Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Системно-деятельностный метод на уроках экономики в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Системно-деятельностный метод на уроках экономики в начальной школе

библиотека
материалов
Реализация системно- деятельностного метода на уроках экономики в начальной ш...
Цель начального экономического образования формирование экономической культур...
Задачи: Обучающие: формирование у учащихся представлений об экономике как сф...
Формы обучения: – моделирование различных ситуаций – выполнение творческих за...
Основные знания и умения: – какие бывают потребности; – каковы источники удов...
Учащиеся должны уметь: – анализировать свои потребности; – выделять основные...
Критерии результативности обучения экономике : 1. Овладения учащимися экономи...
Учебная деятельность: В педагогике в качестве основных видов деятельности  в...
Деятельностный метод: формирование мышления через обучение деятельности: умен...
Системно-деятельностный подход: определяет необходимость представления нового...
Типы уроков: Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематиз...
Формы и методы обучения Форма - характер ориентации деятельности. В основе фо...
Индивидуализация деятельностного метода. 1. Диагностический этап - определени...
Задачи экономического образования учащихся, опираясь на ключевые задачи эконо...
Содержательный блок курса содержит 4 основных компонента: Когнитивный Ценност...
Функциональный блок Обучающая функция Воспитывающая функция Развивающая функц...
Профориентация На уроках экономики, приобщая детей к основам экономических з...
Итоги применения социально-профессиональной ориентации на уроках экономики. 1...
Формирование экономической компетенции. Компетентность – это качества личност...
Ключевые компетентности: – математическую компетентность; – коммуникативную (...
Экономическая компетентность Экономическая компетентность предполагает способ...
Средства формирования экономической компетенции: 1. Урок. 2. Игра. 3. Деловая...
Игра, как форма проведения урока Условия игры: 1. Предварительная подготовка...
В процессе игры: осваиваются правила поведения и роли социальной группы, пер...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация системно- деятельностного метода на уроках экономики в начальной ш
Описание слайда:

Реализация системно- деятельностного метода на уроках экономики в начальной школе. ФГОС Ефремова Н.М. Учитель начальных классов МКОУСОШ №66

№ слайда 2 Цель начального экономического образования формирование экономической культур
Описание слайда:

Цель начального экономического образования формирование экономической культуры у младшего школьника.

№ слайда 3 Задачи: Обучающие: формирование у учащихся представлений об экономике как сф
Описание слайда:

Задачи: Обучающие: формирование у учащихся представлений об экономике как сфере деятельности человека, связанной с проблемой удовлетворения потребностей; освоение простейших приемов выбора; овладение элементарными экономическими расчетами; понимание графиков и таблиц; Развивающие: развитие навыков принятия решений, воспитания ответственности за их последствия; умение доводить начатое дело до конца, рационально использовать различные ресурсы; развитие творческого и логического мышления. Воспитательные: воспитание бережливости, аккуратности, ответственности; формирование навыков коллективных действий; стимулирование разносторонней активности детей. Программа предназначена для обучения детей 2–4 классов, рассчитана на 3 года. Изучение курса «Экономика» целесообразно начинать во втором классе, когда дети в достаточной степени освоят навыки чтения и письма.

№ слайда 4 Формы обучения: – моделирование различных ситуаций – выполнение творческих за
Описание слайда:

Формы обучения: – моделирование различных ситуаций – выполнение творческих заданий; – создание проектов.

№ слайда 5 Основные знания и умения: – какие бывают потребности; – каковы источники удов
Описание слайда:

Основные знания и умения: – какие бывают потребности; – каковы источники удовлетворения потребностей; – почему все потребности нельзя удовлетворить; – что такое деньги и их роль в жизни человека; – что такое доходы и расходы; – где можно приобрести товары и услуги; – что такое «источники доходов»; – что такое «собственность», «товар», «цена», «зарплата» и другие экономические понятия; – о взаимоотношениях продавца и покупателя; – значение труда в удовлетворении потребностей; – о домашнем хозяйстве и его возможностях в удовлетворении потребностей людей.

№ слайда 6 Учащиеся должны уметь: – анализировать свои потребности; – выделять основные
Описание слайда:

Учащиеся должны уметь: – анализировать свои потребности; – выделять основные и особые потребности; – определять источники удовлетворения различных потребностей; – пользоваться деньгами; – определять источники доходов и расходов; – объяснять значение труда в удовлетворении потребностей; – совершать элементарные покупки в магазине; – анализировать возможности семейного хозяйства в удовлетворении потребностей.

№ слайда 7 Критерии результативности обучения экономике : 1. Овладения учащимися экономи
Описание слайда:

Критерии результативности обучения экономике : 1. Овладения учащимися экономическим языком; 2. Усвоения экономических понятий; 3. Сформированности экономических умений и навыков; 4. Сформированности общих интеллектуальных умений; 5. Сформированности умений и навыков рационального труда; 6. Сформированности качеств знаний; 7.Подготовленности учащихся к труду в общественном производстве.

№ слайда 8 Учебная деятельность: В педагогике в качестве основных видов деятельности  в
Описание слайда:

Учебная деятельность: В педагогике в качестве основных видов деятельности  выделяют игровую, учебную и трудовую деятельность. В психологии деятельность соотносят со многими психическими процессами (сенсорная, мнемическая, мыслительная и другие виды деятельности).

№ слайда 9 Деятельностный метод: формирование мышления через обучение деятельности: умен
Описание слайда:

Деятельностный метод: формирование мышления через обучение деятельности: умение адаптироваться внутри определенной системы относительно принятых в ней норм (самоопределение), осознанное построение своей деятельности по достижению цели (самореализация) и адекватное оценивание собственной деятельности и ее результатов (рефлексия); формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах; формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания; принцип деятельности исключает пассивное восприятие учебного содержания, утомляющее детей, и обеспечивает включение каждого ребёнка в самостоятельную познавательную деятельность;  принцип минимакса обеспечивает для каждого ребёнка адекватную нагрузку и возможность успешного освоения учебного содержания по своей индивидуальной образовательной траектории;                                          принцип творчества ориентирован на формирование у учащихся интереса  к обучению, создание для каждого из них условий для самореализации в учебной деятельности.

№ слайда 10 Системно-деятельностный подход: определяет необходимость представления нового
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход: определяет необходимость представления нового материала через развертывание последовательности учебных задач, моделирования изучаемых процессов, использования различных источников информации, в том числе информационного пространства сети Интернет, предполагает организацию учебного сотрудничества различных уровней (учитель – ученик, ученик – ученик , ученик – группа).    

№ слайда 11 Типы уроков: Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематиз
Описание слайда:

Типы уроков: Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематизации знаний (общеметодологической направленности) Уроки развивающего контроля

№ слайда 12 Формы и методы обучения Форма - характер ориентации деятельности. В основе фо
Описание слайда:

Формы и методы обучения Форма - характер ориентации деятельности. В основе формы лежит ведущий метод. В педагогической литературе и школьной практике приняты в основном три таких формы: фронтальная - предполагает совместные действия всех учащихся класса под руководством учителя. индивидуальная – предполагает самостоятельную работу каждого ученика в отдельности. групповая - учащиеся работают в группах из 3-6 человек или в парах. Метод - способ профессиональной совместной деятельности учителя и обучаемого с целью решения образовательно-воспитательных задач. В современной дидактике все многообразие методов обучения сведено в три основные группы: Методы организации учебно-познавательной деятельности. К ним относятся словесные, наглядные и практические, репро­дуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные методы обучения. Методы стимулирования и мотивации учебно-познаватель­ной деятельности: познавательные игры, учебныедискуссии и др. Методы контроля (устный, письменный и др.) и самоконтроля в процессе обучения.

№ слайда 13 Индивидуализация деятельностного метода. 1. Диагностический этап - определени
Описание слайда:

Индивидуализация деятельностного метода. 1. Диагностический этап - определение сути проблем ребенка. 2. Деятельностный этап: а) действует педагог: организует деятельность ребенка, создает условия, среду для успеха; б) действует сам ребенок при одобрении со стороны учителя, сверстников. 3. Рефлексивный - совместный с ребенком анализ деятельностного этапа, констатация факта разрешимости проблемы или переформулирование затруднения, рекомендации по дальнейшей деятельности.

№ слайда 14 Задачи экономического образования учащихся, опираясь на ключевые задачи эконо
Описание слайда:

Задачи экономического образования учащихся, опираясь на ключевые задачи экономического образования в свете ФГОС, выделенные И.А. Сасовой: 1 . Усвоение младшим школьником основных экономических знаний, понятий и фактов экономики, посредством которых определяется деятельность человека. 2. Формирование экономических ценностных ориентаций, освоение простейших приемов выбора, воспитание таких нравственно-экономических качеств личности, как бережливость, аккуратность, ответственность за порученное дело, толерантность, деловитость. 3. Мотивационная направленность младших школьников на изучение экономики, а также на освоение новых видов деятельности. 4. Овладение практическими умениями и навыками в экономической сфере, экономическим поведением. Овладение элементарными экономическими расчетами.

