Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Системный анализ эффективности урока в работе завуча начальной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Системный анализ эффективности урока в работе завуча начальной школы

библиотека
материалов

Системный анализ и оценка эффективности урока

в рамках «Деятельностного-компетентностного подхода»

Дата: ____________Учитель: ___________________________________________

Предмет: ______________________________ Класс: ___________ Присутствует _______ чел.

Тип урока: ___________________________________________________________________________

Тема:_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Цель посещения: 1) формы и методы формирования ключевых компетентностей учащихся; 2) активизация деятельностности учащихся на уроке

Цель учащихся: знать:_______________________________________________________________________________

уметь:_______________________________________________________________________________

Программа наблюдений

(анализ урока)

Баллы


1

Готовность учащихся к уроку (наличие учебников, дневников, понятийных словарей, рабочих тетрадей)

Полностью – 2, частично-1, отсутствует – 0


2

Готовность учителя к уроку (наличие плана урока, запись темы урока на доске)

Да – 1, нет – 0


3

Постановка цели, задач урока

Учащиеся – 2, учитель – 1, не было – 0


4

Наглядность обучения, наличие ТСО, дидактический материал

Да – 1, нет – 0


5

Выполнение санитарно-гигиенических норм (физкультминутки, осанка и т.д.)

Да – 1, нет – 0


6

Дифференцированный подход и разноуровневое обучение, работа с группой резерва, группой риска

Достаточно – 2, частично – 1,

отсутствует – 0


7

Организация на уроке взаимопомощи и взаимопроверки учащихся

Да – 1, нет – 0


8

Наличие ситуации успеха для учащихся на уроке

Да – 1, нет – 0


9

Включенность каждого ученика в работу на уроке

Достаточно – 2, частично – 1,

отсутствует – 0


10

Работа с ассистентами учителя

Да – 1, нет – 0


11

Темп урока

Высокий – 2, средний – 1, низкий - 0


12

Проведение среза понимания темы урока для выявления пробелов ЗУН учащихся

Да – 1, нет – 0


13

Дисциплина на уроке

Хорошая – 2, средняя – 1, низкая - 0


14

Подведение итогов урока

Достаточно – 2, частично – 1,

отсутствует – 0


15

Выставление оценок за урок в дневники, журнал

Да – 1, нет – 0


16

Запись домашнего задания в дневники, на доске

Да – 1, нет – 0


17

Структура урока (целесообразность и последовательность этапов урока, наличие логической связи между ними)

Достаточно – 2, частично – 1,

отсутствует – 0


18

Осуществление чередования различных видов деятельности учащихся

Достаточно – 2, частично – 1,

отсутствует – 0


19

Достижение цели урока

Достаточно – 2, частично – 1,

отсутствует – 0


20

Содержание учебного материала

Соответствует – 2, частично – 1,

не соответствует – 0


hello_html_18764a38.gif


Формы и методы формирования ключевых компетентностей учащихся на уроке

Роли ассистентов на уроке

(перечислить)

  • Организационные (координация деятельности людей для достижения целей)

  • Умение учиться (планирование, сам.работа по теме, поиск информации из разных источников, самооценка, рефлексия и т.д.)

  • Работа в группе (взаимодействие с другими в процессе достижения общей цели)

  • Исследовательские (естественно-научные и гуманитарные методы исследования)

  • Проектные (проектное мышление – разработка проектов и участие в их реализации)

  • Коммуникативные (понимание текстов, работа с информацией, выступление, написание текстов)

  • Личностная (рефлексия сильных и слабых сторон своей личности, характера, приспособление к своим личностным особенностям, принятие себя, своего «Я»)

  • Информационные технологии (интернет, электронная почта, программирование и т.д.)

  • Работа с числами (вычисления, использование математических методов для решения практических задач)

  • Решение проблем

  • словесные

  • наглядные

  • практические

  • репродуктивные

  • проблемно-поисковые

  • индуктивные (от частного к общему)

  • дедуктивные (от общего к частному)

  • самостоятельные

  • фронтальная

  • групповая

  • парная

  • индивидуальная



Выводы: Позволил ли урок превратить ученика из пассивного объекта педагогического воздействия в активного субъекта учебно-познавательной деятельности? Что этому способствовало?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________Ваши пожелания учителю по улучшению качества урока____________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________



Посетивший урок_____________________(_________________________________________)

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Автор
Дата добавления 23.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДБ-049464
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх