"Сказка Древнего Египта"Лев и мышь""

Конспект урока литературного чтения в 3 классе

ФИО студента: Вешнякова Надежда Юрьевна

Образовательная организация: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30»

Дата: 13.10.2021 г.

Класс: 3В

Учебный предмет: Литературное чтение

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Тема урока: «Авторская сказка. Братья Грим «Соломинка, уголёк и боб»»

Цели урока:

Образовательная:

-        Познакомить обучающихся с народной сказкой Древнего Египта «Лев и мышь»;

-        Продолжать учить находить ответ на вопрос в тексте.

Развивающая:

-        Развивать умение выразительного чтения произведения, передавая интонацией настроение.

Воспитательная:

-        Воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: ноутбук; интерактивная доска; учебник литературного чтения Г. С. Меркин, 3 класс, презентация.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Вводный	– Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Протяните свои ладошки ко мне так, как с доски потягивает ласковое солнышко свои добрые лучики, а я приму ваши улыбки и ваше желание работать на уроке. Я хочу, чтобы урок принес радость общения друг с другом. Чтобы этот урок пополнил ваши знания. Пожелаем друг другу успехов! – Посмотрите все ли готово к уроку? – С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? – Проверим домашнее задание. Кто желает прочитать свою концовку сказки? – У остальных проверю, когда сдадите тетради.	Приветствуют друг друга. Братья Гримм «Соломинка, уголек и боб» Отвечают 2 человека – Русская народная, о животных
Основной	1. Название этапа – Сегодня на уроке, мы продолжаем знакомиться со сказками. Откройте У. на стр. 58. Прочитайте, как называется сказка? – Кто автор? – А что написано синим под заголовком? – Значит это народная египетская сказка? Работа со словами. – Давайте пробежимся глазами по тексту и посмотрите какие слова выделены синим цветом. Что это значит? – Давайте посмотрим (обратить внимание на ударение): узда (стр.155) фото, ярмо (стр. 155) фото, талисман (стр. 154), клин (стр.149) фото, путы (стр. 153). – Как понимаете значение «находиться в услужении»? «расщепить ствол дерева» Западня Сыромятные ремни Чтение сказки – Хорошо, сейчас я вам прочитаю сказку, а вы внимательно слушайте и следите по тексту. Работа с текстом – Каким видели человека все животные, которые встречались на пути льву? – Что сделал человек с пантерой? – Что сделал человек с ослом и лошадью? – Что сделал человек с быком и коровой? – Что сделал с медведем? Зачитайте рассказ медведя. – Перескажите что сделал человек с другим львом? – Откройте У. стр. 62 № 2. – № 3. – № 4. Один ученик перечитывает вслух. – Почему это произведение сказка? – Давайте теперь почитаем. Я начну, потом продолжит тот, кого назову. – Какая идея произведения? Что мы запишем?	– Лев и мышь – Нету автора – Сказка Древнего Египта – Да – Посмотреть значение в толковом словаре. – Прислуживать – Разделить на две части не до конца. – Ловушка – Кожаные ремни Слушают сказку – Злой, беспощадны, хитрый, умный, сильнее их, врун. – порвал и ободрал шкуру. – связал – опилил рога, проколол ноздри, положил на шею ярмо. Зачитывают Пересказывает – Он был ослеплен обидой и злостью на человека. – Сказка учит судить по поступкам, а не по размерам. – Нужно отвечать на зло, добром. Как это сделала мышка. Это и есть чудо в наше время. – Сказка – это жанр устного народного творчества, с вымышленным сюжетом и волшебными героями, со счастливым концом, поучением. Андреев Максим, Агибалова Аня, Попов Женя, Шестакова Вера, Дивидентов Егор, Казаков Олег, Селянина Варя, Зотиков Сережа, Кремлева Соня, Манзина Настя, Чиркова Кира. – О человеке нужно судить по поступкам, а не по одежде или статусу.
Заключительный	– Откройте дневники, запишите домашнее задание – У. стр. 62-63 прочитать.	Записывают домашнее задание.