Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / 1 сыйныф рус төркеме укудан эш программасы ФГОС

1 сыйныф рус төркеме укудан эш программасы ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРЬ-ТЕМАТИК ПЛАН.

ТЕМА

СӘ- ГАТЬ СА

НЫ

ДӘРЕС ТИБЫ

УКУЧЫЛАР ЭШЧӘНЛЕГЕНӘ ХАРАКТЕРИСТИКА ЯКИ УКУ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕ.

КОНТ-РОЛЬ ТӨРЕ



КӨТЕЛГӘН НӘТИҖӘЛӘР

ҮТКӘРҮ ВАКЫТЫ







Предмет нәтиҗәләр

Метапредмет нәтиҗәләр

Шәхси нәтиҗәләр

План буенча

Факт

ӘЙДӘГЕЗ ТАНЫШАБЫЗ! (3 сәгать)

1




Бу нәрсә? соравы һәм аңа җавап формасы.

1

ГКФ

Бу нәрсә? Бу – күбәләк.

Әйдә уйныйбыз сүзләре, сүзтезмәләре белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү, сүзлек эше.


Бу нәрсә? сораулары аша кирәкле информацияне ала белү.

Әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү; үрнәк буенча эшли белү.

Яшьтәшләр һәм өлкәннәр белән хезмәттәшлеккә керә белү күнекмәләрен тәрбияләү;

А

Б


2

Бу нинди шәһәр? соравы.

1

ЛКФ

Яши,шәһәр ,кайда. Бу нинди шәһәр? сүзләре, сүзтезмәләре белән белән таныштыру, аларны дөрес әйтү, сорауларга җавап бирү, сүзлек эше


Бу нинди шәһәр? соравын куя, аңа җавап бирә белү.

Хезмәтңе үтәүгә карата ихтыяр көче булдыру; коллективта эшләү, сөйләмдә иптәшеңне тыңлый белү.

Яшәгән төбәгеңә карата сакчыл мөнәсәбәт, горурлык хисе тәрбияләү.



3

1дән 10га кадәр саннар.

[a]авазы белән таныштыру

1

ЛКФ

1 дән-10 га кадәр саннар белән таныштыру. Ничә? Соравы һәм аңа җавап бирү, дөрес әйтү,сүзлек эше.


Бер-береңнең яшен сорый һәм җавап бирә белү; 1дән 10га кадәр саннарны үзләштерү.

Сорау интонациясен аера белү; группада эшләргә өйрәнү.

Логик фикерләү сәләтен үстерү.



УРМАН ДУСЛАРЫБЫЗ! (2 сәгать)

4

Кыргый хайваннар исемнәренең күпл. сан ф-сы

[ә][o][ө]

авазлары белән таныштыру

1

ГКФ

Ничә аю бар? Төлке-

Төлкеләр сораулары,белән таныштыру,аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү.


Исемнәрнең күплек формасы белән таныштыру.

Әңгәмәдәшеңне тыңларга өйрәнү.Матур язу күнекмәләрен үстерү.

Кыргый хайваннарга, табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү.



5

Теремкәй” әкияте.[н][ң][и]

авазлары белән таныштыру

1

Д/МС


Теремкәй” әкиятен рольләргә бүлеп сәхнәләштерү, әкиятне матур,сәнгатьле итеп уку


Теремкәй” әкиятен сәхнәләштерү.


Телне өйрәнүнен әһәмиятен ассызыклау.

Сыйныфташларга дәрестә катнашырга мөмкинлек бирү.





СПОРТ БӘЙРӘМЕ! (2 сәгать)

6

Спорт бәйрәме

[у][ү][ы]

авазлары белән таныштыру

1

Д/МС


Сүзлек эше,җөмләләр төзү,сорауларга җавап бирү.


Өйрәнелгән фигыльләрнең күплек формасы белән таныштыру. Ыы хәрефе, авазлары белән таныштыру.

Үзалдыңа эшләүне үзләштерү.

Спорт белән шөгыльләнүнең әһәмиятен аңлату.





7




Кем белән уйныйсың? Соравы, аңа җавап формасы.

[л][к][т][м]

авазлары белән таныштыру


1



Д/МС


Кем белән уйныйсың?

Син нишлисең?сорауларына җавап бирү, җөмләләр төзү.


Кем белән уйныйсың? соравын әйтә, аңа җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру. Тт хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Диалогик, монологик сөйләм телен үстерү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Белем алуга ихтыяҗ булдыру.





МӘКТӘПТӘ! (2 сәгать)

8

Уку – язу әсбапларының саны, төсе, барлыгы, юклыгы.

[с][р]

авазлары белән таныштыру

1



Д/МС


Ак, кара, кызыл, сары, яшел, зәңгәр

Сумкада дәфтәр бармы?

Сумкада дәфтәр юк.

Ничә китап бар?

Ике китап бар.


Уку – язу әсбапларының санын, төсен, барлыгын, юклыгын әйтә белү.

Үз фикереңне җиткерә белү.

Уку- язу әсбапларына сакчыл караш тәрбияләү.





9




Кайда? соравы һәм аңа җавап формасы.

[в]авазы белән таныштыру

1

ЛГКК




Өстәл,урындык,такта сүзләре, кайда соравы б-н таныштыру, аларны дөрес әйтү, сорауларга җавап бирү,сүзлек эше, җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Предметның урынын, санын әйтә белү.

Чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру; аңлап укый белү.

Вакытны файдалы үткәрүнең әһәмиятен аңлату; күршең белән хезмәттәшлек итү.





ЙОРТ ХАЙВАННАРЫ ҺӘМ КОШЛАРЫ. (3 сәгать)

10




Кая? Соравы һәм аңа җавап формасы.

[г][д]

авазлары белән таныштыру

1

ЛГКК






Йорт һәм кыргый хайваннар исемнәре, кая барасың сүзләре белән таныштыру, аларны дөрес әйтү,сорауларга җавап бирү, сүзлек эше, җөмләләр,сүзтезмәләр төзү.


Кая? соравын үзләштерү һәм, аңа җавап буларак, исемнәрнең юнәлеш килеше формасы белән таныштыру; Гг хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Дөрес, пөхтә язу эшен дәвам итү; иҗади фикер йөртү сәләтен үстерү.

Эш урынын чиста-пөхтә тоту күнекмәләрен формалаштыруны дәвам итү.





11

Кайдан? Соравы һәм аңа җавап формасы.

[з][б][п][э]

авазлары белән таныштыру

1

ЛГКК

Кайта

Мин кайтам

Костя, син кайдан кайтасың?

Мин урманнан кайтам.

Конструкцияләре.


Иптәшеңнең кайдан кайтканын сорый һәм үзеңнең кайдан кайтканыңны әйтә белү; Зз хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Таблица белән эшли белергә өйрәнү; Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Вакытны дөрес планлаштырырга өйрәнү.





12




Без йоклыйбыз” тексты.

[е][й][ж]

авазлары белән таныштыру

1

Д/МС


Йоклый, тыныч йокы, хәерле иртә, без йоклыйбыз, ул йоклый.

Бала йоклый! Конструкцияләре. Парларда эш. Диалогик, монологик сөйләм.


Йоклый фигыленең I, III затта сөйләмдә куллану; Ее хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Парларда эшли белү. Тыныч йокы, хәерле иртә теләү.Матур язу күнекмәләрен булдыру.


Балаларга йокының әһәмиятен,кирәк булуын аңлату.





БАКЧАДА.(2 сәгать)

13


Җиләк – җимешләр.

[җ]

авазы белән таныштыру

1

ЛКФ


Җиләк, алма, чия, карлыган,

әфлисун, җиләк-җимеш сүзләре белән таныштыру.

Син нәрсә яратасың?

Мин җиләк яратам. Җөмләләрен сөйләмгә кертү. Сүзлек эше, диалоглар, сүзтезмәләр төзү.


Җиләк-җимеш исемнәрең әйтә белү; Җҗ хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Коллективта эшләү.Презентация

буенча нәтиҗә ясау. Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Әхлакый нормаларны хөрмәтләү хисе булдыру.






14






Нәрсә яратканны, яратмаганны әйтү, сорау формалары. “Мин щи яратам” тексты өстендә эш.

[ч][щ]

авазлары белән таныштыру

1

ГКК








Син щи яратасыңмы?

Мин щи яратам (яратмыйм). Фигыльләрнең мәгънәсен ачыклап аралашуда куллануны активлаштыру. Сүзлек белән эш.


Нәрсә яратканны, яратмаганны әйтә, сорый белү; “Щи” текстын сөйли белү; Щщ хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Коммуникациягә керә белергә өйрәтү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Хезмәт сөючәнлек, ярдәмчеллек хисе тәрбияләү.





КЫШ ҖИТТЕ.(4 сәгать)

15




Кыш билгеләре.

[һ][х]

авазлары белән таныштыру


1

ЛКФ




Кыш, кыш көне, салкын, буран, кар ява, җил исә, чыга

сүзләре һәм сүзтезмәләре белән таныштыру. Сүзлек эше.


Кыш билгеләрен әйтә, көн нинди булуын сорый белү; Хх хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Аңлап укый белү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.

Туган як табигатенә соклану хисе уяту.





16




Минем чанам бар төзелмәсе.

[ц]авазы белән таныштыру

1

ЛГКК




Чаңгы, чана, тимераяк сүзләре белән таныштыру, аларның б.с. тартым белән төрләнеше. Мин (Син) чана (чаңгы) шуам(сың) . җөмләләре белән таныштыру, аларны дөрес куллану, сүзлек эше. Шуа фигыленең боерык формасы белән танышу.


Чана, чаңгы, тимераяк сүзләрен әйтә белү;

Бу предметларның барлыгын, юклыгын, нәрсә белән шуганыңны әйтә белү; Фф хәрефе һәм авазы б-н таныштыру.

Укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.


Вакытны кызык үткәрүнең әһәмиятенә басым ясау.





17




Яңа ел бәйрәме” тексты өстендә эш.

[я][ю][ь][ъ]

авазлары белән таныштыру


1

ЛКК




Яңа ел, чыршы, бәйрәм, котлыйм сүзләре белән таныштыру, сүзлек эше. Мин барам, без барабыз сүзтезмәләрен дөрес кушымча ялгап куллану.


Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү; Яя хәрефе һәм ул белдергән авазлар белән таныштыру.

Үрнәк буенча эшли белү. Матур язу күнекмәләрен булдыру.


Яңа ел бәйрәменә карата соклану хисе уяту.




18

Фигыльләрнең зат белән төрләнүе.

1

Д/МС

Мин уйныйм, син яшисең һ.б. фиг-нең кушымчаларын дөрес ялгап әйтү. Диалогик, монологик сөйләм.


Фигыльләрнең зат белән төрләнүен кабатлау. Авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен камилләштерү

Сорауларны, җавапларны дөрес төзү өстендә эш.

Табигатькә сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү.



СӘЛАМӘТ БУЛ! (3 сәгать)

19








Авырта фигыле, аның юклык формасы.




1

ЛКК








Авыртмый, авырта сүзләре белән таныштыру, сүзлек белән эш. Кай җирең авырта?

Синең башың (күзең) авыртамы? сораулары, диалогик сөйләм.


Кай җирең авыртканын сорый, әйтә белү. Авырта фигыленең юклык формасы белән таныштыру.

Танып белү күнекмәләрен үстерү.


Сәламәтлекне саклауга әһәмият бирү .





20

Сәламәт бул!

1

Д/МС


Бал, сарымсак, юа сүзләре белән таныштыру.

Сарымсак аша! Лимон аша! Суган аша! Сөт эч! Констр-ре ярдәмендә киңәшләр бирү.


Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү.

Өйрәнгән конструкцияләрне монологик, диалогик сөйләмдә куллана белү.

Якын кешең авырганда,аны кайгырта белү,хәлен сорый белү.





21

Сәламәт бул!” темасын йомгаклау.

1

Д/МС

Нәрсә белән юа? Сабын белән юа. Олег, синең кулың чистамы? Әйе, минем кулым чиста. Юк, минем кулым чиста түгел. конструкцияләре кертелә. Диалоглар төзү.


Өйрәнгән конструкцияләрне сөйләмдә куллану. Минем кулым чиста, (түгел) төзелмәләрен камилләштерү.

Фикерләү сәләтләрен һәм игътибарын арттыру.

Татарча аралашуга тарту.





БЕЗНЕҢ ГАИЛӘ. (3 сәгать)

22

Гаилә әгъзаларының нишләгәнен әйтү. “Безнең гаилә” шигыре.

1

Д/МС

Аш, пешерә, бәйли сүзләре берән таныштыру. Әни аш пешерәме? Әйе, аш пешерә.

Нишли? соравын куя һәм аңа җавап бирә белү. Г.Тукай турында кыскача мәгълүмат бирү. Сәнгатьле уку өстендә эш.


Гаилә әгъзаларының нишләгәннәрен әйтә белү.

Тыңлап аңлый белү күнекмәләрен үстерү.

Гаиләдә бер- береңне хөрмәт итергә кирәклеген аңлату.






23

Фатыйх Кәрим “Яз җитә”.

1

Д/МС

Яз җитә” шигырен сәнгатьле уку. Диалоглар уку, төзү. Парларда эш.


Шигырьне аңлап,

сәнгатьле итеп укый белү.

Укылган яки тыңлаган мәгълүматның эчтәлегенә бәя

бирә белү.Парларда эш.

Иптәшеңне тыңлый белү.Бер-береңне хөрмәт итү.





24

Сөйләмдә “тәмле сүзләрне” куллану.

1

Д/МС

Кемгә? соравын куллану, аңа җавап бирү. Диалогны рольләргә бүлеп уку.


Кемгә? соравын куллана белү һәм аңа җавап бирә белү. Сөйләмдә итагатьле сүзләр куллана белү күнекмәләре.

Сүзлекләр белән куллана белү.Өйрәнгән итагатьле сүзләр белән диалоглар төзү. Сәнгатьле уку.

Бер-береңә, өлкәннәргә, туганнарга,укытучыларга карата итагатьле булырга кирәклегенә төшендерү.





ТАТАР ХАЛЫК АШЛАРЫ. (2 сәгать)

25

Табын янында.

1

Д/МС

Ашың тәмле булсын! Теләген әйтү. Мин ... яратам төзелмәсе. Кыстый белү, диалогик сөйләм, диалогны рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү.


Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтү. Ашың тәмле булсын! теләген әйтү.

Әнгәмәдәшең

белән контактны башлый,дәвам итә, тәмамлый белү; үрнәк буенча эшли белү.

Ризыкларны ташларга ярамаганың аңлату,бер-берең белән бүлешеп ашарга кирәклегенә төшендерү.





26

Туган көн белән котлау.

1

Д/МС

Туган көнең белән котлыйм! Туган көн белән котлауны өйрәнү. Диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Монологик сөйләм.


Туган көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү.

Күрсәтелгән

тема буенча

монологик, диалогик сойләм кунекмәләрен

үстерү.

Туган көн белән дусларыңны, туганнарыңны котларга кирәклегенә төшендерү.





КИБЕТТӘ. (3 сәгать)

27

Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез.

1

Д/МС






Син өчпочмак ашыйсыңмы?

Әйе, ашыйм. Сөт эчәсеңме? Әйе, эчәм. Диалоглар төзү, сорауларны дөрес куя белү.



Нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү.

Дөрес язу күнекмәләрең

булдыруын күзәтү.

Ризыкларны ташларга ярамаганың аңлату.





28

Савыт-саба кибетендә.

1

Д\МС

Өстәлдә ничә кашык бар? төзелмәсе, аңа дөрес җавап бирү. Ребус чишү.


Ничә? Ничә сум? Сорауларын сөйләмдә куллана һәм аларга җавап бирә белү;

мы /– ме сорау кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.

Үрнәк буенча эшли белү.


Гаиләдә булышу, вакытны файдалы

үткәрүнең

әһәмиятен

аңлату.





29

Мин нинди кием киям.

1

Д/МС

Нинди? Зәңгәр. Ошый, матур

Синең күлмәгең нинди?

Ә кызыл күлмәгең бармы? сүзләрен һәм сорауларын кулланып җөмләләр төзү.


Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү.

Киңәш бирә

белү сәләтен үстерү.

Үз-үзеңне чиста,пөхтә торырга кирәклегенә төшендерү.





БЕЗ ШӘҺӘРДӘ ЯШИБЕЗ. (2 сәгать)

30

Мин транспортта барам.

1

Д/МС

Мин автобуста барам.

Мин самолетта очам.

Мин машинада барам. Нинди транспортта барганыңны әйтү. Диалогка репликалар өстәп, сәнгатьле уку. Ребус чишү.


Нинди транспортта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныгыту.

Сүзлек запасын

баету өстендә эшләү.Төркемнәрдә эшләү.

Транспортта

үз-узеңне ничек тотарга кирәклеген аңлату, олыларга карата игътибарлы, ихтирамлы булуны тәрбияләү.





31


Шәһәрдә” темасын йомгаклау.

1

Д/МС

Диалогик, монологик сөйләмне мөстәкыйль рәвештә сөйли белү.


Без шәһәрдә”яшибез темасы буенча өйрәнгән конструкцияләрне кабатлау.

Өйрәнгән төзелмәләр ярдәмендә диологик,монологиксөйләм үстерү.

Үз шәһәреңә карата мәхәббәт тәрбияләү.





ҖӘЙ ҖИТТЕ.(2 сәгать)

32




Габдулла Тукай “Бала белән күбәләк”.

1

ЛГКК




Бала, күбәләк сүзләрен искә төшерү. Г. Тукайның “Әйт әле, күбәләк” мультфилмын карау, шигырен сәнгатьле уку.

Уку тизлеген тикшерү

Аңлап, сәнгатьле укый белү күнекмәләрен формалаштыру.

Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү һәм укыгаңның

эчтәлегенә

төшенү.

Матурлыкка соклану хисләре тәрбияләү.





33

Сабантуй” темасын йомгаклау.

1

Д/МС

Теманы йомгаклау, бер-беребезгә яхшы ял итүне тели белү.


Бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү.

Өйрәнгән төзелмәләр ярдәмендә диологик,монологиксөйләм үстерү.

Дуслык хисләре тәрбияләү.








12


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДВ-416431
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх