Сказка: *Аришка-трусишка* Виталий Бианки

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по художественно-эстетическому и социально-личностному развитию детей № 21 «Искорка», г. Бердск

Методическая разработка

Конспект открытого занятия в старшей группе

по звуковой культуре речи

 Тема:  «Знакомство с произведением В. Бианки «Аришка-трусишка»

 Данная методическая разработка будет очень интересна для педагогов дополнительного образования и воспитателей ДОУ.

 Цель: Знакомство с произведением В. Бианки «Аришка-трусишка» 

Задачи: 

1.Знакомство детей с художественным произведением.

2. Развитие навыков связной речи.

4.Обучать детей пересказывать сказку.

Предметно развивающая среда: Портрет В.В. Бианки, иллюстрации к произведению. Книжки малышки, конверты с загадками, мордочки медвежонка.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, чтение художественной литературы, познавательное развитие.

Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки, рассматривание изображений диких животных, отгадывание загадок о медведе, разучивание физминутки «Мишка», самомассажа и зрительной гимнастики, чтение сказок, стихов о медведях.  

Методы и приёмы: организационный момент, сюрпризный момент, загадывание загадки, рассматривание картинок, дидактическая игра, чтение произведения, беседа, пересказ с опорой на графические схемы.

Оборудование: рассказы В. Бианки, Портрет В. Бианки, книжки-малышки.

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и пожелаем им здоровья и хорошего настроения, такого, какое бывает у нас.

Дети: Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! Сегодня, придя на работу, я увидела в группе таз с водой. А рядом лежат конверты. Я их открывать не стала, а решила дождаться вас.

Воспитатель:

Откуда в тазу появилась  вода?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте, посмотрим, что в конвертах.

Первый конверт Загадка о весне.

    Дел у меня не мало –
       Я раскрываю почки, 
     В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,

Зовут меня …  Весна!

Воспитатель:

Ребята, а вы рады весне? Покажите, как вы рады весне.

 (Дети мимикой изображают радость). А теперь сообщите эту новость радостно: «Весна пришла!» (Дети повторяют с разными интонациями предложение) Мы живем в удивляемся этому. Неужели? Весна пришла? А как удивился и обрадовалась приходу весны (Ульяна, Зарина)

Второй конверт: Давайте откроем еще один конверт: Не открывается. Загадывание загадок Воспитатель: Ребята, что делать? Как вы думаете? Какое слово может помочь? (Пожалуйста. Ответы детей)

Воспитатель: Отгадайте время года;

Стоит жаркая погода,

Рано солнышко встаёт,

Днем и греет, и печёт,

Речка манит нас прохладой,

В лес за ягодами надо,

Землянику поспевай,

Не ленись, да собирай,

В поле рожь шумит как море,

Соловьи поют на зорях Лето.

(Ответы детей)

Над цветочками порхает,
Кто красавицу не знает?
Ее крылья расписные,
Ее танцы заводные.
Только очень беззащитна,
Совершенно безобидна.
Не спеши ее пугать,
Слабых надо защищать. Бабочка.
( Ответы детей)

Воспитатель:

Дыхательная гимнастика. Бабочки на цветке

Посадить детей за столы.

Воспитатель: чем же можно заниматься летом? ( Ответы детей)

Воспитатель: Я хочу познакомить вас с творчеством замечательного писателя Виталия Валентиновича Бианки.

В. Бианки был дружен с природой с детства, его познакомил с ней отец. Он брал сына с собой на прогулки. На охоту. Он учил сына узнавать птиц по полету, зверя по следу, самое главное – научил сына записывать свои наблюдения. Первая книжка писателя «Лесные домишки». Есть сказки русские народные. Где авторами сказок является русский народ. Но есть и сказки авторские. Одну из этих сказок придумал и записал Виталия Валентиновича Бианки.

Словарная работа была проведена накануне.

В третьем конверте лежит иллюстрация книги.

Как вы думаете почему так назвали сказку? (Ответы детей)

Сказка «Аришка трусишка».

 Первичное прочтение сказки

О ком эта сказка?

- Какие герои сказки?

- Кого боялась Аришка?

- Кого в лесу встретила Аришка?

Воспитатель: С Какой сказкой мы познакомились? (Авторской )

Ребята,  за что этого зверя прозвали медведем? (Медведь любит мед и ведает (знает), где его найти. Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а кто живет еще в лесу? Птиц  (Ответы детей))

Ребята, повернись и в дрозда превратись

Физкульминутка   «Дрозд»

Я дрозд, ты дрозд

У меня нос, у тебя нос,

У меня щечки глазки,

У тебя щечки глазки,

У меня губки сладки,

У тебя губки сладки!

Мы с тобою два друга,

И мы понимаем друг друга!

Воспитатель: Повернись и в ребят превратись

Повторное чтение авторской сказки с последующим обсуждением.

Картинный пересказ. (Ответы детей)

Сравнение Аришки в начале и в конце сказки (Ответы детей)

 Аришка какая? (Ответы детей)

 Рефлексия:

- С какой сказкой мы познакомились? (Ответы детей)

- Кто автор этой сказки? (Ответы детей)

- Чему может научить эта сказка? (Ответы детей)

- Чем похожи Аришка и мишка? (Ответы детей)

Самооценка: Мордочки медвежонка. Если вам понравилось, как работали, нарисуйте улыбку, если нет, то грусть (Дети рисуют настроение)

 Воспитатель:

У меня есть картинки для создания книжки малышки! Как вы думаете вы сможете книжку создать? Вот только все картинки перепутаны! (Работа в группах! Создание книжки-малышки)

 Все молодцы! Спасибо за работу!

Рефлексия

Приложение