Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / 1 сыйныф рус төркеме татар теленнән эш программасы ФГОС

1 сыйныф рус төркеме татар теленнән эш программасы ФГОС

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРЬ-ТЕМАТИК ПЛАН

ТЕМА

СӘ ГА

ТЬ СА

НЫ

ДӘРЕС ТИБЫ

УКУЧЫЛАР ЭШЧӘНЛЕГЕНӘ ХАРАКТЕРИСТИКА ЯКИ УКУ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕ.

КОНТРОЛЬ ТӨРЕ



КӨТЕЛГӘН НӘТИҖӘЛӘР

ҮТКӘРҮ ВАКЫТЫ







Шәхси нәтиҗәләр

Метапредмет нәтиҗәләр

Предмет нәтиҗәләр

План буенча

Фактик

ӘЙДӘГЕЗ ТАНЫШАБЫЗ! (11 сәгать)

1


Әйдәгез танышабыз.

1

ЛКФ

Исәнмесез,хәерле көн,сау бул, мин,син, сез, малай, кыз,кем сүзләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сүзлек эше,сорауларга җавап бирү.

Татар телең ни өчен өйрә-нергә кирәк?

Укучыларда телне өйрәнүгә омтылыш, теләк, уңай мөнәсәбәт булдыру; уку әсбапларына карата сакчыл карый белү.

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, таныша, сорау бирә белү.



2

Синең исемең ничек? соравы һәм аңа җавап формасы.

1

ГКФ

Укытучы,укучы

Синең исемең ничек?

Мин – Азат.

Ә синең исемең ничек?сүзләре,сораулары белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,аларга дөрес җавап бирү,сүзлек эше.


Телләр белүнең әһәмиятенә төшенә, үзбәягә сәләтле булу

Дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү; дәрестә эш урынын мөстәкыйль белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.

Синең исемең ничек?соравына җавап бирү.





3




Бу кем? соравы һәм аңа җавап формасы.

1

ЛКФ

Акбай,эт,песи,нәрсә

Бу – укытучы!

Ә бу – укучы.

Мин укучы.сүзләре, сүзтезмәләре белән белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше.


Әңгәмәдешеңне бүлдермичә тыңлый белү

Әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру; парларда һәм күмәк эшли белү.

Бу кем?соравы соравы аша кирәкле информацияне ала белү.



4








Раслау һәм кире кагу формалары.

1

ЛКФ




Бу Азатмы?

Әйе, бу – Азат.

Юк,бу Азат түгел.сүзләре,сүзтезмәләре белән белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү.


Әңгәмәдешеңне бүлдермичә тыңлап белү

Дәреслек белән эш итә белүне күзәтү.

Кире кага һәм раслый белү;

ачыклый белү (малаймы?).



5






мы/ – ме сорау кисәкчәләре.


1

ГКФ






Хәлләр ничек?

Рәхмәт, яхшы сүзләре,сүзтезмәләре белән белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү.


Уку- әсбапларына карата сакчыл карый белү

Кагыйдәне мөстәкыйль үзләштерү (нәтиҗә ясарга өйрәнү).


Әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый белү

-мы\ме сорау кисәкчәләре белән сорау бирә белү





6

Әйдәгез танышабыз.

1

Д/МС

Исәнмесез

Хәерле көн!

Сау булы(гыз)!

Син – кем?

Мин – малай.

Мин – кыз. сүзләре,сүзтезмәләре белән белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү.


Үз яшьтәшләрең белән мөнәсәбәт урнаштыра белү

Парларда һәм күмәк эшли белү.

Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, таныша, сорау бирә белү.



7

Татарстан шәһәрләре.

1

Д/МС

Казан,Чаллы,Түбән Кама, Бөгелмә Чистай, Зәй, Алабуга,Әлмәт, Нурлат шәһәр исемнәре белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше,презентация карау.


Башкалабыз Казан белән горурлана белү.

Коммуникациягә керә белергә өйрәтү; аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү.

Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтә белү.



8










Син кайда яшисең? Соравы һәм аңа җавап формасы.




1




ЛКК










Мин Казанда яшим. Кем шәһәрдә яши? Кем авылда яши? Мин шәһәрдә яшим.

Мин авылда яшим. Сүзләре, сүзтезмәләре,сораулары,белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү.


Туган ягың, яшәгән җирең белән горурлана белү

Үрнәк буенча эшли белү; сүз байлыгын арттыру; иҗади активлыкны үстерү.

Син кайда яшисең? соравын куя һәм аңа җавап бирә белү.





9

Әйдә бергә уйныйбыз.

1

Д/МС

Кем белән уйныйсың? Әйдә, бергә уйныйбыз соравы һәм аңа җавап формасы белән таныштыру, дөрес әйтү,сүзлек


Дустың белән горурлана белү

Диалогларны аңлап укый белү;

Бергә уйнарга чакыра белү.



10








Сиңа ничә яшь? соравы һәм аңа җавап формасы.






1








Д/МС








Сыйныф,укый,ничәнче, беренче Сиңа ничә яшь? Миңа җиде яшь. Азатка ничә яшь? Син ничәнче сыйныфта укыйсың? Мин беренче сыйныфта укыйм. Сүзләре, сүзтезмәләре,сораулары белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше.


Үзеңнең үсешеңә тиешле игътибар бирә белү

Телне өйрәнүнен әһәмиятен ассызыклау; әңгәмәмдәшеңне тыңларга өйрәнү.

Ничәнче сыйныфта укуыңны әйтә белү.






11

Әйдәгез танышабыз” темасын йомгаклау.

1

Д/МС

Сорауларга җавап бирү,сүзләрне дөрес әйтү,диалоглар төзү.


Кеше арасында үз-үзеңне итагатьле тота белү .

Әңгәмәдәшеңне тыңларга өйрәнү.

Өйрәнелгән барлык төзелмәләрне, яңа дидактик материаллар, уеннар, ситуатив һәм ишетеп аңлау күнегүләре аша әйтә белү.





УРМАН ДУСЛАРЫБЫЗ! (4 сәгать)

12

Кыргый хайваннар.

Аа хәрефе.

1


ЛКФ

Аю,куян,бүре,төлке,тиен, керпе, дус,кош исемнәре белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше,презентация карау.


Урманда яшәүче хайваннар белән кызыксыну.

Телне өйрәнүнен әһәмиятен ассызыклау; Матур язу күнекмәләрең үстерү.


Кыргый хайван исемнәрен атый, санын әйтә белү; Аа хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



13

Урман дусларыбыз.

Әә хәрефе

1

ЛКФ

ГКК

Монда,әле,сәлам,кил,бар

фил, жираф, бака,тычкан Сүзләре,сүзтезмәләре,белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек, җөмләләр төзү.


Урманда яшәүче кошлар һәм хайваннарга сакчыл карый белү.

Мөстәкыйль рәвештә авазларны сүзләрдә таба белү, мисаллар китерү. Парларда эшләргә өйрәнү.

Кайда? Кайда яши? Сораулары; Иптәшеңне уйнарга чакыра белү; Әә хәрефе һәм авазы белән таныштыру.



14

Нинди? Соравы һәм аңа җавап формасы.

Оо хәрефе

1

ЛКФ


Кечкенә,куркак,хәйләкәр, усал, зур. Бу бүреме? Юк, бу бүре түгел, бу – төлке. Нинди хайваннар Татарстанда яши?

Фил Татарстанда яшәми.

Куян нинди? Куян куркак. Сүзләре,сүзтезмәләре,сораулары,белән таныштыру,аларны дөрес әйтү, җавап бирү,сүзлек эше,җөмләләр төзү.


Әңгәмәдәшеңә комплиментлар әйтә белү.

Бирелгән таратма материалларда нинди? соравына җавап бирүче сүзләрне аера белү; үз фикерләрен аңлата белергә өйрәнү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Хайваннарның кайда яшәгәнен әйтә, аларны сурәтли белү.Оо хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



15


Рус халык әкияте “Теремкәй”.

Өө хәрефе


1

ГКК




Кер,бергә,яшибез. Теремкәйдә кем яши? Әйдә, кер, бергә яшибез.Сүзләре,сүзтезмәләре,сораулары,белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр төзү. Әкиятне матур,сәнгатьле итеп уку.


Конфликтлы ситуация булдырмаска өйрәнү.

Группада эшли белү; Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Теремкәй” әкиятенең эчтәлеген искә төшерү; Өө хәрефе һәм авазы белән таныштыру.



СПОРТ БӘЙРӘМЕ! (8 сәгать)

16






Боерык фигыльнең IIзат берлек сан формасы.

Нн хәрефе

1

ГКФ






Бас әле,утыр,сикер әле,җырла,

кил әле, йөз,уйна

Надя, утыр әле (бас әле). Сүзләре,сүзтезмәләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү, җавап бирү,сүзлек эше,җөмләләр төзү.


Татар теленә карата ихтирамлы булу.


Дөрес язу күнекмәләренең булдыруын күзәтү. Парларда эшләргә өйрәнү.Матур язу кунекмәләрен булдыру.

Иптәшеңә командалар бирә белү; Нн хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.






17

Боерык фигыльнең IIзат берлек сан формасы.

Ң хәрефе

1

ГКК


Сорауларга җавап бирү,сүзләрне кабатлау,җөмләләр төзү.


Үзеңдә җаваплылык хисе булдыру

Дөрес язу күнекмәләренең булдыруын күзәтү. Матур язу кунекмәләре.

Әле кисәкчәсен боерык фигыльнең II зат берлек сан формасы белән куллану; ң хәрефе һәм авазы белән таныштыру.



18






Хикәя фигыльнең хәзерге заман III затта берлек сан формасы.

Ии хәрефе

1

ГКФ






Йөгерә,сикерә,йөзә,оча,йөзми,

очмый,сикерми сүзләре,сүзтезмәләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше,җөмләләр төзү.


Дусларга карата ихтирамлы булу.

Хикәя фигыльнең боерык фиг-дән аермасын табу, мисаллар китерү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Нишли? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру;--мый/ми кушымчалары; Ии хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



19






Дустыңны урамга уйнарга чакыру.

Уу хәрефе

1






ЛКФ






Алмагач,сандугач,ярый,урамга чык сүзләре белән таныштыру, сорауларга җавап бирү.”Эш беткәч уйнарга ярый” м/ф-нан өзек карау.


Дусларга карата ихтирамлы булу.

Парларда эшли белү;

Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Дустыңны урамга уйнарга чакыра белү. Уу хәрефе һәм ул белдергән аваз белән таныштыру.



20

Ризалык белдерү формасы.

Үү хәрефе

1

ГКК

Ярый

Булат, урамга чык.

Әйдә, бергә уйныйбыз.җөмләләр төзү,сорауларга җавап бирү.


Конфликтлы ситуация булдырмаска өйрәнү.

Схема буенча дөрес җөмлә төзи белү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Ризалык белдерү формасы белән таныштыру.



21






Ничә? соравы, аңа җавап формасы.

Ыы хәрефе


1

ГКФ






Ничә ?соравына җавап бирү. Сүзлек эше,җөмләләр төзү,сорауларга җавап бирү.


Телләр өйрәнүнең әһәмиятенә төшенә белү

Татар телендә исемнең сан белән килгәндә берлек санда гына кулланылуы аңлату. Логик фикер йөртү сәләтен үстерү.

Ничә? соравына җавап бирә белү; Предметларның санын әйтә белү; Үү хәрефе һәм ул белдергән аваз белән таныштыру.




22

Уйный фигыленең 1, 2 затларда төрләнеше

Лл хәрефе

1

ГКК


Уйный,уйныйм сүзләре белән таныштыру. Сүзлек эше,җөмләләр төзү,сорауларга җавап бирү.


Итагатьле сүзләр кулланып әңгәмә кора белү.

Логик фикер йөртү сәләтен үстерү;Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Уйный фигыленең I, II затларда төрләнеше белән таныштыру; Лл хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



23

Тәртип саннары.

Кк хәрефе

1

ГКФ

Беренче,икенче,өченче, дүртенче, унынчы,тиз,әкрен сүзләре белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше,җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Җаваплылык хисе булдыру.

Тәртип саннарны микъдар саннары белән чагыштыра, аера, нәтиҗә ясый белү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Тәртип саннарын сөйләмдә куллану белән таныштыру; Кк хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.




МӘКТӘПТӘ! (5 сәгать)

24






Уку –язу әсбаплары.

Мм хәрефе




1

ЛКФ






Дәфтәр,каләм,китап,бетергеч карандаш,акбур

Сумкада нәрсә бар?

Сумкада дәфтәр бар. сүзләре,сүзтезмәләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап, сүзлек эше, җөмләләр төзү.


Балаларның татар телендә аралашу ихтыяҗын арттыру.

Сөйләмдә иптәшеңне тыңлый белү; коллективта эшли белү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Уку – язу әсбапларының исемен әйтә белү санын, төсен, барлыгын әйтү; Мм хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән белән таныштыру.



25

Уку – язу әсбапларының кирәклеген әйтү, үзеңә сорап алу белү формасы.

Сс хәрефе

1

ГКК

Д/МС


Бир әле, кирәк, кирәкми, кирәкме мә сүзләре белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр, сүзтезмәләр төзү.


Итагатьле сүзләр кулланып әңгәмә кора белү.

Логик фикер йөртү сәлатен үстерү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Уку – язу әсбапларының кирәклеген әйтә, иптәшеңә дәгъдим итә, үзеңә сорап алу белү; Сс хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән белән таныштыру.



26






Без дәрестә.

Рр хәрефе






1

ЛКФ






Укый,яза,рәсем ясый,җырлый саный,ала,укучы укый, яза, саный, җырлый, рәсем ясый, сүзләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Укучыларда кеше хезмәтенә карата хөрмәт белән карый белү


Танып-белү сәләтләрен арттыру. Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Мәктәптәге уку хезмәтен атый белү; Рр хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән белән таныштыру.




27

Без ничек укыйбыз?

1

Д/МС


Бишле,дүртле, өчле,икеле,яхшы

Пычрак,дөрес сүзләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Сыйныфташларыңа карата хөрмәт белән карау, җавапларын тыңлый белү.

Диологта катнашып әңгәмә оештыра белү.

Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтә белү.




28

Мәктәптә” темасын йомгаклау.

1

ГКК

Д/МС


Тема буенча өйрәнгән корструкцияләрне кабатлау.Җөмләләр төзү.


Вакытны файдалы үткәрүнең әһәмиятен белү

Монологик, диалогик сөйләм үстерү.

Бөтен өйрәнгән конструкцияләрне кабатлау.



ЙОРТ ХАЙВАННАРЫ ҺӘМ КОШЛАРЫ. (9 сәгать)

29






Йорт хайваннары һәм кошлары.

Вв хәрефе


1

ЛКФ








Сыер,сарык,ат,кәҗә,дуңгыз, эт,песи,әтәч,тавык,каз,үрдәк, чеби,эт сүзләре белән таныштыру. аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Үзбәягә сәләтле булу

Сүзлек запасын баету өстендәге эшне дәвам итү; үзалдна эшләүне күнектерү.

Йорт хайваннары һәм кошларының исемнәрен әйтә, саный белү; Вв хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән белән таныштыру.




30

Яши фигыленең берлек сан, I, II зат формасы.

1

ГКК

Яши,яшим сүзләре белән таныштыру аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Китап укуга омтылыш булдыру

Сөйләмдә иптәшеңне тыңлый белү; коллективта эшли белү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Яши фигылен I, II затта куллану; Кайда? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү



31

Хайваннарны сурәтләү.

1

Д/МС


Зур, көчле, матур , хәйләкәр

кечкенә,усал сүзләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр, сүзтезмәләр төзү.


Үзбәягә сәләтле булу.

Иҗади фикер йөртү сәләтен үстерү.

Хайваннарны сурәтли белү.Җавапларны тулы итеп бирү өстендә эшләү.




32

Кая? Кемгә? сораулары һәм аларга җавап бирү.

Гг хәрефе

1

ГКК

Кая? Кемгә?сорауларына җавап бирү,җөмләләр төзү,сорауларга җавап бирү.



Көндәлек режимны саклауның сәламәтлек өчен файдалы булуын аңлау.

Чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру эшен дәвам итү.

Кая? Кемгә? сорауларын үзләштерүһәм, аларга җавап буларак, исемнәрне юнәлеш килешендә куллануны камилләштерү.



33

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау.

Дд хәрефе

1

Д/МС


Гали, син нәрсә яратасың?

Мин пәрәмәч яратам. сорауларына җавап бирү.



Дустың белән горурлана белү.

Парларда эшли белү; танып белү күнекмәләрен арттыру.Матур язу булдыру.

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә һәм сорый белү; Дд хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән белән таныштыру.



34

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм аларга җавап формасы.

Бб,Зз хәрефләре

1

ГКК

Чыга, өй, кайта, кайтам, бара

Сүзләре белән таныштыру

Мин мәктәптән кайтам.

Мин өйгә кайтам.

Мин урамда уйныйм.

Җөмләләр төзү.


Кошларга, хайваннарга карата игътибарлы булу.

Мөстәкыйль җөмлә төзү. Сорауларга тулы җавап бирү. Матур язу күнекмәләре.

Кая барганыңны, кайда торганыңны, кайдан кайтаныңны әйтә белү; Бб хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән белән таныштыру.



35

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм аларга җавап формасы.

Пп хәрефе

1

Д/МС


Мин мәктәптән кайтам.

Мин өйгә кайтам.

Мин урамда уйныйм.

Җөмләләр төзү.

Сораулар бирү.


Кошларга, хайваннарга карата игътибарлы булу.

Мөстәкыйль рәвештә җөмлә

төзи белү.

Кая барганыңны, кайда торганыңны, кайдан кайтаныңны әйтә белү; Пп хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



36

Исемнәрнең I зат берлек сан тартым белән төрләнеше.

Ээ хәрефе


1

ГКФ

Минем куяным.

Минем этем.

Конструкөияляре белән таныштыру, дөрес кушымча ялгап әйтү.


Кошларга карата сакчыл карый белү

Грамматик белемнәрне гомумиләштерү нигезендә укучыларның сөйләм күнекм-рен үстерү.

Предметның үзеңнеке булуын әйтергә өрәтү; Исемнәрнең I зат берлек сан тартым кушымчалары ялгану тәртибе белән таныштыру; Ээ хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



37

Тыныч йокы! Хәерле иртә! теләү.

Йй,Ее хәрефләре

1

ЛКФ

Әни, әти, бәби, бала сүзләре белән таныштыру. Әни, тыныч йокы! Әти, хәерле иртә! Җөмләләре белән таныштыру. Сүзлек эше.


Үз сәламәтлегеңне үзең сакларга тиешлеген аңлау.

Парларда эшли белү. Тыныч йокы, хәерле иртә теләү. Матур язу күнекмәләре.

Тыныч йокы, хәерле иртә теләү; Йй хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.




БАКЧАДА.(8 сәгать)

38




Яшелчәләр.

Жж хәрефе

1




ЛКФ

ГКК


Кишер, кыяр, кәбестә, бәрәңге, суган, кабак, яшелчә сүзләре белән таныштыру. Бу кыярмы? Монда ничә кыяр бар? Миңа биш кыяр бир әле. Җөмләләрен сөйләмдә куллану. Сүзлек эше, диалоглар төзү.


Хезмәтне үтәүгә карата ихтыяр көче булдыру.

Яшьтәшләр һәм өлкәннәр белән хезмәттәшлеккә керә белү күнекмәләрен тәрбияләү.

Яшелчә исемнәрен, санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү; Жж хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



39

Кирәк, кирәкми сүзләре.

1

ДСҮ

Кирәк, кирәкми. Сиңа кыяр кирәкме? Юк, миңа кыяр кирәкми (кирәк түгел). Миңа кишер кирәк. Җөмләләрен сөйләмдә куллану.


Ризыкларны ташламаска кирәген аңлау

Диологта катнашып әңгәмә оештыра белү.

Кирәк, кирәкми сүзләрен сөйләмдә камилләштерү.



40

Нинди? соравы һәм аңа җавап формасы.

Җҗ хәрефе

1

ДСҮ

Тәмле, чәчәк, бар, матур, җыя, әче, баллы сүзләре белән таныштыру. Ә чия яратасыңмы? Юк, яратмыйм.

Җөмләләрен сөйләмдә куллану. Сүзлек эше, диал-р.


Логик фикерләү йөртү өстендә эшли белү

Ул нинди? соравын кулланып диологик,монологик сөйләм үстерү.

Яшелчә исемнәрен, санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү;

Нинди яшелчә, җиләк-җимеш яратканыңны әйтә белү.



41


Рус халык әкияте “Шалкан”.

Шш хәрефе

1

ЛКФ




Әби, бабай, шалкан сүзләре һәм әби, кил әле тизрәк, булыш! Конструкциясе белән таныштыру.


Татар телендә аралашуга омтылу

Сөйләмдә иптәшеңне тыңлый белү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Шалкан” әкиятенең эчтәлеге белән таныштыру; Шш хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



42

Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.

1

Д/МС


Үсә, тарта, булыша сүзләре белән таныштыру.

Әби, кил әле тизрәк, булыш! Җөмләсен куллану.


Телләргә карата ихтирамлы булу

Сөйләмдә иптәшеңне тыңлый белү.

Әкиятне сәхнәләштерү.



43

Безнең бакчада.

Чч хәрефе

1

Д/МС

Миңа кызыл чәчәк кирәк. Мә кызыл чәчәк. Рәхмәт. Чәчәк матур. Бакчада помидор үсәме? Әйе, үсә. Констр-рне кабатлау. Эш куша белү. Исемнәрне күп. санда куллана белүне үстерү, фиг-нең зат белән төрләнешен ныгыту.


Эшне бергә планлаштыра белү

Яшелчәләр,җиләк-җимешләр темалары буенча кабатлау, диал.,монол.сөйләм үстерү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Бакчада нәрсә үскәнен әйтә белү; Чч хәрефе,ул белдергән авазлар белән таныштыру.




44






Кем? Нәрсә? Нишли? Нинди? сораулары һәм аларга җавап формалары.

1

ЛКФ






Су сибә, үсә, эшчән сүзләре белән таныштыру.

Саша алмагачка су сибә. Җөмләсен төзү. Сүзлек эше. “Гали белән кәҗә” мультфильмын карау.


Вакытны файдалы үткәрүнең һәм укуда тырышлык күрсәтүнең әһәмиятле булуын аңлау

Аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү.

Кем? Нәрсә? Нишли? Нинди? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләрен үстерү.



45

Хезмәтенә карап, геройга бәя бирү.

1

Д/МС

Таня, син – яхшы, эшчән кыз.

Өйрәнелгән лексик, грамматик материалны сөйләмдә куллана белү. Диалогик, монологик сөйләм.


Хезмәт сөючәнлек, ярдәмчеллек хисе булдыру


Бәйләнешле сөйләм үстерү өстендә эшләү.

Хезмәтенә карап геройга бәя бирә белү.




КЫШ ҖИТТЕ.(11 сәгать)

46

Кышкы уенга чакыру

Хх хәрефе.

1

ГКФ

Әйдә урамга чыгабыз!

Көн нинди?

Көн салкын (җил исә).

Кар явамы? Юк, яумый. Диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.


Туган як табигатенең матурлыгын күрә белү

Төркемнәрдә эшли белү күнекмәләрен үстерү.

Кышкы уенга чакыра, көн нинди булуын сорый белү. Чыга фигыленең I зат юклык формасы белән таныштыру.



47




Кыш бабай килә.



Һһ хәрефе

1

ЛКФ




Кыш бабай, Кар кызы, бүләк, уенчык, шар, туп, курчак, машина, килә сүзләре белән танышу, сүзлек эше, сүзләрне дөрес уку өстендә эш.

Кыш бабай, кил тизрәк. Мина бүләк кирәк!

Констукцияләрен өйрәнү.


Милли бәйрәмнәргә хөрмәтле булу

Танып белү күнекмәләрен арттыру. Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Кыш бабай, Кар кызы исемнәрен әйтә белү; Һһ хәрефе, ул белдергән авазлар белән таныштыру.



48

Кыш бабайга хат язабыз.

1

ГКФ

Миңа бүләк бармы?

Мин хат язам. Җөмләләре белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү.


Туган як табигатенең ,Яңа ел бәйрәменең матурлыгын күрә белү


Сүзләрне дөрес язу өстендә эшләү.

Кыш бабайга хат яза, Кыш бабайдан бүләк сорап ала белү.



49

Кышкы уеннар.

1

Д/МС

Синең тимераягың бармы?

Юк, минем тимераягым юк.

Син шуасыңмы?

Сораулар куя белү, аларга дөрес җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру.


Уйнаганда бер-береңә карата түземле,ихтирамлы булу

Сүзлек белән эшли белү. Парларда һәм күмәк эшли белү.

Бу предметларның барлыгын, юклыгын, нәрсә белән шуганыңны әйтә белү.



50










Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү.

Цц хәрефе


1










Д/МС

Коля тауга бара.

Коля таудан кайта.

Коля тауда чаңгы шуа

Кушымчаларны дөрес ялгау. Диалоглар төзү.


Табигатькә сакчыл караш булдыру

Әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.


Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белүне камилләштерү; Цц хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.



51

мы / – ме сорау кис-рен кулланып, сорау бирү, раслый һәм инкарь итү.

1

ГКК

Нишли? Соравына дөрес җавап бирү, -мы/-ме кушымчаларын дөрес ялгап сораулар куя белү.



Дусларга тугры була белү

Парларда һәм күмәк эшли белү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.


мы / – ме сорау кисәкчәләрен кулланып, сорау бирү күнекмәләрен камилләштерү; раслау һәм инкарь итә белү күнекмәләрен үстерү.



52

Бәйрәмдә.

Яя хәрефе

1

Д/МС

Алсу, сине Яңа ел белән котлыйм! Өйрәнелгән материалны сөйләмдә куллана белү, бәйрәм белән котлый белү. Монологик, диалогик сөйләмне үстерү.


Яңа ел бәйрәменең матурлыгын күрә белү

Үрнәк буенча эшли белү.

Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү, бәйрәм белән котлый белү.



53

Бәйрәмгә барабыз.

Юю хәрефе

1

Д/МС

Җәй көне, кыш көне сүзтезмәләренең тәрҗемәсе белән таныштыру, сүзлек белән эш. “Яңа ел бәйрәме” темасына караган төзмәләрне сөйләмдә куллану. Диалоглар төзү.


Кунакта үз-үзеңнетота белү, хуҗаларга карата ихтирам хисе, әдәпле сүзләрне куллана белү

Дөрес язу күнекмәләренең булдырылуын күзәтү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.


Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү; Һава торышын тасвирлый белү; Юю хәрефе,ул белдергән авазлар белән таныштыру.



54




Төсләр.

Ь,Ъ хәрефе


1

ГКК




Оля, сиңа ничә яшь?

Сигез яшь. Синең чанаң нинди? Минем чанам зәңгәр төстә. Төсләр, исемнәрнең тартым белән төрләнешен искә төшерү.


Үзеңә һәм туганнарыңа карата түземле һәм кайгыр-тучан булу.

Аңлап укый белү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.


Предметларның төсен әйтә белү; Бер-береңнең яшен сорый белү. Нечкәлек(ь) һәм калынлык(ъ) билгеләре белән таныштыру.



55






Татар алфавитындагы сүзләр тәртибе.


1






ГКК






Мин казанга барам.

Кем белән барасың? Әни белән. Кайчан? Иртәгә. Сүз тәртибе.


Табигатькә карата сакчыл караш булдыру

Төркемнәрдә эшләү.


Татар алфавитындагы хәрефләр белән таныштыру. Калын һәм нечкә сузыкларны, яңгырау һәм саңгырау тартыкарны кабатлау. Аваз-ны дөрес әйтү күнекмәләре.



56

Татар теленә хас авазларны кабатлау.

1

Д/МС

Кая? Соравы. Шәһәрләр атамаларын искә алу, ребуслар чишү. Алфавит белән таныштыру. Диалогик, монологик сөйләм.


Татар телендә аралушуга омтылыш булдыру

Аерым темага караган сорауларга җавап бирә белү.


Т. т. генә хас авазларны дөрес әйтә белү күнекм-рен үстерү. Татар алфавитындагы хәрефләр тәртибе белән таныштыру.Авазларны дөрес әйтү күнекмәләре.



СӘЛАМӘТ БУЛ! (7 сәгать)

57

Тән әгъзаларының исемнәре.

1

ЛКФ


Баш, бит, чәч, колак, борын, авыз, кул, бармак, аяк, теш сүзләре белән таныштыру, сүзлек эше. Бу баш. Бу кулмы? Әйе, бу кул. Юк, бу кул түгел. Сорау-җавапларын искә алу. Минем башым конструкциясе.


Кеше организмы турында мәгълүматлы булу.

Чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.


Тән әгъзаларының исемнәрен әйтә белү, аларны тартым белән төрләндерү.



58

Авырта фигыленең юклык формасы

1

ГКФ

Авыртмый, авырта. Минем башым (күзем) авыртмый. Минем кулым авырта. Сүзләре һәм җөмләләре белән эшне дәвам итү. Диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.


Сәламәтлекне саклауның әһәмиятен аңлау

Диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.


Авырта фигыленең юклык формасы белән җөмләләр төзү күнекмәләрен формалаштыру.



59


Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү.


1

ЛКФ


Чәй, дару, сөт сүзләре белән таныштыру. Дәү әни, хәлең ничек? Кай җирең авырта?

Миңа чәй бир әле. Бал белән чәй эч! Диалогик, монологик сөйләм өстендә эш.


Үзбәягә сәләтле булу

Сүз байлыгын арттыру.

Якын кешең авырганда, аны кайгырта белү, хәлен сорый белү өчен булган конструкцияләрне сөйләмдә куллану.



60




Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү.

1

ЛКК




Зарядка яса, чана шу, тимераякта шу, чаңгы шу, йөз, йөгер, велосипедта йөр, чиста йөр киңәшләр бирү


Сәламәт яшәү рәвешенә ирешү.

Җанлы аралашуга тарту.

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү.



61








Шәхси гигиена предметлары.






1

ЛКФ








Теш щеткасы, сөлге, сабын, тарак сүзләре белән таныштыру. Сүзлек белән эш.

Синең сөлгең бармы? конструкциясе.


Спортның әһәмиятен аңлый, үз сәламәтлегеңне үзең кайгырта белү.

Укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү.

Шәхси гигиена предметларының исемнәрен әйтү. Яңа лексиканы 1, 2 зат тартым белән төрләндерү.



62

Шәхси гигиена предметларын сорап алу.

1

Д/МС

Синдә сөлге бармы? Әйе,бар! (Юк) Миңа сөлге бир әле. Нинди матур!корнстр-ләрен

дөрес әйтү, җавап бирү.


Шәхси гигиенаның сәламәтлеккә файдасын аңлау

Танып-белү сәләтләрен арттыру.

Шәхси гигиена предметларының барлыгын, юклыгын, кирәклеген әйтә, сорый белү, төсләрне әйтә белү.



63






Мин сабын белән кул юам төзелмәсе.


1

ГКФ






Дима нишли? Дима бит юа. Дима кул сөртә. Җөмләләре белән таныштыру.

Мин сабын белән кул юам төзелмәсе белән танышу.


Шәхси гигиенаның сәламәтлеккә файдасын аңлау

Аңлап укый белү.




Исемнәрне I, II зат тартым белән төрләндерү күнекмәләрен камилләштерү. Мин сабын белән кул юам төзелмәсе белән танышу.



БЕЗНЕҢ ГАИЛӘ. (9 сәгать)

64


Гаилә.


1


ЛКФ


Гаилә, әби, бабай, апа, абый, эне, сеңел, кеше, тату сүзләре белән таныштыру. Хәерле иртә, әнием (әтием, укытучым, дустым)! рифмовкасы. Сәнгатьле уку.


Гаиләдә булышу әһәмиятенә басым ясау

Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү.

Гаилә әгъзаларының исемен атый белү.



65

Минем гаиләм.

1

Д\МС

Синең апаң (абыең, сеңлең) бармы? Синең гаиләң зурмы?

Гаиләдә ничә кеше?

Гаиләдә кемнәр бар?

Үз гаиләләре турында сөйләү.


Гаиләдә булышу әһәмиятенә басым ясау.

Фикерләү сәләтләрен һәм игътибарын арттыру.

Үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сөйли белү.



66






Гаиләдә кемнәр барлыгын әйтү, сорау.

1

ЛКФ






Хәерле көн” (иртә) рифмовкасын кабатлау.

Безнең гаилә” шиырен уку, әңгәмә оештыру.


Яшьтәшләр һәм өлкәннәр белән хезмәттәшлеккә керә белү

Укутучының, классташларның сорауларына җавап бирү.

Г. Тукайның “Безнең гаилә” шигыре белән танышу. Гаиләдә кемнәр барлыгын әйтә, сорый белү.



67


Яз фасылы.


1

ЛКФ


Яз җитә, көн җылы, кояш көлә, кар эри, кошлар килә, тамчы тама структуралары белән таныштыру, сүзлек эше.


Туган як табигатенә соклану хисе булдыру

Иҗади активлыгын үс терү,сүзлек запасын баету

өстендә эшләү.

Яз билгеләре белән таныштыру. Яз фасылы турында сөйли белү.



68

Язгы көн.

1

Д/МС

Әминә, әйдә урамга чыгабыз.

Ә көн нинди? Көн җылы. Көн җылымы? Диалоглар төзү. Тизәйткечне тиз әйтә белү өстендә эш.


Табигатькә

сакчыл караш булдыру.

Иҗади активлыгын үс терү,сүзлек запасын баету

өстендә эшләү.

Язгы көнне сурәтләп сөйли белү.

Табигать күренешләрен тасвирларга күнектерү.



69




Һава торышы.




1

ГКФ




Көн җылымы?

Урамга чыгасыңмы?

Сиңа яз ошыймы? –мы/-ме кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.


Яз көннәрендә куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәргә кирәклеген белү

Төркемнәрдә

эшләү. Тәрҗемә итә белү

Һава торышын сорый, урамга чакыра белү;

Язның ошаганын ошамаганын әйтә белү



70




8 нче Март – әниләр бәйрәме.


1

ГКФ

Кадерле, бәйрәм белән котлыйм! Уңышлар телим. Котлауны уку, котларага өйрәнү. Сүзләрдән җөмлә төзү, сүз тәртибен искә алу. Сүзлек белән эш.


Бүләк сайлау

Һәм котлауның

әһәмиятен белү

Күршең белән

хезмәттәшлек

итү,парларда Һәм күмәк эшли белү.

Бәйрәм белән котлый белү;син алмашлыгын төшем килешендә куллануны

үзләштерү.



71

Бәйрәм белән котлый белү.


1

Д/МС

Уңышлар, сәламәтлек , бәхет

телим. Сине бәйрәм белән котлыйм! конструкцияләре. Уку, җөмләләр төзү, диалогик, монологик сөйләм өстендә әш.


Бүләк сайлау

һәм котлауның

әһәмиятен белү

Парларда Һәм күмәк эшли белү,үрнәк буенча эшли белү.

Өйрәнгән фигыльләрнең 1 затта берлек санда кулланылышын камилләштерү.



72




Мин бүләк бирәм.




1

ЛКФ

Сүзләр, сүзтезмәләр, җөмләләр уку. Итагатьле сүзләр аеру.

Бир фигылен төрле затларда куллана белү.


Татар теленә карата ихтирамлы булу.

Диологик,монологик сөйләм үстерү.Үрнәк буеча эшли белү.

БИР фигылен хәзерге заман берлек санда I II III затларда куллана белү.



ТАТАР ХАЛЫК АШЛАРЫ. (6 сәгать)

73




Татар халык ашлары.




1

ЛКФ




Өчпочмак, чәк-чәк, бәлеш, кыстыбый, гөбәдия, пәрәмәч, кош теле – татар халык ашларының атамалары белән танышу. Мин гөбәдия яратам җөмләсен әйтә белү.


Гаиләдә булышу, вакытны файдалы үткәрүгә басым ясау. Татар халык ашларына карата ихтирамлы булу.

Гаилә”темасы

Буенча өйрәнелгән

төзелмәләрне

куллана белүне

камилләштерү.

Татар халык ашларының исемнәрен әйтә белү.



74

Ризыкларның тәмле булуын әйтү.

1

Д/МС

Аша, эч боерык фигыльләре белән танышу. Бәлеш тәмлеме? Бик тәмле. Улым, утыр. тезелмәләре. Диалог уку, яңа диалоглар төзү.


Укуда тырышлык күрсәтүнең әһәмиятенә басым ясау.

Күршең белән

хезмәттәшлек

итү,парларда Һәм күмәк эшли белү.

Табынга чакыра, татар халык ашларының исемнәрен әйтә, ризыкларның тәмле булуын әйтә белү.



75




Кунакта.




1

ГККК




Г. Тукай “Безнең гаилә” шигырен кабатлау.

Дустым, чәй эч!

Бал белән эч! Сыйлый белү. “Угадай” уены.



Кунакта үз-үзеңне тота белү


Әнгәмәдәшең

б-н контактны башлый,дәвам итә,тәмамлый

белү;үрнәк буенча эшли белү.

Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү.



76


Кунакны каршы алу.




1

ЛКФ




Керергә ярыймы?

Илдар, әйдә, кер! Рөхсәт сорап керә белү, өйгә чакыра белү. Диалогны уку. Син чәйне нәрсә белән эчәсең? -җавап бирү. Бал, кәнфит, сүзләрен сөйләмдә куллану.


Яшьтәшләр

Һәм өлкәннәр

белән хезмәттәшлеккә керә

белү.


Парларда һәм

күмәк эшли

белү.

Кунакларны каршы ала белү, аларны табынга чакыру күнекмәләре.



77

мы /– ме сорау кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат алу.

1

Д/МС

Чәй эчәсеңме?

Аш ашыйсыңмы?

Диалогик, монологик сөйләм.

Сүзтезмәләрне дөрес әйтү, сорауларга җавап бирү, сүзлек эше, җөмләләр төзү.


Яшьтәшләр

Һәм өлкәннәр

белән хезмәттәшлеккә керә белү.

Үрнәк буенча үзара сөйләшү оештыру.

мы /– ме сорау кисәкчәләрен кулланып, мәгълүмат ала белү

күнекмәләрен

камилләштерү.



78


Туган көн – зур бәйрәм.


1

ЛКФ

Туган көн сүзтезмәсе, бәхет, телим, котлыйм, уңышлар сүзләре белән таныштыру. Фигыльләрне сөйләмдә куллану: Юк, мин йөгерәм.. Ә Гали нишли? Гали бии.


Туган көн бәйрәмен олылый белү.

Күрсәтелгән

тема буенча

монологик, диологик сойләм кунекмәләрен

үстерү.

Туган көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү.



КИБЕТТӘ. (9 сәгать)

79




Ашамлыклар.

1

ЛКФ

Ипи, сөт, май, сыр, шикәр, кәнфит, аш, чәй сүзләре белән таныштыру.


Әйләнә-тирәдәге кешеләргә карата ихтирамлы булу.


Сүзлек запасын баету өстендә

эшләү.

Азык-төлек исемнәре белән таныштыру.



80


Эч, аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллану.

1

ЛГКК

Баллы, ачы, тозлы сыйфатларын сөйләмдә куллану. Мин чәй эчәм! Мин аш ашыйм! Ул эчә! Ул ашый! Фиг-не төрле затта куллану.


Әйләнә-тирәдәге кешеләргә карата ихтирамлы булу.


Иҗади активлыгын

үстерү.

Эч, аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллана белү.



81


Ашамлыклар кибетендә.




1

Д/МС


Исәнмесез, рәхмәт. Апа, ипи бармы? Ипи бар. 10 сум. Ничә сум? Соравын кую һәм аңа җавап бирә белү.


Кибеттә итагатьле, игътибарлы булу

Өйрәнгән төзелмәләр белән диологик сөйләм үстерү.

Кибеттә сатып ала белү.



82


Савыт-саба.


1

ЛКФ


Чынаяк, чәйнек, тәлинкә, чәнечке, кашык, пычак, кисә сүзләре. Мин пычак белән ипи кисәм. Мин кашык белән аш ашыйм төзелмәләрен сөйләмдә куллана белү.


Хуҗаларга

карата ихтирамлы булу.

Диологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

Савыт-саба исемнәрен дөрес әтә белү; Мин пычак белән ипи кисәм, мин кашык белән аш ашыйм төзелмәләрен сөйләмдә куллана белүне формалаштыру.



83

Бари Рәхмәт “Аш вакыты”

1

ГКФ

Шигырьне сәнгатьле уку. Микродиалоглар төзү. Миңа кашык бир әле! Ничә кашык кирәк? төзелмәләре белән монол., диалогик сөйләм.


Татар телендә аралашуга

омтылышны үстерү.

Дөрес язу күнекмәләрең

булдыруын күзәтү.

Аңлап сәнгатьле итеп уку.




84


Кибеттә савыт-саба сатып алу.

1

ЛГКК




Ничә? Ничә сум? Сорауларын куя, аларга җавап бирә белү: Чәйнек ничә сум? Зур чәйнек бармы? Кашык бирегез әле. Чәнечке кирәкме?Уку, яңа диалоглар төзү. Күплек сан кушымчаларын искә алу.


Кибеттә итагатьле,игътибар

лы була белү


Әңгәмәдәшең

белән контактны

башлый,дәвам итә,тәмамлый

белү. Парларда эш.

Ничә?ничә сум?сорауларын куя һәм аларга җавап бирү. – мы\ме сорау кисәкчәләрен сөйләмдә куллана белү.



85




Киемнәр.




1

ЛКФ




Күлмәк, чалбар, итек, итәк,

бүрек, читек, бияләй, башлык,

тун сүзләре белән таныштыру, аларны аралашуда куллану,сүзл. эше. Җәй - кыш киемнәрен аеру.


Үз-үзеңне чиста тотарга кирәклеген төшенү


Яңа сүзләрне

аралашуда

куллана белү күнекмәләрен

үстерү.

Кием исемнәрен дөрес әйтә белү.




86


Исемнәрнең I, II, III зат берлек санда тартым б-н төрләнеше.

1

ГКК


Бу минем башлыгым! Бу минем күлмәгем! Исемнәрнең тартым белән төрләнешен искә алу.


Үз-үзеңне чиста тотарга кирәклегенә төшендерү.

Диологик сөйләм кунекмәләрен үстерү.

Исемнәрнең I, II, III зат берлек санда тартым белән төрләнешен сөйләмдә куллануны камилләштерү.



87

Киемнәр кибетендә.


1

ЛКФ

Киемнәр, ошый, матур сүзләрен кулланып диалоглар, монологлар төзү. Кибеттә кием сайлау һүм сатып алу.


Киемнәргә карата чиста,пөхтә булу.

Киңәш бирә

белү сәләтен үстерү,кибеттә кием сайлый һәм сатып ала белү.

Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү.




БЕЗ ШӘҺӘРДӘ ЯШИБЕЗ. (6 сәгать)

88








Шәһәрдә.








1

ЛГКК








Яшим, шәһәрдә. Син кая барасың? Шәһәргә. Мин шәһәрдә яшим. Сүзләре, сүзтезмәләрен искә алу, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр төзү. Текст уку.


Үз шәһәрең белән горурлану


Диологик,

монологик

сөйләм күнекмәләрен

үстерү. Лексиканы

сөйләмдә куллану.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү.



89

Безнең шәһәр.

1

Д/МС

Чиста, матур, кечкенә, зур, пычрак сүзләрен кулланып җөмләләр төзү. Шәһәр нинди?

Шәһәрдә урамнар зур, чиста. Диалоглар төзү. “Шәһәрдә нәрсәләр бар?” - җавап.


Үз шәһәрең белән горурлану


Иҗади активлыкларын

арттыру. Парларда эш.

Чиста, матур, кечкенә, зур, пычрак сыйфатларын кулланып, сурәтли белү күнекмәләрен үстерү.



90


Кайда? соравы.


1

ГКФ


Мин машинада барам. Мин автобуста барам. Мин самолетта очам. Транспорт атамаларын искә алу. Нинди транспортта барганыңны әйтү. Текстны сәнгатьле уку.


Транспортта үз-үзеңне тота белү, олыларга карата ихтирамлы, игътибарлы була белү.

Сүзлек запасын

баету өстендә эшләү. Төркемнәрдә эшләү.

Кайда? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү.



91


Татарстан шәһәре” темасын кабатлау.


1

ЛКК

Татарстан шәһәрләренең исемнәрен искә алу. Мин Казанда (Минзәләдә, шәһәрдә, авылда, Осиновода) яшим. Мин... уйныйм. Мин ... кайтам. конструкцияләре белән эш. Монологик сөйләм.


Үзең яшәгән республика белән горурлана белү

Узган дәресләрдә

үзләштерелгән

конструкцияләрне аралашуда

куллану.


Татарстан шәһәрләре исемнәрен дөрес әйтә белү.



92


Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килеше.

1

ГКК




Маша, кая барасың?

Кибеткә. Диалоглар төзү.


Бер- берең белән әдәпле була белү

Коллективта эшләү, иптәшеңне тыңлый белү.

Исемнәрне юнәлеш, чыгыш килешендә куллану күнекмәләрен камилләштерү.



93


Исемнәрнең урын-вакыт килеше.

1

Д/МС


Алсу, кайдан кайтасың?

Базардан. Диалоглар төзү.


Үз эш урының чиста,пөхтә тота белү

Яңа сүзләрне

аралашуда

куллана белү.

Исемнәрне юнәлеш, урын-вакыт килешендә куллану күнекмәләрен камилләштерү.



ҖӘЙ ҖИТТЕ.(6 сәгать)

94


Җәй җитә.




1

ЛКФ




Кояш балкый, күбәләкләр оча, чәчәкләр үсә, җиләк-җимеш пешә, урамда җылы - җәй билгеләре белән таныштыру.


Туган як табигатенә

соклана белү

Диологта һәм

төрле ситуацияләрдә катнаша белү.

Җәй билгеләрен сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен формалаштыру.



95




Күңелле җәй.




1

Д/МС




Азат, урамга барасыңмы?

Кем белән барасың?

Диалогик, монологик сөйләм. Җөмләләрне дөрес уку.


Табигатькә сак караш булдыру


Яңа сүзләрне

сөйләмдә куллану.


Җәйге ял турында сөйли белү күнекмәләрен формалаштыру.



96


Җәйге ял.

1

Д/МС

Җәйге ял турында җөмләләр, диалоглар төзү.


Җәйге табигатькә соклана белү.

Табигать күренешләрен тасвирлау.

Җәйге ял турында сөйли белү күнекмәләрен формалаштыру.



97

Җәй” темасын йомгаклау

1

Д/МС

Дуслар, кая барасыз?” уены (балалар фольклорының үрнәге буларак)

Диалогик, монологик сөйләм.


Җәйге каникулларга шатлана белү

Өйрәнгән төзелмәләр ярдәмендә диал., монол. сөйләм.

Җәй җитте”темасына кагылган төзелмәләрне кабатлау.



98




Сабантуй.




1

ЛКФ




Чүлмәк, вата, капчык белән

сугыша сүзләре һәм сүзтезмәләре белән танышу.

Син бәйрәмдә нишлисең?

Мин йөгерәм (сикерәм, биим). конструкцияләре.


Сабан туена, андагы ярышларга әзерлекле булу


Татар халкының

милли бәйрәме белән таныштыру.

Татар халкының милли бәйрәме – Сабантуйга караган сөйләм үрнәкләре белән танышу. Дәреслекнең сюжет линиясында катнашкан геройларны искә төшерү.



99


Без Сабантуйга барабыз.

1

ЛКФ

Дустым, әйдә Сабантуйга барабыз! Җөмләсен әйтә белү.


Татар халкының

бәйрәмнәренә карата ихтирамлы булу.

Яңа сүзләр белән

монол., диал. сөйләм төзү.

Бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү.





42


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров173
Номер материала ДВ-416423
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх