352324
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыСистемы счисления. 10 класс

Системы счисления. 10 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

тема урока: Системы счисления

10 класс

Учебник: Н. Угринович, 10-11 кл.

Продолжительность урока: 40 мин.

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления» - правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления, в том числе с использованием нестандартных заданий.

Задачи урока:

  • Образовательная: Закрепить основные навыки работы. Выявить качество и уровень овладения знаниями и способами действий, обеспечить их коррекцию. Получить достоверную информацию о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения.

  • Развивающая: Развивать у школьников логическое мышление; формировать умение школьников применять программное обеспечение в решении задач, развивать познавательный интерес.

  • Воспитательная: воспитывать информационную культуру школьников; способствовать воспитанию целеустремленности, настойчивости. Прививать навыки самостоятельной работы.

Оборудование: компьютерный класс (на компьютерах установлена операционная система Windows XP); раздаточный материал.

Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: урок обобщения систематизации знаний.


План урока

  1. Организационный момент. (2 мин.)

  2. Актуализация знаний. (10 мин.)

  3. Решение задач. (20 мин.)

  4. Рефлексия. (5 мин.)

  5. Домашнее задание. ( 3 мин.)

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие учащихся, отметка отсутствующих на уроке учащихся.

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Системы счисления» (Демонстрируется слайд 1. Титульный). Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача показать теоретические знания основных понятий, правил перевода чисел и выполнения арифметических действий в различных системах счисления. Сегодня на уроке вам предстоит также оценить свои знания, насколько они полны и достаточны. Подготовиться к изучению дальнейших тем.


  1. Актуализация знаний.

Учащиеся выполняют задания на проверку теоретического материала по теме урока. Все задания данного этапа урока выполняются каждым учащимся индивидуально. За правильный ответ помощник учителя дает ученику жетон. Каждый правильный ответ оценивается 1-м баллом.


Задание 1. Блиц-опрос. (Демонстрируется слайд 2)


  1. Система счисления – это … (Демонстрируется слайд 3)

а) совокупность цифр 0, …, 9, A, B, C, D, E, F;

б) совокупность цифр 0, …, 7;

в) способ представления чисел и соответствующие ему правила действия над числами;

г) последовательность цифр 0, 1.

2. В позиционной системе счисления …(Демонстрируется слайд 4)

а) интерпретация цифры в записи числа зависит от ее позиции;

б) интерпретация цифры в записи числа зависит от значения знака в старшем разряде;

в) интерпретация цифры в записи числа зависит от значения числа;

г) интерпретация цифры в записи числа не зависит от ее позиции.

3. К позиционным системам счисления относятся …(Демонстрируется слайд 5)

а) двоичная система счисления {0, 1};

б) десятичная система счисления {0, …, 9};

в) восьмеричная система счисления {0, …, 7};

г) римская система счисления {I, …, M};

д) шестнадцатеричная система счисления {0, …, F}.

4. В ЭВМ используется …(Демонстрируется слайд 6)

а) римская система счисления {I, …, M};

б) восьмеричная система счисления {0, …, 7};

в) двоичная система счисления {0, 1};

г) шестнадцатеричная система счисления {0, …, F}.

5. К достоинствам двоичной системы счисления можно отнести …(Демонстрируется слайд 7)

а) экономию памяти компьютера;

б) компактность двоичной системы счисления;

в) наглядность и понятность записи чисел в двоичной системе счисления;

г) простоту совершаемых операций и возможность автоматической обработки информации с использованием двух состояний элементов компьютера «включено», «выключено» и операции «сдвиг».


Результат выполнения задания: 1 – в ; 2 – а; 3 – а, б, в, д; 4 – в; 5 - г

Задание 2. Кроссворд «Системы счисления. Основные понятия». (Демонстрируются слайд 8-13)




По горизонтали:

  • Название системы счисления, в которой вклад каждой цифры в величину числа зависит от ее положения в последовательности цифр, изображающей число.

  • Последовательность чисел, каждое из которых задает значение цифры «по месту» или «вес» каждого разряда.

  • Символы, при помощи которых записывается число.

По вертикали:

  • Знаменатель геометрической прогрессии, члены которой образуют базис позиционной системы счисления.

  • Совокупность различных цифр, используемых в позиционной системе счисления для записи чисел.


Ответы на кроссворд: по горизонтали: 1. Позиционная. 2. Базис. 3. Цифры. По вертикали: 1. Основание. 2. Алфавит.)



III. Решение задач

а) Изречение. (Демонстрируются слайды 14 – 16)


Дана геометрическая фигура, в углы которой помещены круги с двоичными числами. Определите зашифрованное изречение, которое получите, собирая двоичные числа и переведя их десятичные. (Для задания В – полученные десятичные числа замените соответствующими буквами русского алфавита с тем же порядковым номером).






Задание А

hello_html_37a46dd9.jpg




Ответ:


Что посеешь, то и пожнешь














Задание В

hello_html_605e714d.jpg










Суть человеческого естества – в движении


 

б) Прочитай фразу”

Раздаются карточки с заданиями. (Приложение 1)

Учащиеся выполняют эти задания самостоятельно. После выполнения (или если возникают затруднения), учащиеся по желанию могут проверить ответ, решив задание при помощи стандартной программы “Калькулятор”.

1

Выполните действия

в двоичной системе

счисления:

1111 + 1011

2

Выполните действия в двоичной системе счисления:

1001 + 110

3

Выполните действия в двоичной системе счисления:

1100 – 0111

4

Выполните действия в двоичной системе счисления:

10111 – 111

5

Переведите из одной системы счисления в другую:

2910 = X2

6

Переведите из одной системы счисления в другую:

1001112 = X10

7

Переведите из одной системы счисления в другую:

FA216 = X10

8

Переведите из одной системы счисления в другую:

6 FD16 = X2

9

Переведите число 74 из десятичной системы счисления в двоичную

10

Переведите число 74 из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную

11

Переведите число 74 из десятичной системы счисления в восьмеричную

12

Переведите из одной системы счисления в другую:

110011002 = X10

13

Переведите из одной системы счисления в другую:

4710 = X2;

14

Переведите из одной системы счисления в другую:

DBC16 = X2

15

Переведите из одной системы счисления в другую:

1101012 = X16

16

Представьте в развернутой форме: 4563

17

Представьте в развернутой форме:

АС616

18

Представьте в развернутой форме:

1001012

19

Переведите число 83 из десятичной системы счисления в двоичную.

20

Переведите число 83 из десятичной системы счисления в восьмеричную.

21

Переведите число 83 из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную.

После выполнения всеми этих заданий на экране демонстрируется таблица. (Демонстрируется слайды 17-18)


Каждый учащийся находит в таблице свой ответ и говорит букву-код в соответствии с номером его карточки по порядку. В результате, буква за буквой на доске записывается фраза:

Больше науки – умнее руки.

IV. Рефлексия.

Вопросы для рефлексии:

  1. Каковы твои результаты?

  2. Какие задания понравились больше всего?

  3. Какие задания вызвали трудности, как ты справился?

  4. Над чем ещё надо поработать?

  5. Готов ли ты к контрольной работе?

  6. Определи в процентах степень своей готовности к контрольной работе.

  7. Своей работой на уроке я:

    • доволен;

    • не совсем доволен;

    • я не доволен, потому что ...


Заключение. Помощники учителя объявляет сумму баллов, набранную каждым учеником в ходе выполнения заданий.

Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие знания по теме «Системы счисления». За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки каждого ученика за работу на уроке).

Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!


  1. Домашнее задание. Раздаются карточки с заданиями. (Приложение 2):


Выполните действия в восьмеричной системе счисления:
а) 564 + 234; б) 652 – 465.

Выполните действия в шестнадцатеричной системе счисления:
а) DF45 + 128А; б) 92D4 – 11AE.

Выполните действия в двоичной системе счисления:
а)1110101011 + 1110110101; б) 1011 – 1100011; в) 10101 · 111.

Выполните действия в восьмеричной системе счисления:
а) 641 + 427; б) 254 – 125.

Выполните действия в шестнадцатеричной системе счисления:
а) F145 + 12DA; б) 12С4 – 9Е1.

Вычислите значение выражение (А + В ) · С, если А2 = 10112, В = С316, С = 310.

Ответ дайте в десятичной системе счисления

Творческое задания:(Демонстрируется слайды 19-20)

Закодируйте любое крылатое выражение, используя представление номеров букв русского алфавита в различных системах счисления.


Общая информация

Номер материала: ДБ-307309

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.