Ситуационная задача как способ отработки УУД

Предпросмотр материала:

Предметная компетентность: задания, проверяющие

естественно - научную грамотность.

Углекислый газ

Углекислый газ - оксид углерода(IV) - CO₂ - газ без цвета, вкуса и запаха, тяжелее воздуха в 1,5 раза, хорошо растворим в воде. При атмосферном давлении не существует в жидком состоянии, переходя непосредственно из твёрдого состояния в газообразное. Твёрдый оксид углерода(4) называют сухим льдом.

Содержание углекислого газа в атмосфере относительно небольшое, всего 0,04–0,03% (по объему). CO₂, в 60 раз больше углекислого газа содержится в растворенном виде в морях и океанах. В течение каждого года из атмосферы извлекается примерно 1/50 часть всего содержащегося в ней CO₂ растительным покровом земного шара в процессе фотосинтеза, превращающего минеральные вещества в органические.
Основная масса углекислого газа в природе образуется в результате различных процессов разложения органических веществ. Углекислый газ выделяется при дыхании растений, животных, микроорганизмов. Непрерывно увеличивается количество углекислого газа, выделяемого различными производствами. Несколько столетий функционирует в качестве постоянно действующего генератора CO₂ “Собачья пещера” вблизи города Неаполя в Италии. Она знаменита тем, что собаки в ней не могут дышать и внезапно погибают, тоже грозит и человеку, который решит наклониться, чтобы завязать шнурок на ботинке.

Вопросы и задания:

1.Объясните, почему собаки погибают в пещерах.

2.Рассмотрите диаграмму «Атмосферный углекислый газ» с чем связано увеличение концентрации газа в период с 1960-2010гг? Объясните годовой цикл содержания углекислого газа в воздухе?

Углекислый газ в атмосфере Земли

3.Закончите предложения: если тлеющую лучинку опустить в сосуд с углекислым газом, то лучинка ……………… . Это важное химическое свойство – он (поддерживает / не поддерживает) …………… горение и используется при ………. .

4.Используя информацию 2-4 строчек, заполните таблицу.

Для приготовления газированных напитков необходим углекислый газ	Да/нет
Углекислый газ используют для хранения пищевых продуктов, и в первую очередь мороженого	Да/нет

Предметная компетентность: задания, проверяющие

естественно - научную грамотность

Дистиллированная вода

Дистиллированная вода это продукт перегонки обычной водопроводной воды При закипании вода переходит в пар; при конденсации пара получается дистиллированная вода. Она свободна от солей, органических веществ и микроорганизмов, но может содержать небольшое количество летучих соединений. Дистиллируют воду и для питья, для того, чтобы удалить вирусы, бактерии и цисты,тяжелые металлы, радионуклиды и органику. При дистилляции удаляются и минеральные вещества. Применяют дистиллированную воду медицинские лаборатории и лечебные учреждения для изготовления лекарств и приготовления растворов для инъекций. : В некоторых районах мира например, в Юго-Восточной Азии, дистиллированная вода продается в бутылках промышленного производства и её предпочитают многие люди, как питьевую воду. Есть противоположный взгляд: дистиллированная вода опасна

Вопросы и задания:

1.В чем опасность для одних и привлекательность для других дистиллированной воды? Найдите «золотую середину»

2.Определите будет ли в ходе процесса образовываться дистиллированная вода?

Электрочайник испаряет воду в виде пара. Если этот пар охладить - например, холодной крышкой от кастрюли, то на крышке образуются капли воды

Да/нет

Образование облаков и выпадение дождя

Да/нет

3. Одни говорят, что если опустить оголенный провод в дистиллированная воду, то током не ударит, другие говорят, что вода проводит ток? Объясните кто прав.

Краткое описание материала

Ситуационная задача – задание, помещенное в жизненный контекст и содержащее личностно-значимый вопрос, который помогает ученику убедиться в необходимости данного знания. При переходе на новый стандарт, такие задачи просто находка при отработке универсальный учебных действий.

Смысловое чтение, ведь очень важно читать и понимать прочитанное. Возможность работы в знаково-символьной системе: здесь и графики и диаграммы, схемы и рисунки. Развитие логического мышления, при решении проблемной ситуации и в заданиях «Вставь пропущенное слово». Такие задачи позволяют соединить полученные знания на уроке с практикой и применять их в жизни. Предлагаю две задачи на углекислый газ и дистиллированную воду.

Ситуационная задача как способ отработки УУД

DOCX

16.04.2015

1036

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузнецова Светлана Васильевна

учитель химии

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 64617
Подписчики: 1
Всего материалов: 16

64617
просмотров
16
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Светлана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.