Учебный элемент
|
Задания учащимся
|
Руководство рекомендации
|
|
|
|
УЗ-1
|
I. Разберите примеры, приведенные ниже и ответь на
вопрос № 1, 2, 3 стр. 84 учебника.
|
Учебник
стр.11-15
|
|
|
|
|
1. По пескам у
горизонта плыли три белых паруса.
|
Взаимопроверка
Работа в парах
|
|
2. Четверо ребят
отправились на рыбалку.
|
|
|
3. Чинить яхты –
работа в дороге не очень приятная.
|
Используйте
графическое объяснение
|
|
4. Я хочу
поговорить с ним об этом.
|
|
|
5. Озеро словно
зеркало.
|
Смотри таблицы в
тетради
|
|
|
|
|
II.1. Вставьте пропущенные буквы. Поставьте, где это
необходимо, знаки препинания.
|
Смотри
примечание на стр.49
|
|
|
|
|
1. Летний вечер тих
и ясен.
|
|
|
2. Золотой м…телью
мчит...ся ж...лтый лист.
|
Выделите
грамматическую основу.
|
|
3. Мес…ность равни (н,
нн)а и река (с,з)десь широка и дли (н,нн)а.
|
|
|
4. Мы медле (н,нн)о
стали пр…ближат…ся к вершин… горы.
|
|
|
5. По Северному
морскому пути в это лето сновал (о,и) в…ликое множество судов.
|
|
|
6. Еще и холоден и
сыр февральский воздух но над садом уже смотр…т небо яс…ным взглядом.
|
|
|
7. Трое в
слодатских бушлатах летел (и,о) укращать Ангару.
|
|
|
8. В этом году
осень теплая.
|
|
|
9. Девочка была
огорче (н,нн)а присходящ…м.
|
|
|
10. Все нас…ление
поселка вышл (и,о) встр…чать рыбаков.
|
|
|
|
|
|
Определите, чем
выражены главные члены предложения. Укажите вид сказуемого.
|
|
|
|
|
|
2. Расставьте знаки
препинания. Объясните постановку знаков препинания.
|
Работа в парах
Взаимопроверка
|
|
|
|
|
1. Простота есть
(не) обходимое условие пр…красного.
|
Не забудьте
вставить пропущенные буквы!
|
|
2. Дело художника
р…ждать радость.
|
|
3. Хороший вкус это
прежде всего чу…ство меры.
|
|
|
4. Жизнь
несконча…мый экзамен.
|
|
|
5. Для меня жить
значит работать.
|
Смотри
примечания на стр.61 учебника и таблицу
|
|
6. Облака как
пр…чудливые замки.
|
|
7. Сегодня море как
небо.
|
|
8. Очень важное
про…вление вежл…вости поздороват…ся первым.
|
|
9. Озеро словно
зеркало.
|
|
|
10. Глаза будто
вишни.
|
|
|
|
|
|
Выделите подлежащее
и сказуемое. Определите, чем выражено подлежащее, вид сказуемого.
|
|
|
Ответьте на вопрос
№ 4 учебника стр. 84.
|
|
|
|
|
УЗ – 2
|
I. 1. Подчеркните грамматические основы.
Найдите дополнения. Определите, чем они выражены.
|
|
|
1. На лицо тебе уж
веет ра (н,нн)ий утра холодок.
|
Вставьте
пропущенные буквы
|
|
2. Реде…т ноч…ного
тумана покров.
|
|
3. Глубина впадины
р…вна оди (н,нн)адцати километрам.
|
|
|
4. Споры отл…жили
(на) завтра.
|
|
|
5. Безродного
пр…грел и (в) вел в мое семейство.
|
|
|
6. Чере (с,з) (не)
сколько дней меня выслуш…вал врач… .
|
|
|
7. Мы попросили
девоч…ку спеть.
|
|
|
8. Врач посовет…вал
отцу уехать на юг.
|
|
|
|
|
|
2. Выделите
грамматические основы. Подчеркните дополнения. Определите прямые или
косвенные эти дополнения.
|
Работа в парах
Взаимопроверка
|
|
|
|
|
Прод…лжая традиц…и Ломоносова Державин созд…ет свое…бразные,
ор…гинальные произв…дения. Его ода «Фелица» стала литературной сенсац…ей,
новым шагом в развит… поэз… . Основное место в ней зан…мает (не) описание
занятий и привыч…к Екатерины II а выр…жжение личных с…мпатий к ней чу…ства
восхищения и надежд на нее как на просвеще (н,нн)ого монарха.
|
Вставьте
пропущенные буквы, расставьте, где это необходимо, знаки препинания.
|
|
|
|
|
Подберите
однокоренные слова к слову просвещенный
|
Работа в парах
Взаимопроверка
|
|
|
|
|
3. Выделите
грамматические основы. Подчеркните определения. Определите вид определения.
|
|
|
1. Первый сборник
ра…казов А.П. Чехова вышел в 1884 году.
|
Смотри примечания
стр.73
|
|
2. Где роза бе
(з,с) р…стет ?
|
|
3. В ржавых трубах
пароходов играли зайчики от солнца.
|
Вставьте
пропущенные буквы, расставьте, где это необходимо, знаки препинании!.
|
|
4. (Не) много
дальше р…сла черемуха (по) толше.
|
|
5. Я соверше
(н,нн)о утрат…л способность писать.
|
|
6. (В) близи дороги
стояли пол…вые цветы самых разно…бразных размеров, форм, окрасок.
