Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Сказка как вид народной прозы. Виды сказок.

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок.


  • Начальные классы

Название документа к уроку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Петушек и зернышко

Петушок на дворе рылся и нашёл бобовое зёрнышко. Хотел проглотить, да подавился. Подавился и упал, и лежит, не дышит!

Курочка увидала, подбежала к нему и спрашивает:

- Ко-ко-ко! Петушок-петушок, почему ты лежишь, не дышишь?

Петух отвечает:

- Бобком подавился...Пойди к корове, попроси маслица - бобок проглотить...


Побежала курочка к корове:

- Ко-ко-ко! Корова-корова, дай мне маслица - путушок лежит, не дышит, бобком подавился!

Корова говорит:

- Му-у, пойди к косарям, попроси сена!


Побежала курочка к косарям:

- Ко-ко-ко! Косари-косари, дайте мне сена! Сено - корове, корова мне даст маслица, маслице - петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

Косари говорят:

- Ступай к печее, попроси калачей!


Побежала курочка к печее:

- Ко-ко-ко! Печея-печея, дай мне калачей! Калачи - косарям, косари дадут сена, сено - корове, корова даст маслица, маслице - петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

Печея говорит:

- Сходи к дровосекам! Дров попроси!


Побежала курочка к дровосекам:

- Ко-ко-ко! Дровосеки-дровосеки, дайте мне дров! Дрова - печее, печея даст калачей, калачи - косарям, косари дадут сена, сено - корове, корова даст маслица, маслице - петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

- Сходи к кузнецу, попроси топор, рубить нечем!


Побежала курочка к кузнецу:

- Ко-ко-ко! Кузнец-кузнец, дай мне топор, топор - дровосекам, дровосеки дадут дрова, дрова - печее, печея даст калачей, калачи - косарям, косари дадут сена, сено - корове, корова даст маслица, маслице - петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

- Ступай в лес, нажги углей, - говорит кузнец.


Пошла курочка в лес, нажгла углей, принесла угли кузнецу. Кузнец дал топор. Принесла топор дровосекам, дровосеки дали дров. Принесла дрова печее, печея дала калачей.


Курочка принесла калачи косарям, косари дали сена. Принесла сено корове, корова дала маслица.


Принесла курочка маслица петушку. Петушок сглотнул маслица и бобок проглотил.

Вскочил и запел:

- Кукареку-у-у-у!

Название документа сказка.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

1 шаг «ТЕЗИС» Что такое сказка?
Тема урока Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Русские народные сказк...
Эпиграф «Сказка – не сказка без чудес. Заходи в волшебный лес…»
2 шаг «ПОНЯТИЕ» Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантас...
3 шаг «РИСУНОК» Сказка! добро уважение О животных улыбка бытовая волшебная на...
4 шаг «ПРАКТИКА» За добро добром и платят. Кот в сапогах. Догадка не хуже раз...
5 шаг «СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО»
6 шаг «ИТОГ УРОКА» И – в чём проявлялся ваш интерес? Т – какие творческие зад...
7 шаг «ТЫ МНЕ – Я ТЕБЕ!» 8 шаг «ЭКСПЕРТИЗА». СЕРТИФИКАТ Благодарю команды ___...
Рецепт «С Ч А С Т Ь Е!» Возьмите чашу терпения, налейте туда полное сердце лю...
ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО!
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 1 шаг «ТЕЗИС» Что такое сказка?
Описание слайда:

1 шаг «ТЕЗИС» Что такое сказка?

№ слайда 4 Тема урока Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Русские народные сказк
Описание слайда:

Тема урока Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Русские народные сказки «Каша из топора», «Петушок и бобовое зёрнышко», Авторская французская сказка Ш. Перро «Кот в сапогах».

№ слайда 5 Эпиграф «Сказка – не сказка без чудес. Заходи в волшебный лес…»
Описание слайда:

Эпиграф «Сказка – не сказка без чудес. Заходи в волшебный лес…»

№ слайда 6 2 шаг «ПОНЯТИЕ» Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантас
Описание слайда:

2 шаг «ПОНЯТИЕ» Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях. Выражаемая мысль в сказке принадлежит народу. Сказки бывают: бытовые, о животных, волшебные. Народные и авторские Присказка Зачин. Повествование Концовка

№ слайда 7 3 шаг «РИСУНОК» Сказка! добро уважение О животных улыбка бытовая волшебная на
Описание слайда:

3 шаг «РИСУНОК» Сказка! добро уважение О животных улыбка бытовая волшебная народная авторская любовь теплота

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 4 шаг «ПРАКТИКА» За добро добром и платят. Кот в сапогах. Догадка не хуже раз
Описание слайда:

4 шаг «ПРАКТИКА» За добро добром и платят. Кот в сапогах. Догадка не хуже разума. Каша из топора. 1.Друзья познаются в беде. Петушок и бобовое зёрнышко. Петушок, курочка, корова, кузнец. «Петушок и бобовое зёрнышко». Солдат, старуха. «Каша из топора». Кот, сыновья, король, маркиз Карабас. «Кот в сапогах». Волшебная сказка – «Кот в сапогах». Бытовая сказка - «Каша из топора». Сказка о животных – «Петушок и бобовое зёрнышко».

№ слайда 13 5 шаг «СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО»
Описание слайда:

5 шаг «СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО»

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 6 шаг «ИТОГ УРОКА» И – в чём проявлялся ваш интерес? Т – какие творческие зад
Описание слайда:

6 шаг «ИТОГ УРОКА» И – в чём проявлялся ваш интерес? Т – какие творческие задания вам понравились? О – с кем вы общались, что узнали нового? Г – назовите главную мысль нашего урока.

№ слайда 34 7 шаг «ТЫ МНЕ – Я ТЕБЕ!» 8 шаг «ЭКСПЕРТИЗА». СЕРТИФИКАТ Благодарю команды ___
Описание слайда:

7 шаг «ТЫ МНЕ – Я ТЕБЕ!» 8 шаг «ЭКСПЕРТИЗА». СЕРТИФИКАТ Благодарю команды _____________классов за участие в открытом уроке по внеклассному чтению «Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Русские народные сказки «Каша из топора», «Петушок и бобовое зёрнышко», Авторская французская сказка Ш. Перро «Кот в сапогах». Учитель начальных классов Гасанова И.Р.

№ слайда 35 Рецепт «С Ч А С Т Ь Е!» Возьмите чашу терпения, налейте туда полное сердце лю
Описание слайда:

Рецепт «С Ч А С Т Ь Е!» Возьмите чашу терпения, налейте туда полное сердце любви, бросьте две пригоршни щедрости, плесните туда же юмора, посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё это перемешайте. Потом намажете всё это на кусочек вашей юной жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути.

№ слайда 36 ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО!
Описание слайда:

ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО!

Название документа сказка1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное чтение

Учитель нач. классов

Гасанова Изабелла Рамазановна


Тема: Сказка как вид народной прозы. Виды сказок.

Русские народные сказки “Каша из топора”,

“Петушок и бобовое зёрнышко”, авторская французская сказка Ш. Перро “Кот в сапогах”.


Тип урока: комплексного применения различных технологий: метода позиционного обучения, кластерной, игровой, элементы педмастерской с применением мультимедиа, групповой.


Цели:


Обучающая.


1. Через “шаги” метода позиционного обучения продолжить знакомство со сказкой как фольклорным жанром и вывести учеников на самостоятельный анализ содержания сказок.


2. Формирование у школьников убеждения, что мир сказок интересен и разнообразен, что каждый читатель может найти в нём близкое и нужное себе.


Воспитывающая.


1. Воспитывать у учащихся интерес и любовь к сценическому искусству, давать правильную оценку таким категориям как добро – зло.


Развивающая.


1. Развитие творческих способностей, умений сопоставлять, анализировать.


2. Развитие умений и навыков коллективной работы.


Оборудование: мультимедиа (показ слайдов осуществляется по щелчку), иллюстрации, листы контроля приложение №1, карточки – задания, костюмы и предметы для инсценировки, выставка “Мои любимые сказки”,пейджи “Руководитель”, “Секретарь”.


На доске: число, тема.


Ход урока.


Слайд№1


1.Организационный момент.

Звучит музыка «В гостях у сказки».


Слайд№2

Парад-шествие сказочных героев.

Приветствие, напутствие на урок.


2.Метод позиционного обучения.


1 шаг. ТЕЗИС”. Тема урока. Цели урока.


- Можно ли по оформлению кабинета догадаться о теме урока?


(Можно.)


- “В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…” Начало чего прозвучало?


(Сказки.)


- Что такое сказка?


Слайд№3


- Социализация. (Работа в группах, обсуждение.)


- Афиширование. (Ответы от каждой группы.)


- Таков вопрос, который ставит себе человек, желая осмыслить известные ему с детских лет занимательные истории.



- Тема нашего урока: “Сказка как вид народной прозы.

-Скажите, как называется сказка, которую придумал народ? (народная)

-Которую придумал один человек? (авторская)


Виды сказок.

Русские народные сказки “Каша из топора”,

“Петушок и бобовое зёрнышко”,

авторская французская сказка Ш. Перро “Кот в сапогах”.


Слайд№4



- Эпиграф нашего урока:


СЛАЙД №5

Эпиграф нашего урока, ребята, “Сказка – не сказка без чудес.

Заходи в волшебный лес…”


Слайд№7

2 шаг “ПОНЯТИЕ”.

Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.

Сказки бывают двух видов: народные и авторские.

Выражаемая мысль в сказке принадлежит народу.

Сказки бывают: бытовые, о животных, волшебные.

Сказка начинается с присказки. Например: “Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди”.

Начало сказки – это зачин. Например: “Жили – были старик да старуха”.

Затем идет повествование сказки.

Концовка – это последние слова сказки. Например: «Вот и сказке конец, а кто слушал молодец”.


Слайд№8


Ребята, а кто напомнит тему нашего урока? (Дети читают тему урока на доске).



3 шаг “РИСУНОК”. (Изображение при помощи рисунка своего видения темы урока).


- Ваша задача была: попробовать передать тему урока рисунком.


Как можно тему нашего урока представить в виде рисунка?


- Социализация. (Дети показывают рисунки)

Капитаны команд собирают рисунки и передают секретарям.



- Афиширование. (Учащиеся показывают и рассказывают своё видение темы урока в рисунке).


- Афиширование учителем. СЛАЙД №9


- Я представляю сказку в виде солнышка, которое светит и посылает лучики теплоты и добра.


Физминутка. Слайд№10


- Тёплые добрые лучики вам посылает добрая девочка, ваша задача эти лучики поймать.


-Сказочные лучики играют на стене,


Поманю их пальчиком.

Пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови скорей!

Вот-вот, вот – левей, левей!

Убежал на потолок.

(Дети ловят лучики на стене).


4 шаг “ПРАКТИКА”. (Работа по содержанию сказок).


Слайд№11, №12, №13


- Секретари, получите конверты с заданиями.

Вам, ребята, нужно дать правильные ответы при помощи стрелочек.

Будьте внимательны!!!


- а. Распределите героев по сказкам, укажите стрелочкой.


- Социализация.

- Афиширование учителем



- б. Определите вид сказки, укажите стрелочкой.


- Социализация.

- Афиширование учителем.


-в. К какой сказке подходит данная пословица?



- Социализация.

- Афиширование учителем.



hello_html_m6cb611f.gifhello_html_m4e868964.gifhello_html_64cc9441.gif


Слайд№14 (обобщение заданий, подведение итогов по заданиям)

Слайд№15


- 4. Секретари, получите конверты, где написана сказка, которую участники команд должны читать выразительно.


Слайд№16


5 шаг. “СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО”.

Слайды с 17-34


- Социализация.


- Афиширование. Дети по картинкам, которые демонстрируются на проекторе, выразительно читают сказку.

Слайд№35

После чтения дать характеристику некоторым героям.


- 5. Вопросы по содержанию сказок.



1 группа. В сказке “Петушок и бобовое зёрнышко” было ли волшебство?


2 группа. Можно ли сказку “Каша из топора” отнести к бытовой сказке? Почему?


Викторина

Слайд №36


(за каждый правильный ответ балл присуждается команде)

Сказки перепутались……………………………………

Слайд№37 и 38.


- Приглашаю выйти к доске Бабу- Ягу, Снежную Королеву и ….

Учащиеся дают характеристику сказочным персонажам


СЛАЙД №39


6 шаг “ИТОГ УРОКА”.


И- В чём проявлялся ваш интерес?


Т- Какие творческие задания вам понравились?


О- С кем вы общались, что узнали нового?


Г- Назовите главную мысль нашего урока.


7 шаг “ТЫ МНЕ _ Я ТЕБЕ!” Слайд №40


- Социализация. Учащиеся обдумывают вопрос, который они зададут другой группе.


- Афиширование. Дети задают вопрос, выслушивают ответ и сравнивают его со своим.


8 шаг “ЭКСПЕРТИЗА” (щелчок)


- Секретари, сдайте листы контроля работы членов группы.


- Баллы подсчитаны. Учитель выдает сертификаты (охранная грамота для улучшения ответа на уроках литературного чтения, используется только один раз) членам группы, которые получили больше баллов.


- Ребята, мы говорили сегодня о сказках, которые учат добру, смелости, уважению, достоинству. Наш урок мне хотелось бы закончить рецептом


“СЧАСТЬЕ”. СЛАЙД № 41


Вслушайтесь в эти слова:


Возьмите чашу терпения, налейте туда полное сердце любви, бросьте две пригоршни щедрости, плесните туда же юмора, посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё это перемешайте. Потом намажете всё это на кусочек вашей юной жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути.


-Пусть в вашей жизни всё складывается так, как заканчиваются сказки, “где добро побеждает зло”. СЛАЙД № 42


Приложение №1


Лист контроля





Фамилия, имя



1 шаг

2 шаг

3 шаг

4 шаг

5 шаг

6 шаг

7 шаг

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10









11












Итого:









Презентация прилагается.


Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров731
Номер материала ДВ-033352
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх