Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Системно-деятельностный подход на уроках немецкого языка. Презентация

Системно-деятельностный подход на уроках немецкого языка. Презентация

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Методы и приемы системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка к...
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому,...
Развитие коммуникативных способностей учащихся – главная задача учителя инос...
учитель должен построить урок так, чтобы
Методы и приемы системно-деятельностного подхода
Учащиеся самостоятельно пытаются определить тему урока после ситуации, предло...
Прием “Да-Нет”  формирует у учащихся умение связывать разрозненные факты в ед...
Прием “До-После”  может использоваться на этапах актуализации знаний и рефлек...
Прием “Лови ошибку” является универсальным приемом, активизирующим внимание у...
Прием “Телеграмма” направлен на актуализацию полученного субъективного опыта....
Проект – это самостоятельно планируемая и реализуемая учащимися работа. Метод...
Для реализации системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка я и...
Метод кейсов - это не просто методическое нововведение, распространение метод...
Метод “Шесть шляп мышления” В практику развития мышления метафору “шести шляп...
Белая шляпа – мыслим фактами, цифрами, без эмоций и субъективных оценок. Желт...
Прием “Синквейн” Синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк. Правила...
До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, дейст...
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы и приемы системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка к
Описание слайда:

Методы и приемы системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка как средство развития коммуникативных способностей учащихся Автор: Калашникова О.Н. учитель немецкого языка МОУ Романовская СОШ р.п. Романовка Саратовская область.

№ слайда 2 Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому,
Описание слайда:

Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь… Китайская мудрость

№ слайда 3 Развитие коммуникативных способностей учащихся – главная задача учителя инос
Описание слайда:

Развитие коммуникативных способностей учащихся – главная задача учителя иностранного языка. Как нельзя лучше это можно сделать с помощью методов и приемов системно-деятельностного подхода.

№ слайда 4 учитель должен построить урок так, чтобы
Описание слайда:

учитель должен построить урок так, чтобы

№ слайда 5 Методы и приемы системно-деятельностного подхода
Описание слайда:

Методы и приемы системно-деятельностного подхода

№ слайда 6 Учащиеся самостоятельно пытаются определить тему урока после ситуации, предло
Описание слайда:

Учащиеся самостоятельно пытаются определить тему урока после ситуации, предложенной учителем. После определения темы урока учащиеся вовлекаются в постановку учебных задач. Данный прием позволяет мотивировать учащихся на работу в течение урока, повысить интерес к изучению новой темы.

№ слайда 7 Прием “Да-Нет”  формирует у учащихся умение связывать разрозненные факты в ед
Описание слайда:

Прием “Да-Нет”  формирует у учащихся умение связывать разрозненные факты в единую картину или тему; умение систематизировать имеющуюся информацию; умение слушать друг друга.

№ слайда 8 Прием “До-После”  может использоваться на этапах актуализации знаний и рефлек
Описание слайда:

Прием “До-После”  может использоваться на этапах актуализации знаний и рефлексии. У учащихся с помощью этого приема формируется умение прогнозировать события, умение соотносить известные и неизвестные факты; умение выражать свои мысли, сравнивать, делать выводы.

№ слайда 9 Прием “Лови ошибку” является универсальным приемом, активизирующим внимание у
Описание слайда:

Прием “Лови ошибку” является универсальным приемом, активизирующим внимание учащихся в течение всего урока, причем заранее придуманную ошибку может совершать как учитель, так и учащийся, выбранный для этой роли. Данный прием формирует у ребят умение анализировать информацию; умение применять знания в нестандартной ситуации; умение критически оценивать полученную информацию.

№ слайда 10 Прием “Телеграмма” направлен на актуализацию полученного субъективного опыта.
Описание слайда:

Прием “Телеграмма” направлен на актуализацию полученного субъективного опыта. Телеграмма – это очень краткая запись. Учащийся пишет телеграмму учителю (например, что уяснил на уроке, а что – нет); однокласснику – пожелание, совет с точки зрения изученного на уроке.

№ слайда 11 Проект – это самостоятельно планируемая и реализуемая учащимися работа. Метод
Описание слайда:

Проект – это самостоятельно планируемая и реализуемая учащимися работа. Метод проектов позволяет решить проблему мотивации, создать положительный настрой в изучении иностранного языка. Это достигается при помощи переноса центра обучения с преподавателя на учащегося, создания условий для сотрудничества и взаимодействия между учащимися. Выполнение проектных заданий позволяет учащимся видеть практическую пользу от изучения иностранного языка, следствием чего является повышение интереса к этому предмету.

№ слайда 12 Для реализации системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка я и
Описание слайда:

Для реализации системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка я использую кейс-метод. Организационной основой кейс-методов является активное обучение, а содержательной основой - проблемное обучение. Метод кейсов (анализ конкретных учебных ситуаций) – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях: выявление, отбор и решение проблем; работа с информацией – осмысление значения деталей, описанных в ситуации; анализ и синтез информации и аргументов; работа с предложениями и заключениями; оценка альтернатив; принятие решений; слушание и понимание других людей – навыки групповой работы. Цель данного метода:  совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию, возникшую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.

№ слайда 13 Метод кейсов - это не просто методическое нововведение, распространение метод
Описание слайда:

Метод кейсов - это не просто методическое нововведение, распространение метода напрямую связано с изменениями в современной ситуации в образовании. Можно сказать, что метод направлен не столько на освоение конкретных знаний или умений, сколько на развитие общего интеллектуального и коммуникативного потенциала обучающегося и преподавателя.

№ слайда 14 Метод “Шесть шляп мышления” В практику развития мышления метафору “шести шляп
Описание слайда:

Метод “Шесть шляп мышления” В практику развития мышления метафору “шести шляп” ввел известный психолог Эдвард де Боно. Каждому учащемуся предлагается представить свои впечатления и мысли исходя из цвета шляпы.

№ слайда 15 Белая шляпа – мыслим фактами, цифрами, без эмоций и субъективных оценок. Желт
Описание слайда:

Белая шляпа – мыслим фактами, цифрами, без эмоций и субъективных оценок. Желтая шляпа – позитивное мышление, только положительные стороны (необходимо доказать, почему позитивно и положительно). Черная шляпа – противоположность желтой шляпе. Найти в произведении все негативное, проблематичное. Красная шляпа – это эмоциональная шляпа. Нужно связать изменения собственного эмоционального состояния с моментами рассматриваемого явления. Зеленая шляпа – это творческое мышление. Синяя шляпа – это философская шляпа. Те, кто мыслит в синем русле, старается обобщить высказывания других “шляп”, сделать общие выводы, найти обобщающие параллели.

№ слайда 16 Прием “Синквейн” Синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк. Правила
Описание слайда:

Прием “Синквейн” Синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк. Правила написания синквейна: в первой строчке тема называется одним словом, обычно существительным. Вторая строчка – это описание темы двумя прилагательными. Третья строчка – описание действия в рамках темы тремя глаголами. Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. Последняя пятая строчка – это синоним из слова первой строки, который повторяет суть темы. Die Jugendlichen Widerspruchlich zielbewusst rauchen akzeptieren schwänzen die heutigen Jugendlichen sind widerspruchlich die jungen Leute

№ слайда 17 До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, дейст
Описание слайда:

До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, действуйте положительно и добивайтесь неустанно. Уильям А. Уорд

Общая информация

Номер материала: ДВ-044008

Похожие материалы