Системно-деятельностный подход к обучению ин.языку в условиях перехода к ФГОС.

• 1 слайд

  Системно-деятельностный подход к обучению иностранному языку в условиях перехода к ФГОС .
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ №7 города Майкопа
  
  Выполнила:учитель французского и английского языка
  Востхашева Эмма Аслановна
  

• 2 слайд

  Задача
  Рассмотреть технологию деятельностного метода как основу формирования учебной деятельности в стандартах нового поколения
  2
  

• 3 слайд

  Основная педагогическая задача –
  создание и организация условий,
  инициирующих детское действие
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  Ради чего
  учить?
  
  ценности
  образования
  
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Системно-деятельностный подход
  Вектор смещения акцентов нового стандарта
  Основной результат – развитие личности ребенка
  на основе универсальных учебных действий
  формирование универсальных способов действий
  3
  

• 4 слайд

  КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
  Традиционный взгляд:
  Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ
  
  
  ФГОС
  Смена образовательной парадигмы.
  Вместо передачи суммы знаний –
  РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности
  4
  

• 5 слайд

  Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?
  Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
  Требуется умение отбирать главное в море информации
  ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
  все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
  Функции мобильного телефона
  Набор товаров в магазине
  Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
  Инструкция к новой технике
  5
  

• 6 слайд

  Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности
  Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю
  Китайская мудрость
  Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет
  Уильям А. Уорд
  6
  

• 7 слайд

  Основные виды универсальных учебных действий
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  самоопределение, смыслообразование, реализация творческого потенциала, социальная и профессиональная мобильность, действия нравственно-этического оценивания
  целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование
  общеучебные, логические, знаково-символические, познавательная и интеллектуальная деятельность
  компетентность в общении, умение слушать, вести диалог, продуктивное сотрудничество, свободное общение на русском и иностранных языках
  Коммуникативные
  7
  

• 8 слайд

  Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся
  готовность
  к разрешению проблем
  технологическая
  компетентность
  готовность к
  самообразованию
  готовность к использованию
  информационных ресурсов
  готовность к социальному
  взаимодействию
  коммуникативная
  компетентность
  8
  

• 9 слайд

  Системно-деятельностный подход предполагает
  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
  переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
  ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
  учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
  9
  

• 10 слайд

  Системно-деятельностный подход предполагает
  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
  разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;
  гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.
  10
  

• 11 слайд

  Меня учат
  Я учусь!
  Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности
  

• 12 слайд

  Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании
  Принцип деятельности
  Принцип непрерывности
  Принцип целостности
  Принцип минимакса
  Принцип психологической
  комфортности
  Система
  дидактических
  принципов
  Принцип вариативности
  Принцип творчества
  12
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Деятельностный подход на уроках
  Участие в проектной
  деятельности,
  владение приёмами
  исследовательской
  деятельности
  Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность
  Моделирование
  и анализ жизненных ситуаций на занятиях
  Использование активных и интерактивных методик
  14
  

• 15 слайд

  Деятельность обучающихся
  Работают с источниками информации
  Критически осмысливают актуальную социальную информацию
  Решают познавательные и практические задачи
  Анализируют современные общественные явления и события
  Анализируют современные общественные явления и события
  Осваивают типичные социальные роли
  Аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению
  Выполняют творческие работы и исследовательские проекты
  15
  

• 16 слайд

  ФГОС: каким образом можно получить новый результат?
  ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ
  СОВРЕМЕННЫЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
  умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
  (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
  способность к самоорганизации в решении учебных задач
  
  прогресс в личностном развитии
  16
  

• 17 слайд

  Педагогические технологии системно-деятельностного подхода
  

• 18 слайд

  Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода
  18
  задачный принцип построения предметного содержания на основе формирования УУД;
  деятельностный подход в обучении;
  организация детского самостоятельного и инициативного поискового действия в образовательном процессе;
  ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
  
  

• 19 слайд

  МБОУ г. Майкопа СОШ №7
  Спасибо за внимание!