Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / 4 сыйныф өчен әйләнә-тирә дөнья фәненнән эш программасы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

4 сыйныф өчен әйләнә-тирә дөнья фәненнән эш программасы

библиотека
материалов


Бүлек һәм дәрес темасы

Сәгать саны

Планлаштырылган нәтиҗәләр (УУГ)

Үткәрү вакыты (план)

Үткәрү вакыты (факт)


Без - бердәм ил гражданнары

13 сэг




1

Җәмгыять - ул без.

1

П:дәреслектә ориентлаша белү;

Р: дәреслек һәм эш дәфтәрләрендә мәгълүматлар белән эшли белү; шартлы билгеләр телен белү; К:тиешле информацияне аерп ала белү; сыйныфташлар белән фикер алышу



2

Россия халкы.

1

П: Россиянең дәүләт символларын тасвирлый белү; -илнең дәүләт символларына һәм тарихына яхшы мөнәсәбәт уяту

Р: план төзи һәм максат куя белү

К:Үз фикереңне җиткерә белү.



3

Россия Конституциясе.

1

П: -Россия гражданының хокуклары һәм иреген аера белү;

К: группаларда эшли белү; - үз фикерен әйтә белү һәм иптәшләренең фикерен исәпкә алырга өйрәнү;

Р:башкарылган эшкә нәтиҗә ясау;



4

Бала хокуклары.

1

П:-бала хокукы турындагы статьяларның һәм балаларга булган мөнәсәбәт нормаларының эчке мәгънәсенең охшашлыгын күрү.

Р: әти-әнидән йорт эшләренә өйрәнеп үсәргә кирәклеген аңлату;

К: игелекле бала булып үсүнең ата-ана өчен шатлык булуы турында монологик сөйләм



5

Россиянең дәүләт төзелеше.

1

П: Россиянең дәүләт төзелеше турында белү.

К: группаларда эшли белү; үз фикерен әйтә белү һәм иптәшләренең фикерен исәпкә алырга өйрәнү;

Р: башка китаплардан өстәмә материал табарга өйрәнү



6

Россия - тигез хокуклылар

1

П:Россия Федерациясе







союзы.


субъектларын характерлау.

К: группаларда эшли белү,үз фикерен әйтә белү һәм иптәшләренең фикерен исәпкә алырга өйрәнү;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



7

Россиянен дәүләт чиге.

1

П:Россиянең нинди дәүләтләр белән чиктәш булуын картадан таба белү.

Р: төрле халык вәкилләре берберсең хөрмәтли белергә тиешлеген аңлау; К: төркемнәрдә эш, кеше фикерен тыйлый һәм аңлый белү.



8

Россиядән чит илгә сәяхәт. Транспортның барлыкка килүе.

1

П: Ближнее Зарубежьега сәяхәт турында хикәя төзү өчен өстәмә материаллардан куллану, кызыксыну максатын куя белү;

К: гореф- гадәтләргә һәм традицияләргә игътирамлы булырга өйрәнү;

Р: сәяхәтнең максатын куя белү



9

Россия хәзинәләре һәм ал арны саклаучылар.

1

П: туган телдә өстәмә материаллардан кулланып мәкаль һәм әйтемнәр табу; аларның эчтәлеген анализлау.

Р: төрле халык вәкилләре берберсең хөрмәтли белергә тиешлеген аңлау; К: төркемнәрдә эш, кеше фикерен тыңлый һәм аңлый белү.



10

Иҗади союз.

1

П: рус теленең һәм культурасының дәрәҗәсен аеру;

К: үз фикереңне матур .төзек җөмләләр белән әйтә белү;

Р: үз ягының күренекле иҗатчыларының тормышы турында хикәя төзү.



11

"Без - бердәм ил гражданнары" бүлеген кабатлау.

1

П: өйрәнгәннәрне кабатлау һәм белемнәрне баету, ныгыту.

К: үз фикереңне матур ,төзек җөмләләр белән әйтә белү; Р:ата-бабаларыңның исемен һәм нинди һөнәр иясе булулары турында белү бик мөһим икәнен аңлау



12

Дәреслек битләре

1

-белемнәрне ныгыту.





артыннан.

Махсус автомобильләр.





13

Мөстәкыйль эш.

1

П: кирәкле материалны тиз генә искә төшерү , алган белемнәрне куллана белү.

Р:белемнәрне ныгыту, системалаштыру;

К: тырышып уку кирәклеген аңлау




Туган ил киңлекләре буйлап.

20 сәг.




14

Карта - безнең экскурсоводыбыз.

1

П:-Россиянең физик картасының масштабын һәм дөнья картасын чагыштыра һәм аермасын таба белү. политик картаны физик картадан аерырга өйрәнү;

Р: төрле халык вәкилләре берберсең хөрмәтли белергә тиешлеген аңлау; К: төркемнәрдә эш, кеше фикерен тыңлый һәм аңлый белү.



15

Тигезлекләр һәм таулар буйлап.

1

П:-физик картада тигезлекләрне һәм тауларны табып күрсәтү, экскурсоводлар һәм экскурсантлар булырга өйрәнү;

Р:эшкә максат кую;

К: экскурция урыны сайлау һәм аның турында мәгълүмат җыя белү



16

Җир асты хәзинәләрен эзлибез.

1

П:-Россия регионнарының җир асты хәзинәләрен белү; -аларны шартлы билгеләрдә күрсәтү, минералларны һәм тау токымнарын аерырга өйрәнү; К: файдалы казылма дигән төшенчәне үзләштерү;

Р: дәреслектән дәфтәргә язу өчен кирәкле материалны таба белү



17

Безнең елгалар.

1

П: физик картада Россия елгаларын табу,кеше тормышында елгаларның кирәклеген белү .

К: елгаларның үзенчәлекләре һәм экологик проблемалары белән танышу;

Р: эшчәнлекнең максатын билгеләү.



18

Күлләр - Җир күрке.

1

П: физик картада Россиянең






күлләрен таба белү; -кеше тормышында күлләрнең кирәклеген ача белү.

К: күлләрнең үзенчәлекләре һәм экологик проблемалары белән танышу;

Р: эшчәнлекнең максатын билгеләү



19

Диңгез киңлекләре буйлап.

1

П:физик картада Россиянең диңгезләрен таба белү; -диңгез һәм күлләрне аера белү.,сулык бергәлеген аңлата һәм мисаллар китерә белү;

Р: өстәмә әдәбият белән эшли белү;

сулыкларда матдәләр алмашын аңлау;

К: туклану чылбырын төзи белү,дәлилләү



20

Төньяктан көньякка. Транспорттагы тамгалар.

1

П:Россиянең табигать зоналарын картадан табу һәм алар турында карта буенча сөйләү;

Р: төрле халык вәкилләре берберсең хөрмәтли белергә тиешлеген аңлау; К: төркемнәрдә эш, кеше фикерен тыйлый һәм аңлый белү.



21

Боз чүлендә.

1

П:картадан арктик чүл зоналарын таба белү һәм ул зона турында карта буенча сөйләү; шартлы билгеләр ярдәмендә картаны укый алу;

Р: глобус һәм картада материк һәм океаннарны күрсәтә белү; К:уй-фикереңне кәгазь битендә җиткерү.



22

Салкын тундрада.

1

П: -тундра табигатен һәм арктик чүл зоналарын чагыштыру;

К: .-Россиянең табигать зоналары картасыннан тундраны таба белү, төркемнәрдә эш, кеше фикерен тыйлый һәм аңлый белү ;

Р: төрле халык вәкилләре берберсең хөрмәтли белергә тиешлеген аңлау;



23

Урманнар уртасында.

1

П ¡картадан урман зоналарын табу,

/








алар турында карта буенча сөйләү,

картада бу зоналарны күрсәтә белү, табигый бергәлекне барлыкка китерүчеләрне әйтә

белү;

К: матдәләр әйләнешен аңлата белү;

Р: өстәмә китаплардан мәгълүмат табарга өйрәнү



24

Иркен далада.

1

П:дала табигать зонасын урман һәм тундра табигате белән чагыштыру, туклану чылбыры төзи белү;

К: группаларда эшләгәндә уртак эш өчен җаваплылык тоярга өйрәтү;

Р: дала бергәлеген барлыкка китерүчеләрне белү;



25

Эссе чүлдә.

1

П: -табигать зоналары картасыннан ярымчүл һәм чүл зоналарын таба белү һәм алар турында карта буенча күрсәтеп сөйләү, шартлы билгеләр ярдәмендә картаны укый алу;

Р: глобус һәм картада табигый зоналарны таба, күрсәтә белү К:уй-фикереңне кәгазь битендә җиткерү.



26

Җылы диңгез буенда.

1

П:субтропик зона табигатен чүлләр табигате белән чагыштыру,

картадан субтропикларны таба белү.

Р: глобус һәм картада материк һәм океаннарны күрсәтә белү; К:уй-фикереңне кәгазь битендә җиткерү.



27

Без - туган жиребез балалары. Юлларда куркынычсызлык кагыйдәләре.

1

П: Росия халкының тормыш үзенчәлекләрен белү. Аларны табигать зоналары белән туры килү, килмәвен чагыштыру

. К: аралашу кагыйдәләрен үзләштерү;

Р:чит кеше фикерен ихтирам итәргә өйрәнү;



28

Табигать белән дуслыкта.

1

П:берәр Россия халкының борынгы шөгыльләре турында сөйли белү;

кайбер Себер халыкларының күчмә һәм утрак тормыш ягын белү.









табигый берлекләрне саклау чаралары белән танышу;

К: үз фикерләрен төгәл һәм тулы әйтә белергә өйрәнү;

Р: өстәмә китаплардан мәгълүмат табарга өйрәнү.



29

Россия табигатен ничек сакларга.

1

П:экологик проблемаларны һәм Россиянең төрле табигать зоналарында табигатьне саклауны белү, дәреслек буенча экологик проблемалар һәм табигатьне ничек саклау турында материал белән танышу, табигый берлекләрне саклау чаралары белән танышу;

К: үз фикерләрен төгәл һәм тулы әйтә белергә өйрәнү;

Р: проект эше.



30

Кызыл китап битләре буйлап.

1

П:-Россиянең кызыл китабыннан төрле табигать зоналарында яшәүче кошлар һәм хайваннарны белергә, аларны саклау бурычын кую.

Р: сүзлекләр,энциклопедияләр, атласлар белән эшләргә өйрәнү,алгоритм буенча эшли белү

К: автор белән диалог.



31

Тыюлыклар һәм милли парклар буйлап.

1

П: Россиянең төрле табигать зоналарында урнашкан тыюлыклары һәм милли парклары белән танышу, аларны белү;

К: үз фикерләрен төгәл һәм тулы әйтә белергә өйрәнү;

Р: үз эшенә бәя бирү;



32

Дәреслек битләре артыннан. Юл билгеләре.

1

П:туган җиргә мәхәббәт тәрбияләү;

К:картиналар буенча сөйли белү;

Р:планны башкарылган эш белән чагыштыру



33

Мөстәкыйль эш.

1

П:кирәкле материалны тиз генә искә төшерү , алган белемнәрне куллана белү. Р:белемнәрне ныгыту, системалаштыру; К: тырышып уку кирәклеген аңлау




Вакыт елгасы буенча сәяхәт.

26 сэг.




34

Вакыт елгасы буенча юлга

1

П: -героик-эпик җырларны,







чыктык.


риваятьләрне язу барлыкка килгәнче тарихи истәлек итеп белү. :

К: - гореф- гадәтләргә һәм традицияләргә игътирамлы булырга өйрәнү;

Р: сәяхәтнең максатын куя белү



35

Археологлар белән сәяхәт итәбез.

1

П: археологиянең тарихны өйрәнү ролен белү, -археологларның эш үзенчәлекләрен белү,

К: -рәсемнәр буенча археологик табылдыклар турында сөйләү.

Р: -өстәмә материал табарга өйрәнү



36

Елъязма битләре бенча.

1

П: төрле кабиләләрнең яшәү җирләрен тарихи картада күрсәтү,

славян кабиләләренең исемнәренең һәм яшәү җирләренең мөнәсәбәтен белү.

К: группаларда эшли белү; - кеше фикерен тыңлау һәм уртак фикергә килә белү;

Р:башкарылган эшкә нәтиҗә ясау;



37

Борынгы Русь башлангычлары.

1

П: борынгы сәүдәгәр юлларын һәм аларның төрле кабиләләрне берләштерүдә мөһим роль уйнавын белү.

К: группаларда эшли белү; - кеше фикерен тыңлау һәм уртак фикергә килә белү;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



38

Тапкыр сайлау. Юл- транспорт вакыйгалары.

1

П: изге Владимир һәм Ярослав Мудрыйның княгиня Ольга белән борынгы Русь дәүләтен һәм культурасын төзүдә роле.

К: тормыштан мисаллар китерергә, сораулар бирергә,нәтиҗәләр ясарга, чагыштырырга өйрәнү .

Р: уңыш яки уңышсызлыкның сәбәпләрен ачыклый белү;




39

Киев Русе варисы.

1

П: кенәз Изге Владимирның, Ярослав Мудрыйның, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий һәм Андрей Боголюбскийның борынгы Русь дәүләтенең төньяк-көнчыгышка









киңәюендә, Владимир-Суздаль үсешендә роле турында белү;

К: группаларда киңәшеп һәм килешеп эшләргә өйрәнү;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



40

Мэскэү - Владимир дәвамчысы.

1

П:-кенәз Владимир Невскийны характерлау,кенәзләр арасында үзара ызгыш-талаш һәм монгол- татарларның Борынгы Рус дәүләтенә бәреп керүе турында белү;

К:группаларда уртак эш өчен җаваплылык тоярга өйрәнү;

Р: эшчәнлекнең максатын билгеләү



41

Мәскәү патшалыгы башлану.

1

П:-кенәз Иван III ханлыгында Мәскәү патшалыгының урнашуын һәм үсешен белү,

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү, уңышка ирешү юлларын табу,

К: эш дәфтәрләрендә үзлектән эшли белү;



42

Русь батырлары һәм җир гизүчеләре.

1

П:ХУ1-ХУП г.төрле направлениедәге кешеләр.

К: аралашу кагыйдәләрен үзләштерү;

Р:чит кеше фикерен ихтирам итәргә өйрәнү;



43

Бердәмлеккә таба.

1

П: илдәге Болгавыр заман турында белергә, -гражданнар өчен бердәмлекнең кирәклеген сөйләшү.

К: группаларда эшләгәндә уртак эш өчен җаваплылык тоярга өйрәнү;

Р: рух һәм җан сәламәтлеге турында төшенчә алу;



44

Россия империясе нигезләнү.

1

П: ил өчен армия һәм флот кирәклеге турында мотивлаштырыштан әңгәмә алып бару,Романнар династиясе һәм Петр I дәверендә илдәге үзгәрешләр турында белү.

К:группаларда уртак эш өчен җаваплылык тоярга өйрәнү;

Р: башка китаплардан өстәмә материал табарга өйрәнү


-

45

"Гомеремне Ватаныма

1

П: -Петр I дән соңгы дәвердә







бирәм, намусымны беркемгә дә бирмәм!"


күренекле кешеләрнең илдәге үзгәрешләргә керткән өлеше, тою

К: группаларда эшләү,уртак эш өчен җаваплылык;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



46

1812 нче елгы Ватан сугышы.

1

П: 1812 нче елгы Ватан сугышы турында белергә.

К: картиналар буенча сөйләргә өйрәнү;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



47

Бөек юл.

Транспортта үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

П: - XX нче г.Россия империясендә промышленность һәм сәүдәнең үсеше

турыда белү;

К: үз фикерләрен төгәл һәм тулы әйтә белергә өйрәнү;

Р: башка китаплардан өстәмә материал табарга өйрәнү



48

Театр һәм музыканың алтын гасыры.

1

П: XIX г.азагында XX г.башында театр һәм музыканың үсеше, Санкт- Петербург, Мәскәү консерваторияләре төзелешен белү;

К:группаларда эшләү,уртак эш өчен җаваплылык тою;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



49

Рәсем сәнгате һәм әдәбиятның чәчәк атуы.

1

П: XIX г.азагында XX г.башында сынлы сәнгать һәм әдәбият үсешен өйрәнү.

К: кешелекле кеше булуның иң кирәкле сыйфатларын билгели белү

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



50

Гаделлек эзләгәндә.

1

П: XX г.башында Россиядәге үзгәрешләрне белү, К: сөйләм күнекмәсен камилләштерү;

Р: тормыш тәҗрибәсен дәрес белән бәйләп нәтиҗә ясау



51

Михнәтле һәм җиңүле гасыр.

1

П: 1941-1945 елгы Бөек Ватан сугышына кадәрге дәверне белү.

К: үз фикерләрен төгәл һәм тулы әйтә белергә өйрәнү;

Р: өстәмә материал табарга өйрәнү



52

''Бөек ил, көрәшкә

1

П: 1941-1945 елгы Бөек Ватан







күтәрел!"


сугышының төп этапларын белергә.

К: группаларда эшли белү; - үз фикерен әйтә белү һәм иптәшләренең фикерен исәпкә алырга өйрәнү;

Р: башка китаплардан өстәмә материал табарга өйрәнү



53

Россиянең хезмәт фронты. Беренче ярдәм.

1

П: Ватанның иреге, җиңү өчен көрәшкән хатын-кыз, балалар, өлкән яшьтәге кешеләрнең героизмы турында белү. тынычлыкның кеше тормышы өчен иң кирәк нәрсә булуын аңлату;

Р: картиналар буенча сөйләргә өйрәнү; матурлыкны күрә белергә өйрәнү;

К:эш дәфтәрләрендә үзлектән эшләргә өйрәнү



54

"Россиядә андый гаилә юк..."

