Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Системно-деятельностный
подход в обучении
2 слайд
Организация системно-деятельностного подхода
Иные требования
(3 «Т»)
Иные методы обучения и технологии
УУД
Иная роль учителя
Иная роль ученика
Оценивание результатов (мониторинг)
3 слайд
Сущность деятельностной теории учения
1. Конечной целью обучения является формирование способа действий;
2. Способ действий может быть сформирован только в результате деятельности, которую, если она специально организуется, называют учебной деятельностью;
3. Механизмом обучения является не передача знаний, а управление учебной деятельностью.
4 слайд
Структура учебной деятельности (функциональная)
Содержательная часть (определяет чему учить)
Мотивационная часть (интерес – двигатель учения)
Ориентировочная часть (объясняет и подготавливает)
Исполнительная (обеспечивает получение результата)
Контроль-корректировочная (анализ правильности выполнения деятельности и внесение коррекции в свои действия)
5 слайд
Современные технологии, реализующие системно-деятельностный подход:
технология проблемно-диалогического обучения;
технология РКЧМ;
проектно-исследовательская технология;
технология оценивания учебных успехов;
технология продуктивного чтения;
ИКТ и ЭОР.
6 слайд
Дидактические принципы
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
7 слайд
Понятие
«универсальные учебные действия»
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
8 слайд
Функции универсальных учебных действий:
обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
9 слайд
1 группа УУД - личностные действия обеспечивают:
готовность и способность к самообразованию,
сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
умение ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме,
самоопределение.
10 слайд
Виды и функции личностных УУД:
- самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное);
- смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей).
11 слайд
2 группа УУД:
Регулятивные - обеспечивают организацию учебной деятельности учащихся
12 слайд
Виды регулятивных УУД:
- целеполагание как постановка учебной задачи;
- планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;
- оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;
- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.
13 слайд
3 группа УУД - познавательные
Решение реальных познавательных проблем по добыванию знаний, переработке и применению информации.
14 слайд
Виды познавательных УУД:
- общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
-логические - анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, определение понятий, доказательство и опровержение;
- определение и решение проблем-
формулирование проблемы,
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
15 слайд
4 группа: коммуникативные УУД
обеспечивают социальную
компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности
16 слайд
Виды коммуникативных УУД:
-умение слушать;
- вступать в диалог;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- интегрироваться в группу сверстников;
- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
- планировать учебное сотрудничество;
- определение цели, способов взаимодействия;
- постановка вопросов;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов;
- управление поведением партнера,
- контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи
17 слайд
Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Она может совпадать с целью урока или не совпадать.
Учебная деятельность – управляемый учебный процесс.
Учебное действие – действие по созданию образа.
Образ – слово, рисунок, схема, план.
Оценочное действие – я умею! У меня получится!
Эмоционально – ценностная оценка – Я считаю так то…. (формирование мировоззрения)
В качестве заключения:
18 слайд
А. С. Пушкин, посвятил своему любимому учителю профессору нравственных наук А. П. Куницыну (Царскосельский лицей) следующие строки:
"Он создал нас, он воспитал наш пламень...
Заложен им краеугольный камень, им чистая лампада возжена".
Хотелось, чтобы наши ученики могли так сказать о каждом их нас…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 995 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванов Кирилл Геннадьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.