. Проверка домашнего задания

  3. Постановка темы урока 

Слово учителя. Попробуйте догадаться, о какой части речи сегодня пойдет разговор на уроке:  Давно живу я в мире этом, Даю названия предметам. (cуществительное) 


IV. Обобщение изученного об имени существительном.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Всё, что существует в мире названо словом. Эти названия придумали наши предки. Существительное - самая древняя часть речи. Она исходная, от нее могут образовываться другие части речи. У нее своя жизнь. Существительные, как люди, рождаются , живут, умирают. Ведь они - часть нашего языка, а язык- явление развивающееся…

  1. -Так что такое существительное? Какие морфологические признаки имеет имя существительное?

  • Что такое имя существительное?

  • Что обозначает?

  • На какие вопросы отвечает?

  • Имена существительные бывают какого рода?

  • Имена существительные изменяются?

  • Имя существительное в предложении чем является?


  1. Работа в тетради.
    А) Задание №1 На доске записаны слова:  Распределите существительные в 2 столбика. (собств., нариц)

сне…, (И,и)ванов, р…бята, п…года, (М,м)урка, за..ц, (К,к)оля, сн…жинка, л…сица, с…бака, (Е,е)нисей 
3) А теперь проверим, насколько хорошо и быстро вы можете определить род имени существительного. 

Б ) Задание №2 Письменная работа: (1 гр – м.р; 2гр – ж.р; 3гр – ср.р)

1.молоток,

4.кольцо,

7.мальчик,

10.дом,

13.весна 

2. доктор,

5.игрушка,

8. школа ,

11 девочка

14.повидло

3.перо,

6.поле,

9.озеро,

12.край

15. деревня 


  1. Поиграем? СЛ.12

А) « Кто скорее?» Распределите слова:

1 команда - сущ., имеющие форму только множественного числа;

2 команда - сущ., имеющие и множественное, и единственное число.

Брюки, башмаки, грабли, косы, игры, шахматы, сливки, споры, гири, плоскогубцы.

1.Брюки, грабли, шахматы, сливки, плоскогубцы.

2.Башмаки, косы, игры, споры, гири


Б).Поставить окончания И.п .мн.ч, произнести с правильным ударением. СЛ13

Инженеры, директора, тренеры, столяры, выборы, офицеры, торты, мастера.


В) «По местам». СЛ14. Расставить буквы, прокомментировать правила.

Шепот-шорох, росток-растение, цыган-цирк, лещ-мощь, о Марии- о Марье, полагать –изложение , свечой-тучей, архитекторы-профессора.


Г) «Окончания». Выделить окончания в существительных. СЛ15.

1.Домов, столов, голов, коров, городов , мостов.

2.Степей, кожей, ушей, лошадей, юношей, друзей .


Д) « Кто больше?» Назвать синонимы к словам: СЛ 16.

-Зачинщик ссор и драк (забияка, задира, драчун).

-Тот, кто первым вмешивается в разговор или дело, чтобы выслужиться перед кем-нибудь (Выскочка).

-Тот, кто любит сладости (лакомка, сладкоежка).

-Грубый, невоспитанный человек (невежа).

-Необразованный, малосведущий человек (Невежда).

-Бездельник, лентяй (Лежебока).

  1. Чтение текста, краткий пересказ: Задание №3

Казахстан

Люди ждут прихода весны. Радуются весне жители аулов. Они работают с утра до вечера. Казахстан – очень большая республика. Строителям легче строить дома весной. Шоферам приятно вести машины по чистым дорогам. Весной приятно посидеть в своём саду. Рады весне бабушки дедушки. Весной оживает поля и леса. Скоро придёт праздник Наурыз. Наурыз – это Новый год. Весной леса, поля, деревья надевают новый наряд. В этот день все люди отдыхают, радуются и веселятся.


Наурыз

Наурыз - это праздник весны. В этот день все люди выходят на улицу. Они поют и танцуют. Молодые качаются на качелях.

Во всех домах открыты двери. На праздничном столе бауырсаки, мясо по-казахски, фрукты, восточные сладости. Все ходят друг к другу в гости. Они смеются и веселятся.

Наурыз – это красивый весенний праздник. Это начало Нового года.

Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя стоял в стороне.

Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.

Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз класть его не в карман, а в сумку.

А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.


  1. Письмо по памяти. (слайд)
    Люди хлеб в полях лелеют, \\ Сил для хлеба не жалеют,

Пашут каждую весну, \\ Подымают целину.


  1. Индивидуальная работа по карточкам.

К а р т о ч к а 1 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Объ вление об экскурсии, б седа о смелост и героизм , в бр ш р о спорт , справит?ся в расписан , сидеть на ц новк , ш лковый галстук, щ лкань белк , скл нение существительных, полет без пересадк .

К а р т о ч к а 2 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Лекц я в планетар , на урок истор , распол жен батаре , состязат?ся в плаван , встать на ц почк , щ тка для стирк , помощ?ники инженера, изм нение сл гаемых, ребенок без помощ .


VIII. Анализ текста. Текст читается выразительно и записывается.

Предвесеннее небо было синим. Ослепительно сверкали снега, и горело в небесной сини косматое солнце…

Поляна, вся залитая солнцем, светилась словно из своей снежной глуби. Ее белизна переходила в тени от опушки в небесную синь. Жила, наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву на сосне каждая пара иголочек, ясно видимая в отдельности. Все иголочки дружно облепляли тонкий сосновый пруток, и каждый был в своей сосновой лапке. По В. Белову.

В о п р о с ы к анализу текста.

Как вы думаете, о каком месяце идет речь? Почему? (О феврале, потому что именно в этом месяце в природе сочетаются два цвета – синь неба и белизна снегов.)

Найдите метафоры. Укажите существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Выпишите однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.

Разберите по составу слова белизна (записать два существительных с таким же суффиксом) и наслаждалась (записать два существительных с таким же корнем).

Разберите морфологически из глуби, синеву, от опушки.

Сделайте синтаксический разбор второго предложения.


Анализ текста.

Как появилась эстафета

1. В древние времена письма доставлялись эстафетной почтой. 2. От одной почтовой станции до другой ямщик гнал тройку. 3. На станции лошадей перепрягали, и новая почтовая тройка мчалась дальше.

4. Эстафетой пользовались и на востоке. 5. Там бежали скороходы. 6. У них на поясе были колокольчики, которые предупреждали о приближении почтальона.

7. В Италии почта доставлялась верховыми, а почтальоны часто меняли усталых лошадей на других вместе с седлами и стременами. 8. Так и произошло слово эстафета. 9. Корень этого слова – строффа, что на итальянском языке обозначает стремя.

10. Теперь это слово употребляется в другом значении и чаще всего встречается в словаре спортсменов. По А. Светову.


В о п р о с: Почему об эстафете теперь чаще всего говорят спортсмены?

1. Вы познакомились с текстом, объясните выражения: «документ пойдет с эстафетой», «передай по эстафете».

2. Назовите род литературы, к которому принадлежит данный текст: проза, поэзия, драма.

3. Определите тему текста (о чем) и основную мысль (идею) текста.

4. Определите стиль текста.

5. Выявление организации (строения) текста.

6. Сколько частей в тексте? Определите микротему каждой части.

7. В каких словах гласные [я, е] раскладываются на два звука?

8. Выясните значение слов ямщик, скороход в толковом словаре.

9. Подберите антонимы к словам: приближение, усталых, синонимы – древние, бежали.

10. Укажите номера предложений, соответствующих схемам:

1) [ ]. 2) hello_html_ac5aac8.png 3)[ ], и [ ].

11. Запишите слова, орфограммы в окончаниях существительных обозначьте графически.

Перепрягали на станции, на востоке, сообщить о приближении, вместе с седлами, употребляется в другом значении.

12. Морфологический разбор: от станции, на поясе, в Италии.

13. Образуйте форму р. п. мн. ч. от слов почтальоны, седло.

14. Морфемный разбор: (в) значении, колокольчики.

Какие суффиксы существительных вы запомнили? (-ость-, -енн-, -изн-, -к-, -оньк-, -чик-) Приведите свои примеры и запишите их. Какие из них имеют одну форму числа?

15. Синтаксически разберите предложение № 6.


IX. Повторение алгоритма определения падежного окончания существительных. Определите склонение, падеж имен существительных, впишите окончания.

Море

Петя добрался до первой мел . Сердце у мальчика забилось от радост . У Пети в коллекци был всего один морской конек, а здесь их было так много. Но вдруг Петя увидел на обрыв отца, который звал его. Голос отца вернул Петю к горькому чувству разлук с мор . В. Катаев

X. Списывание с указанием номера орфограммы над вставленной буквой.

Несет?ся клич? В самом лучшем мест_

Со всех конц в, самой лучш й рощ_

Несет?ся клич? на ветк_

Во все конц : поразвесистей

Весна пришла! готова жилплощадь!

Даешь скворц в!

Добро пожаловать, скворцы! В. Маяковский


XI Домашнее задание:

  1. упражнение ______,

  2. Напишите небольшое сочинение «На неизвестной планете». Вы впервые вглядываетесь в неизведанный мир. Какие вещи, каких существ вы увидите? Придумайте им названия. И не забывайте, что у предметов есть признаки, мы начинаем с вами изучение новой части речи.

  3. Составить кроссворд из слов «Имя существительное»

  4. Расскажите всё, что мы  узнали об имени существительном. 


XII. Итог урока.

О значении имени существительного сказал русский лингвист А. М. Пешковский : «Категория существительного имеет огромное значение для нашей мысли. Без нее невозможны были бы никакое знание, никакая наука. Нельзя было бы, например, говорить ни о свете, ни о теплоте, ни об электричестве, ни о жизни, ни о государстве, ни о самом языке; ведь ничего этого отдельно не существует».


XIII. Рефлексия Давайте расскажем о мамином сердце. Какие сокровища хранит в себе мамино сердце? (Доброта, нежность, любовь, красота, радость, забота, внимание, тревога, трудолюбие, терпение, приветливость, уважение, спокойствие, взаимопомощь, ум, смелость).

