• 

  1 слайд

  СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ
  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА
  НА НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ.
  Педагогический совет 16.10.2013,
  зам. директора по УВР Безденежных М. В.
  

• 

  2 слайд

  Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое здание, над которым положены тысячелетия труда, а ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству».
  
  А.Дистерверг.
  
  

• 

  3 слайд

  Функции системно-деятельностного подхода
  - обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  
  - создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности;
  
  - обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.
  
  
  
  

• 

  4 слайд

  Принципы системно -деятельностного подхода
  
  Принцип деятельности
  Принцип непрерывности
  
  Принцип целостности
  Принцип минимакса
  Принцип психологической комфортности
  Принцип творчества
  
  Принцип вариативности
  

• 

  5 слайд

  Сравнительные характеристики уроков
  

• 

  6 слайд

  Пути деятельностного подхода на уроке
  - моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях;
  - использование активных и интерактивных методик;
  - участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности;
  -вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность.
  

• 

  7 слайд

  Типы уроков при системно-деятельностном подходе
  Уроки «открытия» нового знания
  Уроки рефлексии
  Уроки общеметодологической
  направленности
  Уроки развивающего контроля
  

• 

  8 слайд

  Структура урока при системно-деятельностном подходе ФГОС
  1. Мотивирование к учебной деятельности 1-2мин
  Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
  
  II.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии - 4-5 минут
  Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.
  
  III. Постановка учебной задачи - 4-5 минут
  Цель: обсуждение затруднения («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»)
  

• 

  9 слайд

  IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения) -7-8 минут
  
  V. Первичное закрепление - 4-5 минут
  Цель: проговаривание нового знания, (запись в виде опорного сигнала)
  
  
  VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) - 4-5 минут.
  Каждый должен для себя сделать вывод о том, что он уже имеет.
  
  
  Включение нового знания в систему знаний и повторение - 7-8 минут.
  
  VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) - 2-3 минуты.
  Цель: осознании обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.
  
  
  

• 

  10 слайд

  Итог урока
  Какую задачу ставили на уроке?
  Удалось решить поставленную задачу?
  Каким способом?
  Какие получили результаты?
  Что нужно сделать ещё?
  Где можно применить новые знания?
  Что на уроке у вас хорошо получилось?
  Над чем ещё надо поработать?
  

• 

  11 слайд

  Оценка урока
  

• 

  12 слайд

  Формы работы
  Работа в парах
  Групповая работа
  

• 

  13 слайд

  Показатели владениями современными технологиями
  Личностно – ориентированное обучение
  Создание ситуации выбора и успеха
  Актуализация объективного опыта учащихся
  Системно - деятельностное обучение
  Организацию учебного сотрудничества учащихся
  Создание условий для творчества в самостоятельной и коллективной деятельности
  Проектные методы обучения
  Использование проектных форм работ
  Включение детей и родителей в проектную деятельность
  ИКТ технологии
  Электронный журнал
  Мультимедийные презентации
  Использование интернета
  Электронные приложения к учебникам
  
  

• 

  14 слайд

  Китайская пословица гласит:
  
  «Расскажи - и я забуду,
  
  Покажи – и я запомню,
  
  Дай попробовать – и я пойму.»
  

• 

  15 слайд

  -
  Библиографический список
  
  -«Системно - деятельностный подход в обучении»
  Деятельностно – ориентированный подход к образованию //Управление школой. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№9.-С.14-15.
  -Кудрявцева, Н.Г. Системно – деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения /Н.Г. Кудрявцева //Справочник заместителя директора.- 2011.-№4.-С.13-27.
  -Деятельностный подход как основа педагогических технологий в обучении. Режим доступа:[http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2005_7_1/doc_pdf/Kolyada.pdf]
  -Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности младшего школьника. Режим доступа:[http://www.proshkolu.ru/user/UshakovaOU/file/754302/]
  -Деятельностный подход в обучении. Понятие проектирования как деятельности. Режим доступа:[http://festival.1september.ru/articles/419748/]
  -Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода. Режим доступа:[http://omczo.org/publ/393-1-0-2468]
  -Деятельностный метод в школе. Режим доступа:[http://festival.1september.ru/articles/527236/]
  -Системно-деятельностный подход в обучении. Режим доступа: [http://chel-siao.narod.ru/]
  -Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС. Режим доступа: [http://school1884.ru/]
  -Ярцева, С. В. Реализация системно-деятельностного подхода при обучении биологии / С. В. Ярцева // Биология в школе. - 2010. - N6. - С. 23-27.
  

Краткое описание материала