сызықтық алгоритмдерді бағдарламалау 7 сынып сабақ жоспары

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні		Хайруллина Кульжанат Жумакановна	7сынып     оқушы		Ж.Болғанбаев атындағы Самар орта мектебі
Сабақтың тақырыбы		Сызықтық алгоритмдерді бағдарламалау: меншіктеу,
Сілтеме	1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық  2.Оқыту әдістемесі 3.Оқулық,информатика 6-7 сыныптар.
Жалпы мақсаты	Сызықтық алгоритмді кескіндеудің әртүрлі тәсілдерін естеріне түсіре отырып, есептер шығаруда қолдана білу.
Міндеттер	Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту.Жаңа тақырыпты оқушылардың бар білімдерін пайдалана отырып жеткізу
Мұғалім үшін оқу нәтижелері	Берілген тапсырмаларды топта орындауға үйрету.Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру.Есеп шығаруда ережелерді қолдана білу дағдысы, алгоритмді әр түрлі түрде кескіндей алу  қабілеттері.
Күтілетін нәтиже	Алған теориялық білімдерін есеп қолдана білуге дағдыландыру;– пікір  алмасуға   үйренеді . -топпен  жұмыс жасай  отырып, балалардын   сыни  ойлау дағдылары  қалыптасады.
Туындайтын  идеялар	Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап, кескіндеп оқушылардың білімдері толыға түседі
Тапсырмалар	І:  Ұйымдастыру кезеңі 1. Үй тапсырмасы.Блиц сұрақтары(Білу). ІІ.2. Тақырып бойынша класстер құрастыру.Топтық жұмыс (Түсіну) ІІІ: 3. «Өзіңді тексер» жеке жұмыс. Семантикалық карта 4. Алгоритмді кескіндеудің  әртүрлі тәсілдері.Топпен жұмыс, топтарға есептер беру. (Қолдану)  5. «Есеп сандық»,топтық жұмыс (Талдау) 6.Тесттік тапсырма (Жинақтау) 7. Үйге тапсырма 8. Бағалау. Рефлексия(Бағалау) 9. Сабақты қорытындылау			-Топқа бөлінеді. -Пысықтау сұрақтары  бойынша   сұрақтарға жауап береді. -топпен жұмыс -деңгейлік тапсырма -өздерін бағалау, бірін-бірі бағалау - рефлексия.
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері	АКТ, топпен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,диалогтық оқыту, бірлескен оқу,Блум таксонономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, СТО, оқыту үшін бағалаужәне оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырмалар, талантты және дарынды балаларды оқыту.Деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың көрнекілігі	проектор, слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар, стикерлер.

Сабақтың барысы:

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:
Ұйымдастыру кезеңі	Бағалау критерийлері: Өз бетімен білім алуы.Дербес жұмыс жасауы.Топта жұмыс жасауы                                         Теориялық білімі. Бағалауы Бағалау парағы, бағалау критерилері топ басшыларына беріледі. Бағалау парағы «5» - 20-23 «4» - 15-19 «3» - 11-14 Оқушының фамилиясы, аты Блиц сұрақтар 5 балл Класстер құру 2 жұлдыз, 1 тілек Өзіңді тексер 5 балл Есеп сандық 3 балл «Зерек» 2 балл Тест 5 балл Баға
		Сабақтың барысы
І.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин) 8.30-8.33		2. Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау
4 мин Оқытуды басқару және көшбасшылық АКТ		Психологиялық ахуал туғызу Сыныпты топқа бөлу: пазл бойынша  Топ жетекшілерін өздері тағайындайды, бағалау парағы таратылады. Білу. Үй тапсырмасы.Блиц сұрақтары. «Есеп сандық», Алгоритм дегеніміз   не? Ол не үшін қолданылады? Алгоритмнің   қандай негізгі  қасиеттері  бар? Алгоритмдерді қандай тәсілдермен бейнелеуге болады? Блок-схема дегеніміз не?  Блоктар неше топқа бөлінеді? Қарапайым алгоритмдік тіл деп нені атаймыз? Программалау тілі деген не? Қызметші сөздерге нелер жатады? Меншіктеу командасының  құрылымы қандай  және ол қалай жазылады? 8.        Паскаль тіліндегі программаның   негізгі құрылымы  қандай?	топтарға бөлінеді Оқушылар сұрақтарға жауап береді.		Топ басшысы бағалау парағына бағалап отырады Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай
8мин АКТ СТО		Түсіну. . Тақырып бойынша класстер құрастыру.Топтық жұмыс. І топ Алгоритмді табиғи тілде кескіндеу; ІІ топ Алгоритмді алгоритмдік тілде кескіндеу; ІІІ топ Алгоритмді блок-схема түрінде кескіндеу; ІV топ Алгоритмді Паскаль бағдарламалау тілінде кескіндеу;	Постер қорғайды. Топпен жұмыс.		Екі жұлдыз, бір тілек
23 мин Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер(бірлес-кен оқу)		Қолдану.  «Өзіңді тексер» жеке жұмыс. Семантикалық карта Өзіңді тексер № Есептері Үшбұрыштың  ауданы Өрнек тің мәнін  есептеу Екі нақты санның квадратын қосу Машинаның  жүрген жолы 1 Program p1; Var A,B,X:Real; Begin   Readln(A,B);     X:=Sqr(A)+Sqr(b); Writeln(‘Х‘,X:2:4); End. 2 Program k; Var x,y: integer;   z: real; Begin z:= a*sqr(x)+b*x+c; Writeln(‘z=‘,z); End. 3 Program f; Var v, t, s:integer; Begin readln(v, t); s:=v*t; Writeln (‘s=‘,s); End; 4 Program  R; Var a,h, s:integer; Begin readln(a,h); s:=a*h/2; Writeln (‘s=‘,s); End;	Семантикалық картаны толтырып, сағат тілінің бағытымен дәптерлерін ауыстыру		Бірін-бірі бағалау
Топтық жұмыс		Талдау..Берілген есепті.	1 топ алгоритмдік тілде, 1 топ графикалық тілде, бір топ программалау тілінде,бір топ табиғи тілде кескіндейді. Программалау тілінде кескіндеген топ компьютерде программасын орындайды
Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу		Жинақтау Тестік жұмысты орындау. 1. Түбір астындағы Х-ті Паскаль тілінде қалай жазуға болады? А) SQR (X)        Ә) SQRT (X)       Б) ABS (X)            В)  MOD (X) 2. Паскаль тіліндегі экранға нәтижені шығару операторын көрсет А) PRINT          Ә) WRITE                Б) OUTPUT            B) READ 3. Паскаль тіліндегі енгізу операторын А) PRINT              Ә) WRITE           Б) OUTPUT            B) READ 4. Паскаль тіліндегі тұрақтыларды сипаттау операторын көрсет А) VAR            Ә)  WRITE                Б) CONST               B) READ 5.  Sqr  операторының қызметі А)  Санның квадраты           Ә) Санның квадрат түбірі   Б)   Х-тің 5 дәрежесі                В) Санның абсолют шамасы 6. Паскаль тіліндегі айнымалыларды сипаттау операторын көрсет. А)  VAR       Ә)  WRITE       Б)  CONST        В)  READ 7. := қандай белгі? А) теңдік       Ә) айнымалыларды салыстыру        Б) меншіктеу          В) бөлу. Бағалау Үй жұмысы	Тестік тапсырманы орындайды. Бірін-бірі бағалау
		Бағалау. Рефлексия   Маған ұнады... Бүгін сабақта білдім... Ұсыныс жасаймын.... Мен сабақта үйрендім... Мен бүгін сабақта қайталадым.... Мен бүгін сабақта бекіттім... Қорытынды	Білім ағашына ілу.

Өзіңді тексер

№	Есептері	Үшбұрыштың  ауданы	Өрнектің мәнін  есептеу	Екі нақты санның квадратын қосу	Машинаның  жүрген жолы
1	Program p1; Var A,B,X:Real; Begin   Readln(A,B);     X:=Sqr(A)+Sqr(b); Writeln(‘Х‘,X:2:4); End.
2	Program k; Var x,y: integer;   z: real; Begin z:= a*sqr(x)+b*x+c; Writeln(‘z=‘,z); End.
3	Program f; Var v, t, s:integer; Begin readln(v, t); s:=v*t; Writeln (‘s=‘,s); End;
4	Program  R; Var a,h, s:integer; Begin readln(a,h); s:=a*h/2; Writeln (‘s=‘,s); End;

 

Өзіңді тексер

№	Есептері	Үшбұрыштың  ауданы	Өрнектің мәнін  есептеу	Екі нақты санның квадратын қосу	Машинаның  жүрген жолы
1	Program p1; Var A,B,X:Real; Begin   Readln(A,B);     X:=Sqr(A)+Sqr(b); Writeln(‘Х‘,X:2:4); End.
2	Program k; Var x,y: integer;   z: real; Begin z:= a*sqr(x)+b*x+c; Writeln(‘z=‘,z); End.
3	Program f; Var v, t, s:integer; Begin readln(v, t); s:=v*t; Writeln (‘s=‘,s); End;
4	Program  R; Var a,h, s:integer; Begin readln(a,h); s:=a*h/2; Writeln (‘s=‘,s); End;

Өзіңді тексер

№	Есептері	Үшбұрыштың  ауданы	Өрнектің мәнін  есептеу	Екі нақты санның квадратын қосу	Машинаның  жүрген жолы
1	Program p1; Var A,B,X:Real; Begin   Readln(A,B);     X:=Sqr(A)+Sqr(b); Writeln(‘Х‘,X:2:4); End.
2	Program k; Var x,y: integer;   z: real; Begin z:= a*sqr(x)+b*x+c; Writeln(‘z=‘,z); End.
3	Program f; Var v, t, s:integer; Begin readln(v, t); s:=v*t; Writeln (‘s=‘,s); End;
4	Program  R; Var a,h, s:integer; Begin readln(a,h); s:=a*h/2; Writeln (‘s=‘,s); End;

Өзіңді тексер

№	Есептері	Үшбұрыштың  ауданы	Өрнектің мәнін  есептеу	Екі нақты санның квадратын қосу	Машинаның  жүрген жолы
1	Program p1; Var A,B,X:Real; Begin   Readln(A,B);     X:=Sqr(A)+Sqr(b); Writeln(‘Х‘,X:2:4); End.
2	Program k; Var x,y: integer;   z: real; Begin z:= a*sqr(x)+b*x+c; Writeln(‘z=‘,z); End.
3	Program f; Var v, t, s:integer; Begin readln(v, t); s:=v*t; Writeln (‘s=‘,s); End;
4	Program  R; Var a,h, s:integer; Begin readln(a,h); s:=a*h/2; Writeln (‘s=‘,s); End;

 

Өзіңді тексер

№	Есептері	Үшбұрыштың  ауданы	Өрнектің мәнін  есептеу	Екі нақты санның квадратын қосу	Машинаның  жүрген жолы
1	Program p1; Var A,B,X:Real; Begin   Readln(A,B);     X:=Sqr(A)+Sqr(b); Writeln(‘Х‘,X:2:4); End.
2	Program k; Var x,y: integer;   z: real; Begin z:= a*sqr(x)+b*x+c; Writeln(‘z=‘,z); End.
3	Program f; Var v, t, s:integer; Begin readln(v, t); s:=v*t; Writeln (‘s=‘,s); End;
4	Program  R; Var a,h, s:integer; Begin readln(a,h); s:=a*h/2; Writeln (‘s=‘,s); End;

Бағалау парағы

«5» - 20-23

«4» - 15-19

«3» - 11-14

Оқушының фамилиясы, аты	Блиц сұрақтар 5 балл	Класстер Құру 3 балл	Өзіңді Тексер 5 балл	Есеп сандық 3 балл	«Зерек» 2 балл	Тест 5 балл	Баға

Бағалау парағы

«5» - 20-23

«4» - 15-19

«3» - 11-14

Оқушының фамилиясы, аты	Блиц сұрақтар 5 балл	Класстер Құру 3 балл	Өзіңді Тексер 5 балл	Есеп сандық 3 балл	«Зерек» 2 балл	Тест 5 балл	Баға

Бағалау парағы

«5» - 20-23

«4» - 15-19

«3» - 11-14

Оқушының фамилиясы, аты	Блиц сұрақтар 5 балл	Класстер Құру 3 балл	Өзіңді Тексер 5 балл	Есеп сандық 3 балл	«Зерек» 2 балл	Тест 5 балл	Баға

Тест.

1. Түбір астындағы Х-ті Паскаль тілінде қалай жазуға болады?

А) SQR (X)        Ә) SQRT (X)       Б) ABS (X)            В)  MOD (X)

2. Паскаль тіліндегі экранға нәтижені шығару операторын көрсет

А) PRINT          Ә) WRITE                Б) OUTPUT            B) READ

3. Паскаль тіліндегі енгізу операторын

А) PRINT              Ә) WRITE           Б) OUTPUT            B) READ

4. Паскаль тіліндегі тұрақтыларды сипаттау операторын көрсет

А) VAR            Ә)  WRITE                Б) CONST               B) READ

5.  Sqr  операторының қызметі

А)  Санның квадраты           Ә) Санның квадрат түбірі  

Б)   Х-тің 5 дәрежесі                В) Санның абсолют шамасы

6. Паскаль тіліндегі айнымалыларды сипаттау операторын көрсет.

А)  VAR       Ә)  WRITE       Б)  CONST        В)  READ

7. := қандай белгі?

А) теңдік       Ә) айнымалыларды салыстыру        Б) меншіктеу          В) бөлу.

Тест.

1. Түбір астындағы Х-ті Паскаль тілінде қалай жазуға болады?

А) SQR (X)        Ә) SQRT (X)       Б) ABS (X)            В)  MOD (X)

2. Паскаль тіліндегі экранға нәтижені шығару операторын көрсет

А) PRINT          Ә) WRITE                Б) OUTPUT            B) READ

3. Паскаль тіліндегі енгізу операторын

А) PRINT              Ә) WRITE           Б) OUTPUT            B) READ

4. Паскаль тіліндегі тұрақтыларды сипаттау операторын көрсет

А) VAR            Ә)  WRITE                Б) CONST               B) READ

5.  Sqr  операторының қызметі

А)  Санның квадраты           Ә) Санның квадрат түбірі  

Б)   Х-тің 5 дәрежесі                В) Санның абсолют шамасы

6. Паскаль тіліндегі айнымалыларды сипаттау операторын көрсет.

А)  VAR       Ә)  WRITE       Б)  CONST        В)  READ

7. := қандай белгі?

А) теңдік       Ә) айнымалыларды салыстыру        Б) меншіктеу          В) бөлу.

Тест.

1. Түбір астындағы Х-ті Паскаль тілінде қалай жазуға болады?

А) SQR (X)        Ә) SQRT (X)       Б) ABS (X)            В)  MOD (X)

2. Паскаль тіліндегі экранға нәтижені шығару операторын көрсет

А) PRINT          Ә) WRITE                Б) OUTPUT            B) READ

3. Паскаль тіліндегі енгізу операторын

А) PRINT              Ә) WRITE           Б) OUTPUT            B) READ

4. Паскаль тіліндегі тұрақтыларды сипаттау операторын көрсет

А) VAR            Ә)  WRITE                Б) CONST               B) READ

5.  Sqr  операторының қызметі

А)  Санның квадраты           Ә) Санның квадрат түбірі  

Б)   Х-тің 5 дәрежесі                В) Санның абсолют шамасы

6. Паскаль тіліндегі айнымалыларды сипаттау операторын көрсет.

А)  VAR       Ә)  WRITE       Б)  CONST        В)  READ

7. := қандай белгі?

А) теңдік       Ә) айнымалыларды салыстыру        Б) меншіктеу          В) бөлу.

Краткое описание документа:

Сызықтық алгоритмді кескіндеудің әртүрлі тәсілдерін естеріне түсіре отырып, есептер шығаруда қолдана білу

Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту.Жаңа тақырыпты оқушылардың бар білімдерін пайдалана отырып жеткізу

Берілген тапсырмаларды топта орындауға үйрету.Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру.Есеп шығаруда ережелерді қолдана білу дағдысы, алгоритмді әр түрлі түрде кескіндей алу  қабілеттері.

Алған теориялық білімдерін есеп қолдана білуге дағдыландыру;– пікір  алмасуға   үйренеді .

-топпен  жұмыс жасай  отырып, балалардын   сыни  ойлау дағдылары  қалыптасады.Берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап, кескіндеп оқушылардың білімдері толыға түседі