Инфоурок Классному руководителю КонспектыСитуационный классный час с применением элементов артпедагогики посвященный самосовершенствованию "Будущее начинается сегодня"

Ситуационный классный час с применением элементов артпедагогики посвященный самосовершенствованию "Будущее начинается сегодня"

Скачать материал

ГБОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

Будущее начинается сегодня.

 

Ситуационный классный час с применением элементов артпедагогики посвященный самосовершенствованию.

 

 

 

Выполнил:

Бархоткина И.П.,

Социальный педагог МАОУ Ветлужской средней общеобразовательной школы,

пос. Ветлужский Краснобаковского района

 

Проверил:

Плотникова Е.С.,

доцент

кафедры теории и практики воспитания

и дополнительного образования

 

 

 

 

НИЖНИЙ НОВГОРОД

2017

 

Педагогическая цель (учащимся не сообщается) – закрепить в сознании учащихся позитивные точки зрения, повысить мотивацию к самовоспитанию  путем обмена информацией, выражающей разные позиции и сопоставления их с нормами, закрепленными в общественном сознании как положительно воспринимаемые обществом, родителями, самими детьми.

 

Цель классного часа (сообщается учащимся)  – воспитание, желания самосовершенствования.

Задачи:  провести самоанализ и самооценку своего поведения, установить причины, мешающие ответственно относится к развитию своих способностей  и определить пути их преодоления.

Возраст учащихся – 12- 13 лет, 7 класс.

 

Ход классного часа

 

Учащиеся садятся полукругом.

Учитель: Посмотрите на картину Павла  Кучинского «Временный комфорт» (на экране).

Что изображено на картине?

Где находится человек?

Где он взял дрова для костра?

Куда вела лестница?

Почему картина так называется?

Что хотел сказать художник своей картиной?

Бывают ли в вашей жизни ситуации, когда вы уподобляетесь герою картины? Какие?

Бывает так: получил двойку, пришел домой и думаешь: «Все, с сегодняшнего дня буду хорошо учиться,,. Но хочется полежать, посмотреть телевизор, поиграть в компьютерные игры.

Вспомните и скажите, бывали ли у вас моменты, когда вы преодолевали свои желания погулять, поиграть в компьютерные игры, чтобы выполнить домашние задания?

Как вы думаете, какова тема классного часа?

Сегодня мы поговорим о роли  силы воли  в вашей жизни.

Я – позиция.

На экране сравнительная таблица успеваемости  за 5 и 6 классы и 1 четверть 7 класса, участия в конкурсах и соревнованиях.

Учащиеся по кругу отвечают на вопросы:

1.         Доволен  ли ты своей успеваемостью?

2.            Делаешь ли ты зарядку каждое утро?

3.         Как бы тебе ни мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и делать то, что требуется?

4.         Всегда ли ты выполняешь домашние задания?

5.         Если ты начал что-то делать, но потом понял, что это неинтересно, доведешь ли начатое до конца?

 

Я – позиция и общественно значимая норма

Учитель делит класс на группы по 4-6 человек.

А теперь  поработаем в группах. Вам необходимо подумать и дать ответы на следующие вопросы:

1.         От чего   зависит успешность человека: от везения  или от затраченного труда?

2.         Всегда ли ты добиваешься поставленной цели?

3.         Почему  так происходит?

4.         Что мешает добиваться успеха?

5.         Что может помочь в устранении этих причин?

6.         Задумываешься ли ты о своем поведении, поступках, делаешь ли ты из этого выводы?

 

Дети в группах вырабатывают  решение по каждому вопросу.

Дискуссия (представители групп высказывают свои точки зрения по каждому вопросу, а затем те, кто имеет другие взгляды на обсуждаемые вопросы)

 

Информация учителя

Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель сказал: «Гений - 99% труда и только 1% дарования»

. Современники Т. Эдисона шутили, что если перед изобретателем поставить задачу найти иголку в стоге сена, то он не теряя ни секунды, начнет поиски, перекладывая соломинку за соломинкой. В этой шутке есть доля истины. Так, например,  свой щелочной аккумулятор Эдисон получил. Проделав 50 000 опытов;

 Чарльз Гудиер для улучшения качества каучука перепробовал массу вариантов его смесей с различными веществами: с песком, солью перцем, сахаром и даже с супом, пока случайно по растерянности не положил смесь каучука с серой на горячую плиту, открыв, таким образом, способ вулканизации и резину.

Когда Ньютона спрашивали, как он сделал свои открытия, он отвечал: «Я постоянно думал о них… Я постоянно держу в уме предмет своего исследования и терпеливо жду, пока первый проблеск постепенно и мало-помалу не превратится в полный и блестящий свет». Над разработкой своего открытия Ньютон работал 20 лет

 

Рефлексия

Дети  по кругу отвечают на вопросы:

1.      Что вы считаете полезным для себя в этом обсуждении и почему?

2.      - Что понравилось в сегодняшнем обсуждении, почему?

3.      - Что не понравилось в сегодняшнем обсуждении, почему?

Свободный выбор

Речь учителя:

     Одно из составляющих любой успешности - умение отказать себе в удовольствии. А для этого нужна сила воли.  Один идет к своей цели, преодолевая себя, а другой тормозит на этом пути.  Но мы должны понимать, то, что мы делаем сейчас, все наши поступки,  делают, наше будущее. Согласно древнеиндийской мудрости «Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу». Я уверена, что все вы хотите в будущем быть успешными людьми - иметь любимую работу и хорошую зарплату. Но   для некоторых людей это так и остается мечтами. Вы тоже можете только мечтать о своем успешном будущем, а можете начать строить свою будущую жизнь уже сегодня, воспользовавшись  советами, которые здесь прозвучали. Через месяц мы вернемся к обсуждению промежуточных результатов ваших школьных успехов  и посмотрим, что вам удалось сделать. Классный час окончен.

Мотивация – побуждение ученика к позитивному поведению

Поддержка вниманием, помощью и заботой тех учащихся, которые на классном часе дали слове слово что-то исправить в своем поведении.

Реальный результат

Наблюдение. Мониторинг – отслеживание изменений в  успеваемости  детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список источников информации

1.       https://infourok.ru/masterklass-dlya-klassnih-rukovoditeley-situacionniy-klassniy-chas-kak-forma-refleksivnogo-vospitaniya-shkolnikov-1504650.html

2.      https://infourok.ru/sovremennie-vospitatelnie-tehnologii-metodicheskie-materiali-780848.html

3.      https://infourok.ru/klassniy-chas-uchyobanash-glavniy-trud-923720.html

4.      http://pandia.ru/text/78/155/22085.php

5.      http://uchitelya.com/pedagogika/63399-klassnyy-chas-ob-opozdaniyah-i-propuskah-zanyatiy.html

6.      https://infourok.ru/refleksivno-situacionnyy_klassnyy_chas.ob_opozdaniyah_i_propuskah_zanyatiy-190369.htm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Павел Кучинский.  «Временный комфорт»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ситуационный классный час с применением элементов артпедагогики посвященный самосовершенствованию "Будущее начинается сегодня""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Ситуационный классный час с применением элементов артпедагогики посвященный самосовершенствованию. Классный час был разработан как выпускная квалификационная работа на курсах в НИРО.

Педагогическая цель (учащимся не сообщается) – закрепить в сознании учащихся позитивные точки зрения, повысить мотивацию к самовоспитанию путем обмена информацией, выражающей разные позиции и сопоставления их с нормами, закрепленными в общественном сознании как положительно воспринимаемые обществом, родителями, самими детьми.

Цель классного часа (сообщается учащимся)– воспитание, желания самосовершенствования.

Задачи:провести самоанализ и самооценку своего поведения, установить причины, мешающие ответственно относится к развитию своих способностейи определить пути их преодоления.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 391 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2020 213
    • DOCX 135.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бархоткина Ирина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бархоткина Ирина Павловна
    Бархоткина Ирина Павловна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 29093
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психология воспитания и детско-родительских отношений

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 30 человек

Мини-курс

Основы продуктового менеджмента

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе