Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыСказ П.П. Бажова «Серебряное копытце» Отражение в сказе реальной жизни (4 класс)

Сказ П.П. Бажова «Серебряное копытце» Отражение в сказе реальной жизни (4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«Стахановская средняя общеобразовательная школа I-III ст. №28»











Конспект урока литературного чтения

Тема: Сказ П.П. Бажова «Серебряное копытце»

Отражение в сказе реальной жизни

(4 класс)

















Конспект урока составлен

учителем высшей категории

Бахтиной Светланой Ивановной



Конспект урока литературного чтения

Тема: Сказ П.П. Бажова «Серебряное копытце». Отражение в сказе реальной жизни. (4 класс)

Цель: анализ литературного произведения сказки П.П. Бажова «Серебряное копытце».

Задачи:

Образовательные:

- систематизировать, закрепить и проверить знания учащихся по содержанию сказа П. П. Бажова «Серебряное копытце»;

- отрабатывать навыки правильного выразительного чтения;

- обогащать словарный запас учащихся;

- совершенствовать умение анализировать произведения;

Развивающие:

- совершенствовать навык беглого чтения;

- развивать память, речь, мышление;

- развивать умения характеризовать поступки героев.

Воспитательные:

- воспитывать чувство внимания друг к другу, к животным, к природе.

















Ход урока

  1. Организационный момент

Необычный день у нас

И гостями полон класс!

Что гостям сказать нам надо?

(Видеть вас мы очень рады)

  1. Пройди лабиринт.hello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_m38ca3af.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_m38ca3af.jpghello_html_m377bf8bd.jpghello_html_m400d4630.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_m400d4630.jpghello_html_m4c2d2fcb.jpghello_html_m400d4630.jpghello_html_m377bf8bd.jpg













































hello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpghello_html_2f30622a.jpg







































(С малой удачи начинается большой успех)

  1. - чтение индивидуально

- чтение с утвердительной интонацией

- чтение с вопросительной интонацией

- переделать так, что бы звучал призыв к побуждению действия

- подумайте почему так говорят?

- относится ли эта поговорка к вам?

3) - скажите, что пригодится для успешной работы на уроке? (внимание, память, знание, ответственность, дружба, мечты)

4) – Итог: Желаю вам достичь маленькой удачи для большого жизненного успеха. (вывешиваю снежинку с надписью «успех»).

II. Актуализация опорных знаний.

1) – Ребята, давайте проверим на сколько внимание помогает человеку достичь успеха.

Поиграем в игру «Узнай с первого взгляда»

С_Р_ТК_ (сиротка)

СТ_Р_К (старик)

Д_ВЧ_Н_ЧК_ (девчоночка)

Р_Б_Т_ (ребята)

Р_Д_Т_Л_ (родители)

Г_Р_Н (горюн)

П_Д_Р_НК_ (подаренка)

К_К_В_Н_ (Кокованя)

П_Д_Р_Н_ШК_ (подаренушка)

М_Р_НК_ (Муренка)

К_ЗЛ_К (козлик)

Д_Р_НК_ (Даренка)

2) Итог: вы правильно выполнили это задание и убедились в том, что внимание нужно для успешной работы.

III. Самоопределение к деятельности.

1) - Из данных слов назовите слова в ласкательно-уменьшительном значении.

- Почему автор использует такие слова. (в них выражает свое отношение к персонажу).

- Скажите как автор относится к девочке-сиротке? (с любовью, заботой, лаской)

2) - Назовите однокоренные слова. (подаренка, подаренушка, Даренка).

- От какого слова они образовались? (дар - дары)

- Какими бывают дары? (дорогие, ценные)

- Правильно. Вот и узнали почему автор дал такое имя девочке. (Потому что девочка была очень дорога старику, он о ней заботился и защищал. Одному жить плохо)

- Можно ли нам с главных героев брать пример?

- Сформулируйте задачу урока. (ответы детей).

Сегодня на уроке мы продолжим анализировать текст сказа и на примере сказочных героев будем учиться быть добрее, внимательнее друг к другу, что бы захотелось беречь природу, которая нас окружает.

IV. Работа по теме урока

- Следующей составляющей успеха вы назвали знания.

1) Давайте проверим ваши знания текста.

Работа в парах.

- Как зажили втроем Кокованя, Даренка, Муренка?

- Восстановите текст

Так и стали жить вместе, дед (Кокованя), (сиротка) Даренка да кошка Муренка. Жили – (поживали), добра много не наживали, а на житье не плакались, и у каждого дело было. Кокованя с утра на (работу) уходил, Даренка в избе (прибирала), похлебку да (кашу) варила, а кошка Муренка на охоту ходила – мышей (ловила). К вечеру соберутся, и (весело) им.

- Взаимопроверка.

- Читает несколько пар. Кто лучше. Чему учит в жизни нас этот отрывок. (В жизни нужно иметь дело, его выполнять, не подводить друг друга).

Вы успешно выполнили задание и согласились с тем, что знания нужны для успеха. Проверяем и развиваем память.

Самостоятельная работа.

2) А какими же были наши герои? Давайте их опишем. Да вот беда, описание героев перепуталось. (работа индивидуально). Слова которые относятся к Коковане подчеркните зеленым карандашом, к Даренке - красным.

Кокованя и Даренка (Летом промывал пески, мастер сказки сказывать, разумница, заботливая, махонькая, носишко пуговкой, 6 лет, добывал золото, зимой охотился, ласковая, хозяйственная, похлебку да кашу варила, любила сказки слушать, совершает добрый поступок, любит природу, ценит красоту, смелая и веселая, вежливый, мудрый, внимательный, любит кошку, любознательная, ценит красоту, любознательный, бескорыстная, любит природу).

а) Кокованя (летом промывал пески, добывал золото, зимой охотился, совершает добрый поступок, вежливый, мудрый, внимательный, любит природу, ценит красоту, любознательный).

б) Даренка (махонькая, носишко пуговкой, 6 лет, сиротка, ласковая, хозяйственная, в избе прибирала, похлебку да кашу варила, смелая и веселая, любит кошку, любознательная, любит природу, ценит красоту, бескорыстная, разумница, заботливая).

Итог: вы правильно выполнили это задание и убедились, в том память нужна для успешной работы.

3) - Что общего вы заметили в их описании? (любознательность, любят природу, ценят красоту).

- Что интересовало наших героев, какая мечта была у них? (увидеть Серебряное копытце).

- Ни волшебство ли это? (волшебство).

- В какое время года происходят волшебства?

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла (Зима)

Физкультминутка

Мы погреемся немножко

И захлопаем в ладошки,

Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп – хлоп!

Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп – хлоп!

Ноги тоже мы погреем,

Мы затопаем скорее,

Топ - топ – топ – топ – топ!

Топ - топ – топ – топ – топ!

Рукавицы мы наденем,

Не боимся мы метели.

Да - да – да - да – да – да!

Да - да – да - да – да – да!

Мы с морозом подружились

Как снежинки закружились

Так – так – так – так – так – так!

Так – так – так – так – так – так!

- А теперь давайте убедимся, что и уверенность в себе, вера в свою мечту нужны для достижения успеха.

Интервью с учебником «Найди и прочти».

- Во второй части сказа найдите эпизод, когда вы больше всего волновались за Даренку. Прочтите его с соответствующей интонацией.

- Найдите эпизод когда вы радовались за Даренку. Прочтите его с соответствующей интонацией.

Итог: вы правильно выполнили это задание и убедились в том, что вера в мечту нужна для успешной работы.

- Прочтите эпизод, где описывается как вел себя Кокованя и Даренка после исчезновения козлика.

4) - Почему Кокованя и Даренка так хотели увидеть Серебряное копытце? (они хотели увидеть чудо, но не разбогатеть).

- Почему чудо произошло с Даренкой и Кокованей? (были добрые, совершали добрые дела).

V. Итог работы по теме.

1) У Коковани с Даренкой не было корыстных побуждений. Серебряное копытце испытывает, искушает героев богатством, но они не поддаются искушению, не жадничают, прекрасно понимают, что богатство не синоним счастья.

- За что же герои были награждены? (они награждены за доброту, за любовь, за душевность и ласку).

2) Прочтите пословицы, подумайте какие из них не соответствуют содержанию сказок.

Богатство – делай добро другим.

Желаешь себе добра – не синоним счастья.

(Богатство – не синоним счастья. Желаешь себе добра – делай добро другим).

Черствое сердце не бывает на свете.

Каких только чудес не знает благодарности.

(Черствое сердце не знает благодарности. Каких только чудес не бывает на свете).

Жизнь - редкое качество человеческого характера.

Бескорыстие дана на добрые дела.

(Жизнь дана на добрые дела. Бескорыстие - редкое качество человеческого характера).

3) - Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок.

- А какой урок извлекли вы?

- Какие выводы сделанные на этом уроке вам пригодятся в жизни, что бы добиваться успеха?

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то - беда.

Рванутся на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможем

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит

Что годы живешь ты не зря.

V. Рефлексия.

Сегодня на уроке

Я: Мне:

научился было интересно

понял было трудно

Своей работой я:

доволен, так как…

не доволен, потому что…



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: Серебряное копытце

Номер материала: ДБ-396920

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.