|
|
7. Это была
обыкнове (н,нн)ая кукла с широко ра(с,з)крытыми голубыми глазами с (не)
сколько раведе(н,нн)ыми руками с льн…ными локонами. Платье из тюл (я,и)
просвеч …вало на ее розовом тел… .
|
|
|
|
|
|
Ответьте на вопрос
№ 6 (учебник стр.84)
|
|
|
|
|
|
4. Расставьте
знаки препинания. Объясните. Ответьте на вопрос № 7 учебника
|
стр. 84
|
|
|
|
|
1. (Не) сколько раз
мы вид…ли этого волка чудов…ще.
|
Вставьте
пропущенные буквы!
|
|
2. На небе
красав…ца з…ря разг…ралась.
|
|
3. Аргументы и
факты интересная газета.
|
|
|
4. Волга река
труж…ница.
|
Подчеркните
грамматические основы!
|
|
5. Теч…т река Волга
почти чере (з,с) всю страну.
|
|
6. Первыми
встр…чают весну цветы подснежники.
|
|
|
|
|
5. Выделите
обстоятельства. Определите вид обстоятельств. Чем выражены.
|
Работа в парах
Взаимопроверка
|
|
|
|
|
1. Гр…мадные тучи
нависли и скрыли бл…стательный день.
|
Вставьте
пропущенные буквы, расставьте знаки препинании!.
|
|
2. Здесь горы с
двух сторон стоят как две стены.
|
|
3. Шли п…шком ехали
на извоз (ч,щ) ках со всех концов города.
|
|
4. Тогда (то) и
выв…сил на дверях квартиры свой бюллетень* Жуковской.
|
Смотри учебник
стр.78-79
Значение слова
отмеченного * посмотри в толковом словаре
|
|
5. Как щит в бою
окровавле (н,нн)ый восходит полная луна.
|
|
6. Д…леко (д…леко)
колокольч…к звенит.
|
|
7. Потом что (то)
стукнуло зашипело и откуда (то) донес…я мелодичный звон.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Подчеркните
грамматическую основу и обстоятельства, выраженные сравнительными и
деепричастными оборотами.
|
Смотри
примечания стр.82
|
|
|
|
|
1. Из трубы в темно
(синее) небо ч…рными клубами валит дым а над ним мигают как живые глаза
яс…ные звезды.
|
Расставьте знаки
препинания вставьте пропущенные буквы!
Взаимопроверка
|
|
2. Дождь за окном
потреск…вал как поленья в костр… .
|
|
3. К…рабль словно
щепку бр…сало на волнах.
|
|
4. Весь день дождь
лил как из ведра.
|
|
5. Он пролетел как
стрела все ра….тояние.
|
|
|
6. Мальч…к
покр…снел как рак.
|
|
|
7. Грохот (не)
умолкая катился дальше.
|
|
|
8. Держа кувшин над
головой грузинка узкою тропой сходила к берегу.
|
|
|
9. Он бежал сломя
голову.
|
|
|
10. Порой она
ск…льзила меж камней смеясь (не) ловкост….. своей.
|
Смотри
контрольный лист
|
|
11. Она любила
читать лежа.
|
|
|
|
|
7. Какова
синтаксическая роль неопределенной формы глагола в данных предложениях?
|
Работа в парах
Подчеркните как
член предложения
|
|
|
|
|
1. Читать
пр…ключенческую литературу его страсть.
|
Расставьте знаки
препинания вставьте пропущенные буквы!
|
|
2. К вечеру мороз
начал усил…ваться.
|
|
3. Отец научил меня
понимать музыку.
|
|
4. Он приш…л ра
(с,сс) казать новости.
|
|
5. Ра (з,с) далась
команда поднять паруса.
|
|
6. Скоро весе
(н,нн) ий лес будет встр… чать своих пернатых хозяев.
|
|
7. Мое увлечение
соб…рать марки.
|
|
|
|
|
|
II. Разберите предложения текста, данного
ниже, по составу, не забудьте обозначить, чем выражены члены предложения.
|
Работа в парах
Взаимопроверка
|
|
|
|
|
Учась в гимназии…
Гоголь играл во многих п…есах поставле (н,нн) ых на сцен… ученического
театра. Удач…ны были в его
и (с,з) полнени…
женские роли, особе (н,нн)о роль помещиц… Простаковой в «Недоросле»
Фонвизина.
Сюжет «Ревизора»
подсказан Гоголю Пушкиным. Комедия была написа (н,нн) а (в) течен (е,и) двух
месяц…в и (в) последствии (е,и) драматург в…лновавшийся за будущ…е п…есы
пр…сутствовал на реп…тиц…ях давая актерам це (н,нн)ые советы. Его сатира была
остра как нож разящий врага.
|
Расставьте знаки
препинания вставьте пропущенные буквы!
|
|
|
|
УЗ – 3
|
Выполните упр. №
178 (смотри учебник) Работу выполняете самостоятельно!
|
Работать в
учебнике можно только карандашом! Самопроверка
|
|
|
|
УЗ – 4
|
Вернитесь к УЗ –
0. еще раз внимательно прочитайте цели. Осмыслите прочитанное.
Если цели
достигнуты, то можете переходить к экспертному контролю.
|
Рефлексия
(осознание,
осмысление)
|
|
|
|
УЗ – 5
|
Экспертный
контроль
|
Проверяет
учитель
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.