№ слайда 15 Содержательный блок курса содержит 4 основных компонента: Когнитивный Ценност
Описание слайда:

Содержательный блок курса содержит 4 основных компонента: Когнитивный Ценностно-мотивационный Практическо-деятельностный Операционный компонент

№ слайда 16 Функциональный блок Обучающая функция Воспитывающая функция Развивающая функц
Описание слайда:

Функциональный блок Обучающая функция Воспитывающая функция Развивающая функция Социализирующая функция

№ слайда 17 Профориентация На уроках экономики, приобщая детей к основам экономических з
Описание слайда:

Профориентация На уроках экономики, приобщая детей к основам экономических знаний, мы готовим их к социально-профессиональному самоопределению с целью сделать его для школьника наиболее оптимальным и наименее социально болезненным.

№ слайда 18 Итоги применения социально-профессиональной ориентации на уроках экономики. 1
Описание слайда:

Итоги применения социально-профессиональной ориентации на уроках экономики. 1. Действенное средство социально-профессионального самоопределения младших школьников. 2. Позитивные изменения личности школьников. 3. Изменение нравственных позиций по отношению к учебной и трудовой деятельности, к самому себе и классному коллективу. 4. Проявление самостоятельности и творчества. 5. Учитель создает ситуацию успеха, оказывает педагогическую поддержку процесса самоопределения. 6. Характер взаимодействия педагога и ребенка, оценка им деятельности ребенка в различных ситуациях на уроках камуфлируют дидактический характер реализации социально-профессиональной ориентации младших школьников.

№ слайда 19 Формирование экономической компетенции. Компетентность – это качества личност
Описание слайда:

Формирование экономической компетенции. Компетентность – это качества личности, определяющие успешность выполнения того или иного вида деятельности . Компетентность – это способность действовать в нестандартных ситуациях благодаря знаниям и освоению обобщенных способов деятельности. Следовательно, задача образовательного учреждения – помочь учащемуся овладеть универсальными способами деятельности, применяемыми как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях

№ слайда 20 Ключевые компетентности: – математическую компетентность; – коммуникативную (
Описание слайда:

Ключевые компетентности: – математическую компетентность; – коммуникативную (которая тесно соотносится с языковой); – информационную; – социальную; – продуктивную; – нравственную.

№ слайда 21 Экономическая компетентность Экономическая компетентность предполагает способ
Описание слайда:

Экономическая компетентность Экономическая компетентность предполагает способность школьника работать с другими людьми, работать с информацией, принимать решения и нести за них ответственность. Для формирования этого вида компетентности необходимы определенные средства.

№ слайда 22 Средства формирования экономической компетенции: 1. Урок. 2. Игра. 3. Деловая
Описание слайда:

Средства формирования экономической компетенции: 1. Урок. 2. Игра. 3. Деловая игра. 4. Экскурсии. 5.Интерактивные формы работы ( урок-конференция, урок-проблема) 6.Проектная и исследовательская деятельность.

№ слайда 23 Игра, как форма проведения урока Условия игры: 1. Предварительная подготовка
Описание слайда:

Игра, как форма проведения урока Условия игры: 1. Предварительная подготовка 2. Обязательные атрибуты игры: оформление, карта, соответствующая перестановка мебели, 3. Обязательная констатация результата игры. 4. Компетентное жюри. 5. Обязательные игровые моменты не обучающего характера для переключения внимания и снятия напряжения.

№ слайда 24 В процессе игры: осваиваются правила поведения и роли социальной группы, пер
Описание слайда:

В процессе игры: осваиваются правила поведения и роли социальной группы, переносимые затем в “большую” жизнь; рассматриваются возможности самих групп, коллективов-аналогов предприятий, фирм, различных типов экономических и социальных институтов в миниатюре; приобретаются навыки совместной коллективной деятельности, отрабатываются индивидуальные характеристики учащихся, необходимые для достижения поставленных игровых целей; накапливаются культурные традиции, внесённые в игру участниками, учителями, привлечёнными дополнительными средствами - наглядными пособиями, учебниками.

№ слайда 25
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров218
Номер материала ДВ-211872
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх