|
«Каралды»
МБ җитәкчесе
________/Садыкова Р.Г./
Беркетмә №___1__
«_27_»__08__2015
|
«Килешенде»
МАОУ
«Гимназия-интернат №4» укыту эшләре буенча
директор урынбасары ________/Гыйззәтуллин Т.Р./
«_27_»___08__2015
|
«Раслыйм»
МАОУ «Гимназия-интернат №4» директоры
________/Фаттиев М.М./
Приказ № 82
« 28 » 08 2015
|
|
|
|
|
8Б сыйныфы өчен татар әдәбиятыннан
ЭШ ПРОГРАММАСЫ
предмет, класс
Минһаҗева Айсылу Мәлик кызы
укытучының Ф.И.О.
Педагогик киңәшмә
утырышында каралды
Беркетмә № 1 « 27 » 08 2015
Аңлатма язуы
Эш программасы ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган
үрнәк «Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм
әдәбиятын укыту программасы» (Казан: Мәгариф, 2010 ел), рус мәктәбенең татар
төркемнәрендә укучы 8 нче сыйныфлар ѳчен З.Н.Хәбибуллина, Х.Г.Фәрдиева, Ә.Н.
Хуҗиәхмәтов тарафыннан язылган (Казан: Татар. кит. нәшр., 2011), ТР Мәгариф
министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән дәреслеккә нигезләнеп тѳзелде.
Программада 8 нче сыйныфта татар әдәбиятына атнага 2
сәгать вакыт бирелгән. Бу программада темалар 68сәгатькә бүленгән,әмма укыту
планы буенча әдәбият фәне 1сәгатькә кыскартылганга, программа материалы да
кыскартыла.Программада 35 сәгать каралды.Язучы һәм шагыйрьләрнең тормыш һәм
иҗат юллары турында кыскача белешмә генә бирелә.Сыйныфтан тыш уку сәгатьләре дә
кыскартылды, һәм алар өй эше итеп тәкъдим ителә.Шулай ук кайбер сочинениеләр дә
өйгә бирелә.
Татар әдәбиятын
укытуның максатлары
Матур әдәбият
текстларын форма һәм эчтәлек берлегендә аңлап кабул итү, төп әдәби-тарихи мәгълүматларны
һәм әдәби-теоретик төшенчәләрне белү;
дөньяга гуманлы
караш, гражданлык тойгысы, патриотизм хисләре, әдәбиятка һәм халыкның мәдәни
кыйммәтләренә ярату һәм хөрмәт булдыру, ягъни рухи дөньясы бай булган шәхес
тәрбияләү;
әдәби текстны
эмоциональ кабул итүне, образлы һәм аналитик фикерләүне, иҗади күзаллауны,
китап укучы культурасын һәм автор позициясен аңлауны, сәнгать төрләре белән
берлектә әдәбиятның сүз сәнгате буларак үзенчәлеге турында карашны;
матур әдәбият
әсәрләрен мөстәкыйль уку ихтыяҗын;
укучыларның телдән
һәм язма сөйләмен үстерү;
әдәбият белеменең
нигез төшенчәләренә һәм әдәбият тарихының төп факторларына нигезләнеп, әдәби
әсәрне уку һәм анализлау;
әсәрләрдәге
конкрет-тарихи һәм гомумкешелек эчтәлекне аерып ала белү;
телдән һәм язма
чыгышларда әдәби тел байлыгыннан дөрес файдалана белү күнекмәләре булдыру.
Программаның
эчтәлеге
|
№
|
Төп темалар
|
Сәг.
|
Белем һәм күнекмәләр
|
|
1
|
Татар
халык авыз иҗаты. Бәетләр
|
2
|
Халык
авыз иҗаты буларак бәетләр; “ Сак-Сок” бәете; “Сөембикә бәете”.
|
|
2
|
Галиәсгар
Камал
|
2
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “Беренче театр”комедиясен өйрәнү, анализлау.
|
|
3
|
Татар
театры тарихы
|
2
|
Беренче
труппалар һәм артистлар;
Сәхипҗамал
Гыйззәтуллина-Волжская;
Габдулла
Кариев;
Мәрьям
Рахманкулова;
Галия
Кайбицкая
|
|
4
|
Гаяз
Исхакый
|
2
|
Тормыш
юлы, иҗады турында белешмә. “Сөннәтче бабай” хикәясен өйрәнү, анализ.
|
|
5
|
Гомәр
Бәширов
|
2
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “ Туган ягым-яшел бишек” повестен өйрәнү, анализ; “Җидегән чишмә”
шигыре.
|
|
6
|
Кави
Нәҗми
|
2
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “ Миңлебикә кодагыйның кайгысы” хикәясен өйрәнү, анализ; “Хаят
апа” поэмасыннан өзекне уку, анализ.
|
|
7
|
Рәссам
Васил Маликов
Композитор
Солтан Габәши
|
1
|
Рәссам
һәм композитор иҗаты турында белешмә.
|
|
8
|
Муса
Җәлил
|
2
|
Тормыш
юлы, иҗады турында белешмә. “Бер үгет”, “Имән”, “Катыйлгә”, “Җырларым”
шигырләрен өйрәнү, анализ;
Әдәбиятта,
сәнгатьтә Муса Җәлил образы;
“Хөкем
алдыннан” картинасы.
|
|
|
Мәръям
Рахманкулова,Галия Кайбицкая
|
1
|
|
|
9
|
Габдрахман
Әпсәләмов
|
2
|
Тормыш
юлы, иҗады турында белешмә. “Ак чәчәкләр” романын өйрәнү, анализ.
|
|
10
|
Нәби
Дәүли
|
2
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “ Яшәү белән үлем арасында” повестен өйрәнү, анализ.
|
|
11
|
Шамил
Рәкыйпов
|
1
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “Чәчәкләр сөйли белә” повестен өйрәнү, анализ.
|
|
12
|
Атилла
Расих
|
2
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “Ишан оныгы” романын өйрәнү, анализ.
|
|
13
|
Гариф
Ахунов
|
1
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “ Идел кызы” романыннан өзекләр өйрәнү, анализлау.
|
|
14
|
Шәүкәт
Галиев
|
1
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “Әткәйгә хат” поэмасын өйрәнү, анализ ясау.
|
|
15
|
Ринат
Мөхәммәдиев
|
1
|
Тормыш
юлы. Иҗаты. “Беренче умырзая” әсәрен өйрәнү, анализ.
|
|
16
|
Татар
халкының милли бәйрәмнәре
|
1
|
Каз
өмәсе.
|
|
17
|
Класстан
тыш уку
|
3
|
Программа
буенча тәкъдим ителгән һәм үз теләкләре белән кызыксынып укыган әсәрләрне
тыңлау, өзекләрен уку,идеяләрен табу.
|
|
18
|
Бәйләнешле
сөйләм үстерү Сочинение
|
3
|
Бирелгән
темат буенча фикерли белү,сөйләмә һәм язма телдә эзлекле итеп сөйли белү.
|
|
19
|
Кабатлау-тест.
Йомгаклау контр.эш
|
2
|
|
|
|
Барысы
|
35
|
|
1чирек Сыйныфтан тыш уку-0, Сочинение-1
2чирек Сыйныфтан тыш уку-1,
3чирек Сыйныфтан тыш уку-2,
4чирек Сыйныфтан тыш уку-0, Сочинение-1
Укучыларның
әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр
сүз
сәнгатенең образлы табигатен тоя белү;
өйрәнгән
әдәби әсәрнең эчтәлеген аңлый белү;
классик
әдипләрнең тормыш һәм иҗат юлларының төп факторларын белү;
өйрәнгән
әдәби-теоретик төшенчәләр белән таныш булу;
әдәби
текстны кабул итү һәм анализлау;
әдәби
текстның мәгънәви өлешләрен аерып чыгару, укыган буенча тезислар һәм план төзү;
әдәби
әсәрнең төрен һәм жанрын ачыклау;
укыган
әсәрнең темасын, проблемасын, идеясен ачыклау;
геройларга
характеристика бирү;
сюжет,
композиция үзенчәлекләрен, махсус сурәтләү чараларының ролен ачу;
әдәби
әсәрдәге эпизодларны һәм геройларны чагыштыру;
автор
позициясен ачыклау;
укыганга
үзеңнең мөнәсәбәтеңне белдерү;
әсәрне
(өзекне) сәнгатьле итеп уку;
кабатлап
сөйләүнең төрләреннән файдалану;
өйрәнелгән
әсәргә бәйле телдән һәм язмача фикерне белдерү;
укыган
әсәр буенча фикер алышуда катнашу, фикерләреңне дәлилли белү;
укыган
әсәрләргә бәяләмә (отзыв) язу;
татар
әдәби теленең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача
бәйләнешле текст төзү;
эстетик
зәвыкка туры килә торган әдәби әсәрләрне сайлау һәм аларны бәяләү;
аерым
автор, аның әсәре, гомумән әдәбият турында кирәкле белешмә әдәбият, вакытлы
матбуга, Интернет чаралары һ.б. аша эзләү.
Укыту – методик
комплекты
1.Рус
телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту
программасы / Ф.Ф.Харисов, Ч.М. Харисова, Җамалетдинов, Р.Ф.Җамалетдинова.-
Казан. “Мәгариф” нәшрияты, 2010.
2.8
нчы сыйныфта татар әдәбияты дәреслеге / З.Н Хәбибуллина, Х.Г.Фәрдиева, Ә.Н. Хуҗиәхмәтов.
- Казан.Татар. кит. нәшр., 2011.
3.Әдәби
әсәргә анализ ясау: Урта гомуми белем бирү мәктәбе укучылары, укытучылар,
педагогикаколледжлары һәм югары уку йортлары студентлары өчен
кулланма/Д.Ф.Заһидуллина,М.И.Ибраһимов,В.Р.Әминева.-Казан:
Мәгариф,2005.
4. Әдәбият дәресләрендә бәйләнешле
сөйләм үстерү: Татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 5-6нчысыйныфларында
эшләүче укытучылар өчен кулланма /Я.Х.Абдрәхимова.-Казан: Мәгариф, 2007.
5.
Урта мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы /Д.Ф. Заһидуллина. – Казан:
Мәгариф, 2000.
Татар әдәбиятыннан календарь-тематик план
|
№
|
Дәрес темасы
|
Җиһазлау
|
Дәрес тибы
|
Метод һәм
алымнар
|
Көтелгән нәтиҗәләр
|
Өстәмә эш
|
Сәгать
саны
|
План буенча үткәрелү
вакыты
|
Фактик үткәрелү
вакыты
|
|
1чирек-
9 атна х 1сәг =9сәг.
|
|
1
|
Халык авыз иҗаты.Бәетләр. «Сак-Сок»
бәете.
|
Дәреслек
Магнитофон
язмасы.
|
Кереш дәрес
|
Укытучы сүзе,
аңлатма бирү
|
Халык авыз иҗаты турында белемнәрне ныгыту
|
Сорауларга җавап бирү.
|
1
|
04.09
|
|
|
2
|
Сөембикә бәете
|
Магнитофон язмасы
|
Бәет белән танышу
|
Сәнгатьле уку,аңлатма
лар бирү
|
Бәетнең мәгънәсенә төшенү
|
Сәнгатьле укырга.
|
1
|
11.09
|
|
|
3
|
Галиәсгар Камал.
|
Г.Камал портреты,газета язмалары.
|
Язучы
биографиясен өйрәнү
|
Лекция,
портрет белән
эшләү.
|
Г.Камал
биографиясе
|
Биогра-фиясен сөйләргә.
|
1
|
18.09
|
|
|
4
|
Г.Камал «Беренче театр»
комедиясе.
|
«Беренче театр» комедиясе.
|
Язучы иҗатының
әһәмиятен билгеләү
|
Аңлатмалар бирү.Коме-
дия турында төшенчә.
|
Рольләргә бүлеп,сәнгатьле
уку
|
Эчтәлеген сөйләргә
|
1
|
25.09
|
|
|
5
|
Татар театрының тарихы.
|
«Татар совет театры» китабы.
|
Кереш дәрес
|
Укытучы
сүзе,аңлатма бирү
|
Алган белемнәренең файдалана белүләре
|
Сөйләргә.
|
1
|
02.10
|
|
|
6
|
Сәхипҗамал
Гыйззәтуллина-Волжская һәм Габдулла Кариев.
|
Портрет,папка.
|
Биография өйрәнү
|
.Лекция,
портрет белән
эшләү.
|
Биография белү
|
Сорауларга җавап бирү.
|
1
|
09.10
|
|
|
7
|
БСҮ. Сочинение «Театр карагач...»
|
|
Иҗади эш.
|
Әңгәмә
|
План төзү,инша
язу
|
Язып бетерергә.
|
1
|
16.10
|
|
|
8
|
Гаяз Исхакый.
Әдип турында белешмә.
|
Портрет, схема, «Зиндан»
китабы,пре-зентация
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,
портрет белән
эшләү.
|
Г.Исхакый
биографиясе
|
Хроноло-гик план төзергә.
|
1
|
23.10
|
|
|
9
|
Г.Исхакый «Сөннәтче бабай»
повесте.
|
Газета язмалары, папка
|
Әсәр белән танышу
|
Аңлатмалар бирү.
|
Образларга үзләреннән характеристика бирдертү
|
Образларга характе-ристика.
|
1
|
30.10
|
|
|
2
чирек-7 атна х 1 сәг. = 7 сәг.
|
|
1
|
Гомәр Бәширов.
Иҗаты турында белешмә.
|
Портрет, «И язмыш,язмыш»
китабы.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция, портрет б-н эшләү.
|
Г.Бәширов
биографиясе
|
Биогра-фия сөй-
ләргә.
|
1
|
13.11
|
|
|
2
|
Г.Бәширов «Туган ягым- яшел
бишек» повесте.
|
Газета язмалары,папка.
|
Повесть белән танышу
|
Укытучы
сүзе,аңлатма бирү.По-
весть турында
төшенчә
|
Әсәрдә бирелгән төп мәсьәләләрне билгеләү
|
Сочинение язарга”Туган ягым
матур-лыгы”
|
1
|
20.11
|
|
|
3
|
Класстан тыш уку.Г.Бәширов”Менә сиңа мә!”әсәре
|
Китап.
|
Йомгак дәрес
|
Анализ
|
Эчтәлекне
аңлау,сәнгатьле уку
|
Укып бетерергә,”Туган ягымны
саклауга өлеш кертү”ди-
гән темага сөйләшү-
гә әзерләнер-гә.
|
1
|
27.11
|
|
|
4
|
Кави Нәҗми.
Тормыш һәм иҗат юлы турын
да белешмә
|
Портрет,газе
та язмалары.
|
Биография өйрәнү
|
Эзләнү,аң-
латма бирү
|
К.Нәҗми
биографиясе
|
Биогра-
фия.
|
1
|
04.12
|
|
|
5
|
К.Нәҗми «Хәят апа» поэмасы.
|
Газета язмалары.
|
Поэма белән
танышу
|
Эвристик әңгәмә,аңлатма бирү.
|
Фикер алышу; әңгәмә кора белү
|
Укырга,
Сораулар-
га җавап
|
1
|
11.12
|
|
|
6
|
Композитор Солтан Габәши.
|
Папка,газета язмалары.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,мәгълүмат бирү.Опера турында төшенчә
|
Солтан Габәши
биографиясе
|
План буенча биогра-
фия сөй-
ләргә.
|
1
|
18.12
|
|
|
7
|
Муса Җәлил.
Иҗаты турында белешмә
|
Портрет,папка,газета
язмалары.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,портрет белән эшләү.
|
М.Җәлил биографиясе
|
Биогра
фия сөй-
ләргә.Әдәбиятта,музыкада,
сынлы сәнгатьтә Җәлил образы
|
1
|
25.12
|
|
|
3
чирек- 10 атна х 1 сәг.= 10 сәг.
|
|
1
|
М.Җәлилнең”
Җырларым”,”Бер үгет”,”Имән”,
“Катыйльгә” шигырьләре
|
Диск,
« Моабит дәфтәрләре»
|
Анализ.
|
Эзләнү, мәгълүмат бирү.
|
Һәр шигырьнең мәгънәсенә төшенү
|
“Җырларым” шигырен ятларга.Син батырлыкны ничек
аңлый
сың?”-сөйләшүгә әзерләнергә
|
1
|
15.01
|
|
|
2
|
Күренекле җырчылар.Мәръям
Рахманкулова һәм Галия Кайбицкая.
|
Портрет,пап-
ка, газета язмалары.
|
Биография өйрәнү
|
Эзләнү,аңлат-
ма бирү
|
Биография белү
|
План төзеп сөйләргә.
|
1
|
22.01
|
|
|
3
|
Рәссам Харис Якупов. «Хөкем
алдыннан» картинасы.Сочинение.
|
Картина,инша үрнәге,план.
|
Сөйләм үстерү
|
Мәгълүмат бирү.Сүзле картина
төзү.
|
Фикер алышу; әңгәмә кора белү
|
Иншага әзерләнергә.
|
1
|
29.01
|
|
|
4
|
Класстан тыш уку
|
|
Иҗади фикерләү
|
Тикшерү,ана-
лиз ясау
|
План төзү
|
Класстан тыш уку.
|
1
|
05.02
|
|
|
5
|
Габдрахман Әпсәләмов
|
Портрет,газета язмалары.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,портрет б-н эшләү.
|
Г.Әпсәләмов биографиясе
|
Биографиясен сөйләргә.
|
1
|
12.02
|
|
|
6
|
Г.Әпсәләмов «Ак чәчәкләр»
романы.
|
«Ак чәчәкләр» романы.
|
Роман белән
танышу
|
Иҗади уку, аңлатма бирү.
|
Үз фикерләрен анык итеп тасвирлый белү
|
Әсәргә анализ ясарга.
|
1
|
19.02
|
|
|
7
|
Класстан тыш уку. Г.Әпсә-
ләмов”Ак чәчәк-
ләр”әсәре
|
Г.Әпсәләмов китаплары
|
Йомгак дәрес
|
Укытучы сүзе; сүзлек өстендә
эш.
|
Эчтәлекне
аңлау,сәнгатьле уку
|
Укып бете-
рергә
|
1
|
26.02
|
|
|
8
|
Нәби Дәүли турында белешмә.
|
Портрет,газе-та язмалары
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,пор-трет б-н эшләү.
|
Н.Дәүли
биографиясе
|
Хронологик план төзергә.
|
1
|
04.03
|
|
|
9
|
Н.Дәүли «Яшәү б-н үлем
арасында» повесте.
|
Повестьнең тулы варианты.
|
Повесть белән танышу
|
Эзләнү, китап тәкъдим
итү.
|
Фикер алышу; әңгәмә кора белү
|
Өзек ят-
ларга.Кл тыш уку
(тулысы белән укырга)
|
1
|
11.03
|
|
|
10
|
Шамил Рәкыйпов турын
да белешмә.”Чәчәкләр сөйли
белә”әсәре
|
Портрет,газе
та язмалары.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,портрет б-н эшләү.
|
Ш.Рәкыйпов
биографиясе
|
Хронологик план буенча
сөйләргә.
|
1
|
18.03
|
|
|
4
чирек-9 атна х 1
сәг. = 9сәг.
|
|
1
|
Атилла Расих иҗатына күзәтү.
|
Портрет, «Ык буенда» повесте.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,пор-трет б-н эш-
ләү.
|
А.Расих
биографиясе
|
Хронологик план буенча
сөйләргә.
|
1
|
25.03
|
|
|
2
|
А.Расих «Ишан оныгы» романы.
|
«Ишан оныгы» романы.
|
Роман белән
танышу
|
Иҗади уку,анализ.
|
Уйлап, әсәрнең телен ачып бирү
|
Эчтәлеген сөйләргә.Кл.тыш уку
(тулысы белән укырга)
|
1
|
08.04
|
|
|
3
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү.Табигать
һәм кеше мәсьәләсе.Сочи-
нение
|
|
Иҗади эш.
|
Әңгәмә,укучылар чыгышы,фи-кер алышу.
|
План төзү,инша
язу
|
Язып бетерергә.
”Яраткан әсәрем”-сөйләшүгә
әзерләнергә
|
1
|
15.04
|
|
|
4
|
Гариф Ахунов.Тормы-шы иҗаты
ту
рында мәгълү-мат. «Идел кызы»
әсәре
|
Портрет,газе
та язмалары. «Идел кызы» романы.
|
Биография өйрәнү
|
Лекция,пор-трет б-н эш-
ләү.
|
Г.Ахунов
биографиясе
|
Биография сөйләргә.
Укып бетерергә.
”Кеше булу кыен түгел,кеше
лекле булу кыен”-сөйләшүгә
әзерләнергә
|
1
|
22.04
|
|
|
5
|
Шәүкәт Галиевнең «Әткәйгә
хат» поэмасы.
|
Портрет, газета язмалары
|
Поэма белән эш
|
Лекция, мәгълүмат бирү
|
Эчтәлекне
аңлау,сәнгатьле уку
|
Өзек ятларга
|
1
|
29.04
|
|
|
6
|
Ринат Мөхәммәдиев.
“Беренче умырзая”әсәре
|
Портрет, газета язмалары
|
Эчтәлек
сөйләү/,әңгәмә
|
|
Эчтәлекне аңлау,сәнгатьле уку
|
Укып бете-
рергә,эчтә
лек
|
1
|
06.05
|
|
|
7
|
Милли бәйрәмнәр, йолалар,
гореф-гадәтләр.”Каз өмәсе”йоласы.
|
Сюжетлы рәсемнәр,
Диск,презента-ция
|
темага күзәтү
ясау
|
Эзләнү, аңлатма бирү.
|
Милли
бәйрәмнәребезне,йолаларыбызны, гореф-гадәтләребезне белү
|
“Татар халкының милли бәй-
рәмнәре”-сөйләшүгә
әзерләнергә
|
1
|
13.05
|
|
|
8
|
Язучылар иҗаты буенча тест.
|
Тест сораулары
|
Йомгак -дәрес
|
Тикшерү.
|
Алган
белемнәренең файдалана белүләре
|
Җәй көне уку өчен
китаплар исемлеге бирү.
|
1
|
20.05
|
|
|
9
|
Йомгаклау контроль эше.
|
|
Еллык белемнәрен
тикшерү
|
Фикер алышу
|
Алган
белемнәренең файдалана белүләре
|
|
1
|
27.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Татар әдәбиятыннан 8 нче сыйныф өчен (татар төркеме) еллык
йомгаклау контроль эше.
1.
Халык авыз иҗаты буларак,
бәет турында нәрсә әйтә аласыз? Мисаллар китерегез.
2.
Комедия жанры. Мисаллар китерегез.
3.
Г.Камалның “Беренче
театр”ында геройлар системасы, аларга характеристика.
4.
Татар театр сәнгатен
үстерүгә күп көч керткән артистларны атагыз.
5.
Г. Исхакыйның “Сөннәтче
бабай” повестендагы символ. Аның аша автор җиткерергә теләгән фикер.
6.
Повесть жанры. Мисал өстендә аңлатырга.
7.
Г. Бәширов “Туган ягым –
яшел бишек” әсәрендә туган як бирелеше.
8.
М.Җәлил иҗатында сугыш
темасы.
9.
М.Җәлил образы сәнгатьтә
һәм әдәбиятта. Шагыйрьгә багышланган әдәби һәм сәнгать әсәрләрен атагыз.
10. А.Расих “Ишан оныгы” романындагы биографик
фактлар.
11. Г.Ахунов “Идел кызы” романының үз чорының фаҗигасен
чагылдыручы әсәр икәнлеген дәлилләргә.
12. Поэма жанры. Ш.Галиевның “Әткәйгә хат”
поэмасына анализ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.