Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Сказка и песок в логопедии

Сказка и песок в логопедии



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сказка и песок в логопедии

Логопеды-практики из опыта работы знают, что нарушения речи отрицательно влияют на формирование личности ребенка, вызывают различные психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствуют развитию отрицательных черт характера. Дети, особенно с тяжелыми нарушениями речи, зачастую неохотно вступают в диалог, замкнуты, стеснительны. Их бывает трудно разговорить.

На сегодняшний день в коррекционной педагогике получили широкое распространение нетрадиционные методы коррекционного воздействия, применение которых способствует эффективному речевому развитию ребенка. В своей деятельности на начальных этапах коррекционной работы я применяю сочетание двух технологий: сказкотерапии и песочной терапии.

Сказки всегда были эффективным средством общения с детьми. И значение использования сказки на первоначальных этапах коррекции тяжёлых речевых нарушений трудно переоценить. Сказка сближает логопеда с ребенком, ведь именно сказка является понятной как ребенку, так и взрослому. Благодаря сказкам с ребенком могут произойти чудесные перемены. Обсуждение и проигрывание сказок на песке является важным фактором, расслабляет  и успокаивает ребенка, снимает напряжение при обсуждении проблемной ситуации.

Частичный перенос логопедических занятий в песочницу, даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения. Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта". В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика. В-четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.

Совмещение приёмов работы в педагогической песочнице и приемов сказкотерапии на начальных этапах коррекционной деятельности помогает мне сделать традиционную методику по расширению словарного запаса, развитию связной речи, формированию фонематического слуха и восприятия у детей с нарушениями речи более интересной, увлекательной, более продуктивной, а именно:

- у дошкольников значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям; 
- дети чувствуют себя более успешными;

- на занятиях нет места монотонности и скуке.

Использование приемов сказкотерапии и песочной терапии на наших логопедических занятиях я предлагаю посмотреть на примере обыгрывания русской народной сказки «Теремок».

Обыгрывание сказки «Теремок» в песочнице на логопедическом занятии


Ход занятия

Логопед:

Здравствуй, Ваня, ты хочешь попасть в сказку? Сегодня мы отправимся в сказку, а в какую, ты сможешь узнать, если отгадаешь загадки о главных героях сказки.

Загадки:

  1. Целый день везде летает,
    Очень всем надоедает.
    (Муха.)


  1. Выпуча глаза сидит, 
    По-турецки говорит,
    По-блошачьи прыгает,
    По-человечьи плавает.
    (Лягушка.)
     


  1. Комочек пуха, 
    Длинное ухо,
    Прыгает ловко, 
    Любит морковку.
    (Заяц.)
     




  1. Кто зимой холодной,
    Ходит злой, голодный?
    (Волк.)
     


  1. Хвост пушистый,
    Мех золотистый, 
    В лесу живет, 
    Кур крадет.
    (Лиса.)
     




  1. Косолапый и большой
    Спит в берлоге он зимой,
    Любит шишки, любит мед
    Ну-ка, кто же назовет?
    (Медведь.)



Логопед:

Вот наши главные герои. Из какой они сказки? Правильно, это сказка Теремок. Давай посмотрим на наших героев и немного расскажем о них: какие они, как говорят. Это муха. Какая она? Она маленькая, шустрая, надоедливая. Летает везде и жужжит ж-ж-ж-ж-ж-ж. А это кто? Это мышка. Она серая, маленькая, пушистая, пищит пи-пи-пи. (И так обо всех животных). Вот мы обо всех героях нашей сказки и рассказали. Теперь можно отправиться и в саму сказку. Каким героем сказки ты хотел бы быть? (ребёнок выбирает, за какого героя сказки он будет говорить слова, затем совместно рассказываем сказку, проигрывая сюжет в песке с фигурками героев сказки).


Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. А где же наш теремок? Давай построим теремок. Какой замечательный теремок у нас получился. Вот крыша, вот дверь, вот окна. Можно и сказку продолжать.

- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю муха летит, у дверей остановилась и стучит.

Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
– Никто мухе не ответил. Залетела она в теремок и стала там жить.
– Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю лягушка прыгает, у дверей остановилась и стучит: “тук-тук-тук”. 
– Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
– Я, муха-горюха. А ты кто?

Я, лягушка-квакушка. Пусти меня жить!

Заходи! Вместе веселее.

И стали они жить вдвоем. 

Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю зайчик скачет, у дверей остановился и стучит: “тук-тук-тук”. 

Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Я, муха-горюха.

Я, лягушка-квакушка.

А ты кто? 

А я, зайчик-попрыгайчик. Пустите меня жить!

Заходи! Вместе веселее.

И стали они жить втроем.

Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, лисичка бежит, у дверей остановилась и стучит: “тук-тук-тук”. 
– Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
– Я, муха-горюха.

Я, лягушка-квакушка.

А я, зайчик-попрыгайчик.

А ты кто?

А я, лиса-рыжая краса. Пустите меня жить!

Заходи! Вместе веселее.

И стали они жить вчетвером. 

Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю волк бредет, у дверей остановился и рычит: 
– Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
– Я, муха-горюха.

Я, лягушка-квакушка.

Я, зайчик-попрыгайчик.

Я, лиса-рыжая краса.

А ты кто?

А я, волк-волчище, серый хвостище. Пустите меня жить!

Заходи! Вместе веселее.

И стали они жить впятером. 

Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю медведь бредет, у дверей остановился и ревет:
– Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
– Я, муха-горюха.

Я, лягушка-квакушка.

Я, зайчик-попрыгайчик .

Я, лиса-рыжая краса.

Я, волк-волчище, серый хвостище.

А ты кто?

А я, медведь косолапый. Пустите меня жить!

Да, куда же мы тебя пустим! Здесь и так тесно. А ты – большой!
– Разозлился медведь и полез на теремок, раздавил его и все звери разбежались.
– Ваня, а где же сейчас будут жить звери? Ведь их теремок развалился, а на улице холод и стужа. Где же спрятаться зверям от снега и мороза? (
Подводим ребёнка к тому, чтобы он предложил построить новый дом, затем строим дом)

Мы построим новый дом, хватит места всем нам в нем. Будем весело там жить – не тужить

Построили дом


Логопед:

Скажи, Ваня, чему нас учит эта сказка? (Жить дружно, вместе интереснее, не ссориться, не обижать других; вместе ничего не страшно, все можно преодолеть).




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-562597

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>