Вот мы и заполнили это сердце сокровищами, душевной силой. Оно стало горячим. Как сделать своё сердце горячим?


Тест по теме: «Имя существительное»

Казахстан

Люди ждут прихода весны. Радуются весне жители аулов. Они работают с утра до вечера. Казахстан – очень большая республика. Строителям легче строить дома весной. Шоферам приятно вести машины по чистым дорогам. Весной приятно посидеть в своём саду. Рады весне бабушки дедушки. Весной оживает поля и леса. Скоро придёт праздник Наурыз. Наурыз – это Новый год. Весной леса, поля, деревья надевают новый наряд. В этот день все люди отдыхают, радуются и веселятся.

__________________________________________________________________________________________


Наурыз

Наурыз - это праздник весны. В этот день все люди выходят на улицу. Они поют и танцуют. Молодые качаются на качелях.

Во всех домах открыты двери. На праздничном столе бауырсаки, мясо по-казахски, фрукты, восточные сладости. Все ходят друг к другу в гости. Они смеются и веселятся.

Наурыз – это красивый весенний праздник. Это начало Нового года.

_________________________________________________________________________________________



Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя стоял в стороне.

Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.

Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз класть его не в карман, а в сумку.

А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.

__________________________________________________________________________________________



Казахстан

Люди ждут прихода весны. Радуются весне жители аулов. Они работают с утра до вечера. Казахстан – очень большая республика. Строителям легче строить дома весной. Шоферам приятно вести машины по чистым дорогам. Весной приятно посидеть в своём саду. Рады весне бабушки дедушки. Весной оживает поля и леса. Скоро придёт праздник Наурыз. Наурыз – это Новый год. Весной леса, поля, деревья надевают новый наряд. В этот день все люди отдыхают, радуются и веселятся.

__________________________________________________________________________________________


Наурыз

Наурыз - это праздник весны. В этот день все люди выходят на улицу. Они поют и танцуют. Молодые качаются на качелях.

Во всех домах открыты двери. На праздничном столе бауырсаки, мясо по-казахски, фрукты, восточные сладости. Все ходят друг к другу в гости. Они смеются и веселятся.

Наурыз – это красивый весенний праздник. Это начало Нового года.

__________________________________________________________________________________________



Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя стоял в стороне.

Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.

Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз класть его не в карман, а в сумку.

А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.

К а р т о ч к а 1 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Объ вление об экскурсии, б седа о смелост и героизм , в бр ш р о спорт , справит?ся в расписан , сидеть на ц новк , ш лковый галстук, щ лкань белк , скл нение существительных, полет без пересадк .

_________________________________________________________________________________________


К а р т о ч к а 2 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Лекц я в планетар , на урок истор , распол жен батаре , состязат?ся в плаван , встать на ц почк , щ тка для стирк , помощ?ники инженера, изм нение сл гаемых, ребенок без помощ .

_________________________________________________________________________________________



К а р т о ч к а 1 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Объ вление об экскурсии, б седа о смелост и героизм , в бр ш р о спорт , справит?ся в расписан , сидеть на ц новк , ш лковый галстук, щ лкань белк , скл нение существительных, полет без пересадк .

__________________________________________________________________________________________


К а р т о ч к а 2 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Лекц я в планетар , на урок истор , распол жен батаре , состязат?ся в плаван , встать на ц почк , щ тка для стирк , помощ?ники инженера, изм нение сл гаемых, ребенок без помощ .

________________________________________________________________________________________



К а р т о ч к а 1 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Объ вление об экскурсии, б седа о смелост и героизм , в бр ш р о спорт , справит?ся в расписан , сидеть на ц новк , ш лковый галстук, щ лкань белк , скл нение существительных, полет без пересадк .

__________________________________________________________________________________________


К а р т о ч к а 2 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Лекц я в планетар , на урок истор , распол жен батаре , состязат?ся в плаван , встать на ц почк , щ тка для стирк , помощ?ники инженера, изм нение сл гаемых, ребенок без помощ .

____________________________________________________________________________

К а р т о ч к а 1 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Объ вление об экскурсии, б седа о смелост и героизм , в бр ш р о спорт , справит?ся в расписан , сидеть на ц новк , ш лковый галстук, щ лкань белк , скл нение существительных, полет без пересадк .

__________________________________________________________________________________________


К а р т о ч к а 2 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Лекц я в планетар , на урок истор , распол жен батаре , состязат?ся в плаван , встать на ц почк , щ тка для стирк , помощ?ники инженера, изм нение сл гаемых, ребенок без помощ .

__________________________________________________________________________________



К а р т о ч к а 1 • Вставьте буквы, выделите орфограммы.

Объ вление об экскурсии, б седа о смелост и героизм , в бр ш р о спорт , справит?ся в расписан , сидеть на ц новк , ш лковый галстук, щ лкань белк , скл нение существительных, полет без пересадк .

7


Общая информация

Номер материала: ДВ-439938

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.