Систематизация и оценка педагогического опыта в области начального общего образования на основе анализа деятельности других педагогов.

1. Формирование банка данных о членах методического объединения (основные сведенья о педагогах, порядок формирования): 

-       ФИО;

-       Образование;

-       дата рождения;

-       возраст;

-       должность с указанием преподаваемых предметов;

-       год и место прохождения курсов;

-       аттестация;

-       дополнительная нагрузка;

-       тема самообразования;

-       награды, звания;

-       домашний адрес;

-       телефон, электронный адрес.

2. Задачи методического объединения учителей начальной школы:

-       Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования

-       Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода но ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя

-       Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих ФГОС

-       Внедрение в практику работы все учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД

-       Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника

-       Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

3.Анализ содержания, формы проведения и переодичность заседания МО учителей начальных классов.

-       Содержание: цели и задачи, протокол фиксации вопросов, ответственный.

-       Форма проведения: Заседание МО

-       Периодичность заседаний: каждые каникулы по 1 разу.

4. Творческие группы учителей начальной школы(состав, проблемные темы):

1.     Ефремова Наталья Александровна; проблемная тема- Использование элементов проблемного обучения в начальной школе;

2.     Кочеткова Оксана Александровна; проблемная тема-Использование дидактической игры при изучении орфографии;

3.     Кузнецова Людмила Вячеславовна; проблемная тема- Роль самостоятельной работы в формировании самоконтроля и самооценки учащихся в коррекционном классе;

4.     Лагода Светлана Александровна; проблемная тема- Использование элементов технологии интерактивного обучения при обучении младших школьников по литературному чтению;

5.     Макарова Оксана Николаевна; проблемная тема-Тестирование, как одна из форм технологий оценивания планируемых результатов;

6.     Мошнина Наталья Владимировна; проблемная тема- Формирование и развитие речевой и коммуникативной деятельности младших школьников через внедрение в учебный процесс ИКТ;

7.     Однакова Оксана Петровна; проблемная тема- « Применение технологий проблемного обучения в начальной школе»;

8.     Переплечинская Анна Юрьевна; проблемная тема-« Использование ИКТ в начальной школе»;

9.     Рдюкова Галина Владимировна; проблемная тема- Развитие познавательного интереса на уроках в начальной школе;

10. Старкова Марина Евгеньевна; проблемная тема- Формирование у младших школьников личностных УУД;

11. Тюрькина Елена Юрьевна; проблемная тема- Пути формирования математического мышления у младших школьников;

12. Чумаева Лилия Завдатовна; проблемная тема- Развитие речи на уроках математики;

13. Шорникова Татьяна Александровна; проблемная тема- Выработка каллиграфического письма у учащихся 1 классов.

6. Документация  методического объединения учителей начальной школы:

-       Анализ работы МО учителей начальной школы

-       План работы МО учителей начальных классов

-       Сведения о темах самообразования

-       Индивидуальные карты учителей

7. Анализ работы МО за предыдущий период:

-       Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования

-       Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода но ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя

-       Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих ФГОС

-       Внедрение в практику работы все учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД

-       Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника

-       Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся;

-       Этому способствовало методические ,материальные условия;

-       Препятствий не возникло;

-       Проблем не возникло.