Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Системно-деятельностный подход в начальной школе

Системно-деятельностный подход в начальной школе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы
Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке (Продолжительность этапо...
"Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность" Бернард Шоу “Вели...
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и...
Кризис образования - Это обнищание души при обогащении информацией «Системно-...
Деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное...
Сравнительная характеристика объяснительно-иллюстративного и деятельностного...
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода уроки «открыт...
Этапы построения урока введения нового знания при системно-деятельностном под...
Мотивирование к учебной деятельности Предполагается осознанное вхождение уча...
на данном этапе Происходят: процессы адекватного самоопределения в учебной д...
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном дей...
Выявление места и причины затруднения Для этого учащиеся должны: восстановить...
Построение проекта выхода из затруднения Учащиеся в коммуникативной форме обд...
Реализация построенного проекта обсуждаются различные варианты, предложенные...
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Решение типовых задан...
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону При проведении данного этап...
Включение в систему знаний и повторение выявление границ применения нового зн...
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) На данном этапе: фиксируется н...
Система дидактических принципов принцип деятельности непрерывности целостност...
Принцип деятельности: Заключается в том, что: ученик, получает знания не в го...
Принцип непрерывности: означает преемственность между всеми ступенями и этапа...
Принцип целостности: предполагает формирование учащимися обобщенного системно...
Принцип минимакса: заключается в следующем: школа должна предложить ученику в...
Принцип психологической комфортности Предполагает: снятие всех стрессообразую...
Принцип вариативности: предполагает формирование учащимися способностей к сис...
Принцип творчества: Означает: максимальную ориентацию на творческое начало в...
РЕАЛИЗАЦИЯ Деятельностного подхода
Деятельностный подход глазами учителей (рефлексия на семинаре)
Спасибо за внимание. Удачи в работе!
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке (Продолжительность этапо
Описание слайда:

Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке (Продолжительность этапов урока «открытия» нового знания в минутах)

№ слайда 2 "Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность" Бернард Шоу “Вели
Описание слайда:

"Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность" Бернард Шоу “Великая цель образования – это не знания, а действия” Герберт Спенсер «Мало знать – надо уметь» Русская пословица «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость

№ слайда 3 Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и
Описание слайда:

Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь.

№ слайда 4 Кризис образования - Это обнищание души при обогащении информацией «Системно-
Описание слайда:

Кризис образования - Это обнищание души при обогащении информацией «Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов российского образования.» Профессор А.Г.Асмолов

№ слайда 5 Деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное
Описание слайда:

Деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Сравнительная характеристика объяснительно-иллюстративного и деятельностного
Описание слайда:

Сравнительная характеристика объяснительно-иллюстративного и деятельностного метода обучения

№ слайда 9 Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода уроки «открыт
Описание слайда:

Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода уроки «открытия» нового знания; уроки рефлексии; уроки общеметодологической направленности; уроки развивающего контроля

№ слайда 10 Этапы построения урока введения нового знания при системно-деятельностном под
Описание слайда:

Этапы построения урока введения нового знания при системно-деятельностном подходе Мотивация к учебной деятельности. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного действия. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности на уроке

№ слайда 11 Мотивирование к учебной деятельности Предполагается осознанное вхождение уча
Описание слайда:

Мотивирование к учебной деятельности Предполагается осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. Организуется его мотивирование к учебной деятельности, а именно: 1) актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности (“надо”); 2) создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность (“хочу”); 3) устанавливаются тематические рамки (“могу”).

№ слайда 12 на данном этапе Происходят: процессы адекватного самоопределения в учебной д
Описание слайда:

на данном этапе Происходят: процессы адекватного самоопределения в учебной деятельности и самополагания, предполагающие сопоставление учеником своего реального “Я” с образом “Я - идеальный ученик”; осознанное подчинение себя системе нормативных требований учебной деятельности ; выработку внутренней готовности к реализации требований.

№ слайда 13 Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном дей
Описание слайда:

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии Организуется подготовка и мотивация учащихся к самостоятельному выполнению пробного учебного действия и фиксация индивидуального затруднения. Данный этап предполагает: актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию; актуализацию мыслительных операций и познавательных процессов; мотивацию к пробному учебному действию (“надо” - “могу” - “хочу”) и его самостоятельное осуществление; фиксацию индивидуальных затруднений и его обоснование.

№ слайда 14 Выявление места и причины затруднения Для этого учащиеся должны: восстановить
Описание слайда:

Выявление места и причины затруднения Для этого учащиеся должны: восстановить выполненные операции и зафиксировать (вербально и знаково) место, где возникло затруднение; соотнести свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.); выявить и зафиксировать во внешней речи причину затруднения - те конкретные знания, умения или способности, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.

№ слайда 15 Построение проекта выхода из затруднения Учащиеся в коммуникативной форме обд
Описание слайда:

Построение проекта выхода из затруднения Учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (устранение возникшего затруднения); согласовывают тему урока; выбирают способ; строят план достижения цели; определяют средства- алгоритмы, модели и т.д. Этим процессом руководит учитель.

№ слайда 16 Реализация построенного проекта обсуждаются различные варианты, предложенные
Описание слайда:

Реализация построенного проекта обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися; выбирается оптимальный вариант, который фиксируется; построенный способ действий используется для решения исходной задачи, вызвавшей затруднение; уточняется общий характер нового знания; фиксируется преодоление возникшего ранее затруднения.

№ слайда 17 Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Решение типовых задан
Описание слайда:

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

№ слайда 18 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону При проведении данного этап
Описание слайда:

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: самостоятельное выполнение заданий нового типа; осуществление самопроверки; сравнение с эталоном, самооценка; Эмоциональная направленность этапа состоит в организации для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

№ слайда 19 Включение в систему знаний и повторение выявление границ применения нового зн
Описание слайда:

Включение в систему знаний и повторение выявление границ применения нового знания и выполнение соответствующих заданий; подбор заданий, для тренировки использования изученного ранее материала, имеющего методическую ценность для введения в последующем новых способов действий. Таким образом, происходит, с одной стороны, автоматизация умственных действий по изученным нормам, а с другой – подготовка к введению в будущем новых норм.

№ слайда 20 Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) На данном этапе: фиксируется н
Описание слайда:

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) На данном этапе: фиксируется новое содержание, изученное на уроке; организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности; соотносятся цель и результаты; фиксируется степень их соответствия; намечаются дальнейшие цели деятельности.

№ слайда 21 Система дидактических принципов принцип деятельности непрерывности целостност
Описание слайда:

Система дидактических принципов принцип деятельности непрерывности целостности минимакса психологической комфортности вариативности творчества

№ слайда 22 Принцип деятельности: Заключается в том, что: ученик, получает знания не в го
Описание слайда:

Принцип деятельности: Заключается в том, что: ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

№ слайда 23 Принцип непрерывности: означает преемственность между всеми ступенями и этапа
Описание слайда:

Принцип непрерывности: означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

№ слайда 24 Принцип целостности: предполагает формирование учащимися обобщенного системно
Описание слайда:

Принцип целостности: предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

№ слайда 25 Принцип минимакса: заключается в следующем: школа должна предложить ученику в
Описание слайда:

Принцип минимакса: заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

№ слайда 26 Принцип психологической комфортности Предполагает: снятие всех стрессообразую
Описание слайда:

Принцип психологической комфортности Предполагает: снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

№ слайда 27 Принцип вариативности: предполагает формирование учащимися способностей к сис
Описание слайда:

Принцип вариативности: предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

№ слайда 28 Принцип творчества: Означает: максимальную ориентацию на творческое начало в
Описание слайда:

Принцип творчества: Означает: максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе; приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

№ слайда 29 РЕАЛИЗАЦИЯ Деятельностного подхода
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ Деятельностного подхода

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Деятельностный подход глазами учителей (рефлексия на семинаре)
Описание слайда:

Деятельностный подход глазами учителей (рефлексия на семинаре)

№ слайда 34 Спасибо за внимание. Удачи в работе!
Описание слайда:

Спасибо за внимание. Удачи в работе!

№ слайда 35
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров101
Номер материала ДВ-313480
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх