Инфоурок Иностранные языки СтатьиСистемно-деятельностный подход на уроках английского языка

Системно-деятельностній подход на уроках английского язіка

Скачать материал

МБОУ «СШ №16»

Выступление на ШМО учителей английского языка

 

 

«Системно-деятельностный подход на уроках   английского языка »

(на примере изучения страноведческого материала в УМК для 6 класса)

 

Подготовила Беленькая Л.В.

учитель английского языка

 первой категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Евпатория-2016

Современное общество стремительно меняется, а с ним меняется и образование. Школа пытается идти в ногу со временем. Она должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько вооружить его таким важным умением, как умением учиться.

В связи с официальным введением Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) сегодня в школе наибольшее распространение получил системно-деятельностный подход. Актуальность реализации данного подхода в образовательном процессе состоит в том, что он способствует формированию основных компетенций, о которых говориться  в новом федеральном государственном стандарте.
       Системно-деятельностный подход – это обучение деятельности в деятельности  (обучение способам деятельности в процессе самой деятельности). Учим не знаниям, а способам познания – общеучебным умениям, универсальным учебным действиям. Системно-деятельностный подход обеспечивает организацию учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Ключевыми моментами деятельностного подхода является постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

Работая в школе, я стараюсь создавать благоприятные условия для освоения обучающимися учебного материала, стимулировать познавательный интерес к предмету, чтобы их знания были глубокими и прочными и могли быть применены в практической деятельности.

Предмет английский язык знакомит с культурой стран изучаемого языка, раскрывает особенности национальной культуры, позволяет сравнивать культурные традиции разных стран мира. Он содействует воспитанию школьников в контексте диалога культур. Ведь для успешного общения необходимо не только владеть языковыми средствами собеседника, но и общими знаниями о мире.

В  курсе 6 класса по УМК Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В. широко использован материал по страноведению, который  обеспечивает повышение познавательной активности обучающихся, расширяет их коммуникативные возможности, развивает интеллектуальные способности, формирует учебно-трудовые, учебно-исследовательские умения, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком, воспитывает творческое отношение к делу, развивает воображение и интуицию.

Для того чтобы знания обучающихся были результатом их собственных действий и поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность.
Есть алгоритм, который можно применить при работе с различными текстами страноведческого характера. Обучающиеся могут выбрать для активного усвоения набор фраз и структур как базового (научатся), так и углубленного / повышенного уровня (получат возможность научиться). Начиная работать по схеме, они затем самостоятельно уходят в собственный поиск и творчество.

Обучающийся научится:

... is situated...

... is washed by...

 It consists of ...

It is divided into...

The capital of ... is...

It was founded by... in...

The population of ... is ...

The head of the country is ...
The main cities are ...

The country is rich in ...

It has ...

The main rivers/mountains are ...

The highest mountain is ...

The main attractions of the country are...

The famous people of the country are ...

(The country) is famous for ...

... are/is interested in...

I find (the country/city) attractive/beautiful.

Обучающийся получит возможность научиться:

(The country) lies ... (between)…

(The country) is surrounded by...

... is connected with...

(The mountain/ monument) rises ...

It is covered with ...

The river travels through/crosses ... (the country/state).

... is a (highly) populated country.

... is known as ...

... is good at...

Вопросная схема, составленная при мозговом штурме и анализе своей работы шестиклассниками, с помощью учителя, и усложненная старшеклассниками (ведь страноведческий материал встречается и в 7, 8 классах) развивает умение собирать, систематизировать страноведческую информацию;  помогает анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры.

The plan for retelling/describing the country:
1. Where is the country situated? Where does it lie?

2. What is it washed by?

3. What are the highest mountains of the country? What big mountain chains can you name?

4. What is the main/longest river of the country? What lakes can you name there?

5. What is the population of the country?

6. Who is the head of the country? Who rules the country?

7. What is the national symbol of the country?

8. What is the capital of the country?

9. What big/principal cities /industrial centers can you name?

10. What are the most famous places of the country? What attracts people to the country?

11. What famous people of the country do you know?

12. What else can you say about the country? (wildlife etc.)

Работа над материалом страноведческого характера создаёт хорошую основу для повторения изученного. Кроме общеучебных умений (упорядоченное систематическое изложение подготовленного материала и навыки научного поиска), этот вид работы способствуют формированию умений свободно пользоваться речевыми клише, определенными грамматическими формами.

Я считаем, что для успешной работы необходимо включение дополнительного материала, позволяющего расширять и углублять страноведческие знания, а также раскрывать творческие способности обучающихся и включать их в активную самостоятельную учебно-познавательную деятельность. А это, в свою очередь, обеспечит более глубокую основу системно-деятельностного подхода к изучению Великобритании, США,  Австралии, Канады, Новой Зеландии и России в средней (полной) школе.

Эффективность работы со страноведческим материалом значительно повышается, если использовать межпредметные связи, и можно наблюдать следующие результаты:

  • повышение уровня знаний по предмету;
  • приобщение обучающихся к культурному и историческому наследию страны изучаемого языка;
  • расширение объема потенциального словаря;
  • приобретение знаний и умений по английскому языку, которые затем применяются в практической деятельности для успешного взаимодействия в различных ситуациях межкультурного общения, для участия в межкультурных проектах, конкурсах и олимпиадах.
Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Системно-деятельностный подход на уроках английского языка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Бизнер-тренер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.01.2017 316
    • DOCX 24.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Беленькая Леся Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Беленькая Леся Владимировна
    Беленькая Леся Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 41047
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации

Учитель испанского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Немецкий язык: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель немецкого языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 199 человек из 48 регионов

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе