Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
Гипотеза
Системы могут быть открытыми и закрытыми.
9 слайд
Проблема:
Каковы отличительные особенности одних и других систем?
10 слайд
Открытые системы
– это системы, которые не могут сколько-либо долго существовать без взаимодействия с окружающей средой (системы, которые осуществляют постоянный обмен веществом и энергией с другими системами).
11 слайд
Закрытая система
отграничена от окружающего мира, взаимодействие происходит только внутри системы между ее структурными компонентами.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Индуктивное исследование.
Обобщение: Системы могут быть открытыми и закрытыми. Открытые системы – системы, которые не могут сколько-либо долго существовать без взаимодействия с окружающей средой; открытые системы – системы, которые осуществляют постоянный обмен веществом или энергией с другими системами.
Материал: 1. Этнический состав населения Японии. 2.Этнический состав населения США. 3. Житие Зосимы. 4. Пушкин. 5. Внутреннее строение Земли. 6. Физиологические процессы в клетке.
1. Мотивация. Демонстрируется презентация. Часы механические и часы солнечные, парусник и подводная лодка и т.д. В чем принципиальное различие этих часов?
Выслушать гипотезы детей и, оттолкнувшись от идеи зависимости одних часов (системы) от окружающей среды (солнечного света) и относительной независимости от нее других, ввести новое обобщение.
2. Введение обобщения. Постановка проблемы. Слайд: Системы могут быть открытыми и закрытыми
Учитель: Как вы понимаете эту идею? Что значит «открытые» и «закрытые» системы? Поставить проблему: Каковы отличительные особенности одних от других систем? (слайд)
3. Исследование в группах. Каждой группе предложено для изучения по одному примеру или открытой, или закрытой системы. В целях облегчения поиска фактов и их первичной систематизации предложить детям рабочий лист и вопросы к тексту.
4. Обмен информацией. Дети делятся своими находками. Располагают рабочие листы на доске.
5. Организация информации. Попросить детей организовать
Полученную информацию в группы: открытые системы и закрытые системы.
6. Связывание информации. Формулирование обобщения. Зачитать все выделенные детьми особенности открытых систем, а затем и закрытых. Попросить детей найти общее, что относится и характеризует открытые системы, а затем и закрытые. Сформулировать заключение о том, что такое открытые системы (слайд).
7. Приведение примеров. Попросить детей привести примеры открытых и закрытых систем и обосновать свои примеры.
6 626 925 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Потанина Маргарита Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.