709588
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников как основа реализации ФГОС»

«Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников как основа реализации ФГОС»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Выступление учителя начальных классов МОУ «СОШ с. Давыдовка Пугачёвского района Саратовской области» Прокофьевой Людмилы Егоровны на педагогическом совете:


«Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников как основа реализации ФГОС»




Системно-деятельностный подход – методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

Деятельностный метод обучения младших школьников, снимает у учащихся страх перед ошибкой, учит воспринимать неудачу не как трагедию, а как сигнал для ее исправления. Такой подход к решению проблем, особенно в трудных ситуациях, необходим и в жизни: в случае неудачи не впадать в уныние, а искать и находить конструктивный путь.

Обучать деятельности – это, значит, делать учение мотивированным, учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения; помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Для решения и выполнения этих задач, необходимо на каждом уроке разрабатывать различные задания проблемного, поискового характера, а также тесты, головоломки, шарады, проводить опыты, вести наблюдения как краткосрочные, так и долговременные.


Примеры приёмов создания проблемных ситуаций.

Русский язык 3 класс тема: « Образование сложных слов».


Деятельность учителя

Деятельность учеников

- В словах, которые записаны на доске, выделите корень.


- Все согласны?



- Почему вы так решили?


Ученик у доски в слове «ледокол» выделяет один корень - ледокол.


- Нет. В слове «ледокол» два корня: - лёд - и

- кол -.


- Дети исследуют лексическое значение слова с использованием знаний получаемых из толкового словаря и формулируют ответ.



Математика 2 класс тема: «Прямоугольники».


Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Начертите прямоугольник.



-Почему вы испытываете затруднения?


-Какие?

-Дети оказываются в затруднении, так как передними встаёт проблема, какой прямоугольник.


-Потому что прямоугольники бывают разные.


- Дети дают обоснованный ответ и приступают к выполнению задания.



Русский язык 4 класс тема: «Спряжение глаголов - исключения».



Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Чему мы научились на прошлом уроке?


- Определите спряжение глаголов, записанных на доске: хвалить, смеяться, юлить, разговаривать.


- А теперь определите спряжение глаголов: «держать» и «брить».


- Давайте проверим. Я проспрягала эти глаголы на доске.


- Что вы заметили?


-А почему так произошло?


-Учитель выбирает правильную гипотезу из предложенных детьми или выдвигает свою с опорой на правило.

- Определять спряжение глаголов.



-Дети выполняют задание, используя знания правила.





-Дети выполняют задание согласно алгоритму предыдущего задания.



Дети внимательно просматривают предложенные учителем варианты ответа и сравнивают со своими.



Что наши ответы и учителя не совпадают.


Дети выдвигают свои гипотезы, предположения.


- Дети находят решение возникшей проблемной ситуации.





















Русский язык 3 класс тема: «Образование наречий».


Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Прочитайте столбики слов, записанных на доске:

ловкий - ловко

сладкий - сладко

мелкий – мелко


- Что можете о них сказать?



- Разберите по составу слова каждого столбика.


- Проверим.



Почему вы считаете, что во втором столбике разбор слов выполнен неправильно?


Докажите. К какой части речи относятся слова 2 столбика?


-Что такое наречие?


- Но тогда чего не может быть у наречий?

-Дети читают слова про себя.






- Это родственные слова. В первом столбике прилагательные, а во втором – наречия.


- Ученик у доски выделяет в наречиях окончание – о.



-Дети выражают своё несогласие с результатом выполнения задания учеником у доски.


- Потому что в этих словах нет окончаний.




-Это наречия.



-Неизменяемая часть речи.


- Окончания.





















Математики 2 класс тема: Письменные приёмы вычитания»


Деятельность учителя

Деятельность учеников

- На доске записаны два примера на вычитание:

_ 98 _ 53

67_ 29_


-Выполните решение данных примеров.


Почему невозможно применить письменный алгоритм вычитания для решения второго примера?


Как бы вы предложили решить эту проблему?


-Учитель вместе с детьми выбирает правильное предположение и выстраивает алгоритм письменного приёма вычитания с переходом через разряд.






-Решение 1 примера выполняют быстро, а с решением второго примера испытывают затруднения.


-Потому что невозможно от 3 отнять 9.




-Дети выдвигают различные предположения, приводят свои аргументы и доказательства.


-Дети согласно новому алгоритму выполняют решение 2 примера.






Технология проблемно-диалогического обучения

Эта технология является составной частью деятельностного метода обучения младших школьников. Она включает в себя создание особого пространства учебной деятельности, в котором ученик в учебном процессе совершает субъективное открытие закона, явления, закономерности; осваивает способ познания и механизм приобретения новых знаний о действительности.

Организации учебного процесса проходит по формуле: «Обучаем через открытие». Организация учебного процесса строится на реализации метода проблемности в обучении.

Подводящий к теме проблемно-диалогический диалог этосистема посильных ученику вопросов и заданий, которые шаг за шагом приводят ученика к осознанию темы урока, которые не требуют создания проблемной ситуации, хорошо выстраиваются «от повторения».

Посредством подводящего диалога на уроках открытия нового знания сначала предоставляется помощь ученикам сформулировать тему или вопрос для исследования, тем самым вызывая у них интерес, а затем в диалоге организовывается «открытие» школьниками новых знаний, добиваясь тем самым понимания материала, ибо нельзя не понимать то, что ты открыл сам.



Примеры подводящего к теме диалога.


Русский язык 2 класс тема: « Правописание безударных гласных в корне слова».


Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Спишите из упражнения слова: зимовка, зелёный, вылепил.


- Поставьте в словах ударение.


- Подчеркните безударные гласные.


- В какой части слова находятся

безударные гласные?


- Подчеркните их.


- Какое правило мы не знаем?


- Значит, какая сегодня тема урока?

-Записывают слова.



-Ставят ударение.


-Подчеркивают.



- Безударные гласные находятся в корне слов.



-Подчёркивают.


О правописании безударной гласной в корне.


- Правописание безударных гласных в корне слова.

(Тема урока).


Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученикам работать творчески, и развивает творческие способности. Необходимо создать проблемную ситуацию, затем произносить специальные реплики, которые подводят учеников к осознанию противоречия и формулированию проблемы.. Наличие неожиданного препятствия вызывает у детей удивление и способствует появлению вопроса. Появляется вопрос – начинает работать мышление. Нет удивления – нет диалога. Если не удаётся удивить ребёнка, то может не получиться проблемной ситуации, и ребёнок останется равнодушным к тому, что происходит на уроке.














Общая информация

Номер материала: ДA-049903



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Комментарии:

5 месяцев назад

Людмила Егоровна, спасибо за материал!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.