Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ



  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:





Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Академия социального управления»








Самостоятельная внеаудиторная работа № 1





Руководитель: Хайбулина К.В.,

к.п.н., старший преподаватель

кафедры естественно-

научных дисциплин

Выполнил: Лазакович Н.И.,

учитель биологии и химии

МОУ-ШКОЛА «ЮНОСТЬ» ,г. Клин









Клин 2016




2.СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

2.3.Изменение структуры учебной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

Характеристика основных видов

деятельности ученика

ГОС

ФГОС

ГОС

ФГОС

1

2

3

4

5

6

Жизнедеятельность клетки

Организационный момент

Сообщает тему урока

Тема урока закрыта. Читает сказку о житие-бытие растительной клетки

Слушает, записывают тему урока в тетрадях

Формулирует тему урока

Актуализация знаний

Фронтальный опрос, по вопросам исходя из знаний. Формулирует задачи урока

Фронтальная беседа, по вопросам исходя из знаний учащихся. Учитель подводит учащихся к решению поставленной задачи.

Отвечает на поставленные вопросы

Отвечает на поставленные вопросы, пользуясь ранее полученными навыками и знаниями.

Изучение новой темы

Объясняет новый материал.

Даёт указания по выполнению лабораторной работы.

Приводит доказательства того, что клетка является основой жизнедеятельности организмов


Постановка проблемного вопроса. Предлагает учащимся приготовить микропрепарат листа элодеи. Докажите, что клетка является основой жизнедеятельности организмов?

Работают в парах и готовят микропрепарат.

Рассматривают препараты, выполняют записи рисунки под руководством учителя.

Работают в парах и готовят микропрепарат. Самостоятельно работают с презентацией и материалами, полученными от учителя.

Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки.

Закрепление изученного материала и рефлексия

Напоминает термины и понятия изученные на уроке

Учитель предлагает учащимся вопросы на закрепление материала и корректирует знания учащихся.

Повторяют вместе с учителем

Обобщают полученные знания, отрабатывают основные понятия

Домашнее задание

§ 3, вопросы в конце параграфа

§ 9, вопросы в конце параграфа, задания 3-6 в рабочей тетради. Творческое задание моя лаборатория 1 из трех.

Записывают домашнее задание

Осмысливают объем задания, выбирают 1 творческое задание из трех.



Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров38
Номер материала ДБ-252548
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх