Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе

библиотека
материалов

Выступление

«Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе»


Игра «Да – нетка».


- Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего выступления «Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе».


- Педагоги, как известно, – народ творческий! И к выполнению любого дела они тоже подходят с выдумкой! Даже Федеральный государственный образовательный стандарт, универсальный учебные действия и многие другие важные понятия можно изучать творчески! Попробуем?


- Приглашаю выйти желающих (6 человек; выдать карточки со словами «Да», «Нет»).

- Вы услышите вопрос, надо дать на него ответ, показав одну из карточек.


  1. Знаете ли вы, КАК расшифровывается аббревиатура ФГОС?

  2. Знакома ли вам аббревиатура УУД?

  3. Знаете, как она расшифровывается?

  4. - Знаете ли вы, ЧТО является методологической основой ФГОС?

  5. Знаете ли Вы про системно-деятельный подход?

  6. Согласны ли Вы с мнением, что системно-деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится передаче знаний от учителя детям?

  7. Согласны ли Вы, что механизмом реализации системно – деятельностного подхода является такая технология, как технология деятельностного метода?

  8. Проводите ли Вы уроки на основе этого подхода?



Итог: Благодарю Вас за участие! Вы замечательно отвечали на вопросы!





Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) всё настойчивее входят в массовую школу. Без чего или без кого невозможно внедрение ФГОС? Конечно без учителя! Учитель всегда был, есть и будет ключевой фигурой в школе. Чтобы вырастить новое поколение детей, учитель сегодня должен быть другой формации. Он должен быть компетентным, эрудированным, гибким в поведении, увлеченным и умеющим увлекать детей, открытым в общении. А также должен постоянно совершенствовать своё педагогическое мастерство. Ещё в своё время Макаренко сказал: «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться». От себя я добавила бы, что это специальность, которой надо учиться постоянно!

Именно от учителя полностью зависит, какие уроки он проводит. Сегодня учитель, внедряющий ФГОС, должен помнить, что современный урок – это не только личностно-ориентированный, компетентностный, но и деятельностный урок. Методологической основой стандартов нового поколения является системно-деятельностный подход, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

Я довольно часто провожу уроки в контексте системно-деятельностного подхода т.к. убеждена, что только в процессе деятельности активизируется мозг, память, приобретается и накапливается опыт. Идёт социализация учащегося… Ещё в давние времена Жан Жак Руссо написал, что «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».

Конечно, уроки, проводимые в контексте системно-деятельностного подхода, имеют свои принципы построения, делятся на определённые типы, а отсюда и имеют различную структуру.

Урок, проведённый в контексте системно-деятельностного подхода, давайте представим в виде паровозика, тянущего вагончики. Что же может служить критериями эффективности такого урока? В первую очередь это


  • Этап целеполагания формулирование целей урока проходит в совместной деятельности педагога и учащихся, так же дети сами определяют объект своего исследования. Цель урока должна быть диагностической, т.е. о факте её достижения можно сказать однозначно: урок цели достиг.

  • Показателем эффективности урока служит и создание на уроке условий для готовности к саморазвитию обучающихся. Ребята принимают активное участие в планировании деятельности на уроке, высказывают предположения о том, что им интересно было бы узнать на данном уроке. В конце урока проводится рефлексия деятельности по достижению намеченной цели (это возможно с помощью, ну например, цветовых сигналов).

Способствует готовности к саморазвитию личности и использование на уроке различных видов деятельности: прогнозирование (выдвижение гипотез), исследования, анализ, синтез, наблюдение, классификация, проведение аналогии.

  • Проектирование и конструирование на уроке социальной среды развития обучающихся. Это ещё один показатель эффективности урока. Он обусловлен выбором формы урока – внешняя форма, например, это урок – исследование, а внутренняя форма – это урок открытия новых знаний. Что касается форм организации деятельности детей, то они могут разные – коллективная, фронтальная и парная.


При этом стоит отметить роли учителя и учащихся. Педагог выступал в роли организатора и консультанта, а дети – в роли партнёров, исследователей, собирателей информации.


Использование на уроке оборудования, мультимедийной презентации и видеороликов было бы целесообразным и способствовало бы успешному проведению урока и достижению поставленной цели.


  • На уроке необходимо создать условия для активной учебно-познавательной деятельности учащихся. Знания не даются им в готовом виде, дети учатся их добывать. В течение всего урока идёт формирование УУД:

  1. Регулятивных – умение планировать свою деятельность, осуществлять её по заданному плану, принимать и сохранять цель урока, умение контролировать свою деятельность;

  2. Коммуникативных – осуществляется на протяжении всего урока. Дети строят речевые высказывания, общаются при работе в парах, высказывают умозаключения;

  3. Познавательные - добывают знания на уроке, учатся работать с информацией (отбор, переработка её)

  4. Личностные - результаты: эмоциональный настрой, формирование социальной активности.


Познавательные задачи на уроке должны носить продуктивный характер.


В своей работе использую технологии деятельностного типа:

  • Технологию проблемного диалога;

  • Технологию проектной деятельности

  • Технология сотрудничества

  • Технология мини-исследования

  • ИКТ - технология

  • Технология продуктивного чтения

  • Технология критического мышления


Такие уроки строятся с учётом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащихся.


И царит на них доброжелательная атмосфера сотрудничества, здоровьесбережения.


Таким образом, подготовить урок на основе системно - деятельностного подхода – нелегко. Этому надо учиться самому. Но при таком подходе мы сможем научить ребенка думать, действовать, а не просто сидеть и брать готовые истины.


В своей практике с удовольствием провожу уроки, используя технологии деятельностного типа, как для педагогов школ города, области, так и родителей учащихся. Предлагаю Вашему вниманию несколько слайдов (показ презентации)


4


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-032671

Похожие материалы