1

П: -тарихи истәлек булып гаиләләрдә сакланучы 1941- 1945 нче елгы Бөек Ватан сугышы документлары һәм реликвияләре турында белү. Р:белемнәрне ныгыту, системалаштыру;

К: тырышып уку кирәклеген аңлау.



55

Бөек сугыштан соң.

1

П: сугыштан соң 5 ел дәверендә халык җирлегенең торгызылуы турында белү;

К: тынычлыкның кеше тормышы өчен иң кирәк нәрсә булуын аңлау;

Р: табигый байлыкларны дөрес куллануның мөһим булуын алгоритм аша үзләштерү;



56

Бөек Ватан сугышы музеена экскурсия.

1

П: музейга экскурсия оештыру.

К: картиналар буенча сөйләргә өйрәнү;

Р: матурлыкны күрә белергә өйрәнү



57

1950-1970 нче еллар казанышлары.

1

П: 1950-1970 нче елларда СССРның фәндә, промышленность техникасында, спорт һәм сәнгать белемендә үсеше турында белү;

К: үз фикерләрен төгәл һәм тулы әйтә белергә өйрәнү;



58

Дәреслек битләре

1

П:-өйрәнгәннәрне кабатлау һәм





артыннан.

Юл йөрү кагыйдәләрен бозудагы җаваплылык.


белемнәрне ныгыту.

К :¡картиналар буенча сөйли белү;

Ршланны башкарылган эш белән чагыштыру



59

Мөстәкыйль эш.

1

П:кирәкле материалны тиз генә

искә төшерү , алган белемнәрне

куллана белү.

Р:белемнәрне ныгыту,

системалаштыру;

К: тырышып уку кирәклеген

аңлау.




Без Россиянең киләчәген төзибез.

9 сәг.




60

Хәзерге заман Россиясе.

1

П: 1991 нче елда Россия Федерациясенең һәм ХХ1гасырның беренче унъеллыгында белемне үзгәртеп кору чорының үзенчәлекләре.

К: шарларда тату һәм дус эшли белү;

Р:хезмәтне һәм ялны дөрес оештыру.



61

Россия сәламәтлеге.

1

П:сәламәт булу өчен нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәк булуы белән танышу;

Р: рух һәм җан сәламәтлеге турында төшенчә алу;

К: сөйләм телен үстерү



62

Россия акыл көче.

1

П: промышленность предприятияләренең һәм шәһәр халкының тормышын яхшыртыр өчен шәһәрдә фән һәм промышленность бергәлегенең үсеше

белән танышу;

К: сөйләм күнекмәсен камилләштерү;

Р: тормыш тәҗрибәсен дәрес белән бәйләп нәтиҗә ясау



63

Якты күңелле Россия.

1

П:-Россия тормышында безнең

ил һәм калган илләр өчен

хәзерге мәдәниятта

күренешләр,

гаиләдә һәр кешенең үз

вазифасы булырга тиешлеген

аңлату;

К :парларда тату һәм дус эшли белү;

Р:хезмәтне һәм ялны дөрес оештыру.



64

Үзеңнән башла!

1

П: иҗат үзенчәлекләре









үсешенең уңай ягын характерлау, мораль һәм эстетик кагыйдәләрне белү;

Р: кешелекле булуның иң яхшы сыйфатларын үзенә җыйган образлар белән танышуга нәтиҗә; К:кешелекле кеше булуның иң кирәкле сыйфатларын билгели белү



65

Безнең проектлар. '"Дәреслек битләре артыннан"(шәһәрнең предприятиесенә экскурсия).

1

П: үз ягыңның җитештерү предприятиесенә экскурсия оештыру, аның эшчеләренең тормышы белән танышу

К: сөйләм күнекмәсен камилләштерү;

Р: тормыш тәҗрибәсен дәрес белән бәйләп нәтиҗә ясау



66

Мөстәкыйль эш.

1

П:кирәкле материалны тиз генә искә төшерү , алган белемнәрне куллана белү.

Р:гбелемнәрне ныгыту, системалаштыру;

К: тырышып уку кирәклеген аңлау



67

Контроль эш.

Юлда инспекторларның

эшчәнлеге.

1

П:кирәкле материалны тиз генә

искә төшерү , алган белемнәрне

куллана белү.

Р:белемнәрне ныгыту,

системалаштыру;

К: тырышып уку кирәклеген

аңлау



68

Ел дәвамында үткәннәрне кабатлау. "Брейн-ринг" уены.

1

П: вакытында тырышып укырга кирәклеген аңлау;

Р: алган белемнәрне куллана белү;

К: дус һәм тату уйный белү.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров545
Номер материала ДВ-077051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх