Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Системно – деятельностный подход и пути его реализации в условиях ФГОС
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − позиция, взгляд, точка зрения на способ преподавания, при котором учащийся осваивает культуру не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности.
2 слайд
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Предметные результаты
Образовательные результаты:
3 слайд
4 слайд
«Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся...»
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить».
«Конечная цель всякого воспитания - воспитание самостоятельности посредством самодеятельности.».
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением».
А. Дистервег
5 слайд
СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
6 слайд
Технология деятельностного метода обучения.
Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом.
Это механизм реализации системно – деятельностного подхода (базовый и технологический уровни).
Базовый уровень технологии деятельностного метода: урок открытия нового знания (ОНЗ).
7 слайд
Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ
Продолжительность этапов урока «открытия» нового знания в минутах)
8 слайд
Адаптированный вариант технологии деятельностного метода.
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
2. Актуализация и пробное учебное действие.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).
9 слайд
1. Выделить и сформулировать новое знание.
2.Смоделировать способ открытия нового знания.
3.Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания.
4.Определить необходимые ЗУН и способы их повторения.
5.Подобрать упражнения для этапа актуализации (согласно необходимых ЗУН и мыслительных операций).
6.Смоделировать затруднение и способ его фиксации.
7.Смоделировать диалог или проблемную ситуацию.
8.Составить самостоятельную работу и объективно обоснованный эталон.
9.Определить приёмы организации первичного закрепления.
10.Подобрать задания на этап повторения по уровням:
а) … новое знание + 1 знание
б) … новое знание + …
11. Провести анализ урока по конспекту.
12. Внести коррективы в план – конспект.
Алгоритм конструирования уроков «открытия» нового знания
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. По сути, это и есть главная задача новых образовательных стандартов, которые призваны реализовать развивающий потенциал общего среднего образования.
6 655 791 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бондаренко Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.