Тема: Казахская народная сказка «Лиса и муравей» учитель: Шамбилова З.У класс: 2 «б» дата:20.10.15
Познавательная цель урока:познакомить казахской народной сказкой о животных«Лиса и муравей»;учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи.
развитие коммуникативных навыков (умения общаться, взаимодействовать друг с другом; воспитывать уважение к истокам культуры своего народа; воспитывать внимательность, толерантность, взаимоуважение во взаимодействии с другими членами коллектива.
Ресурсы и оборудование: слайды, Учебник «Литературноечтение» для уч-ся 2 класса, В.К.Павленко, Ж.А.Баянбае. Рабочая тетрадь для уч-ся.
Задачи: Научаться воспринимать сказочный текст, определять тему и жанр произведения; рассказывать сказку по плану, составлять характеристику героев.
Результаты обучения:
А: ученики умеют работать с текстом произведения, понимают его смысл, , отвечают на вопросы низкого порядка;
В: ученики умеют отвечать на вопросы низкого и высокого порядка;делают выводы, ведут кумулятивную беседу; С: умеют сравнивать, рассуждать, аргументировать свою точку зрения; умеют строить продуктивный диалог, сотрудничать в группе и раскрывать свои творческие способности..
Этапы
Время
Действия учителя
Действия ученика
Виды работ
Оценивание
Используемые модули
Мотивационный
Организационный
момент
Психологический настрой
2-10мин
Эмоциональный настрой.
«Круг радости» -Добрый день. Ребята, мне приятно вновь увидеть вас на уроке. Круг радости с нетерпением ждёт вас. Мы очень рады видеть гостей, поприветствуем всех. Давайте дружно возьмёмся за руки, крепко пожмём друг другу ручки и скажем от чистого сердца: Твори добро на всей земле.
Твори добро другим на радость.
Актуализация знаний. - Давайте начнем урок с повторения дом/задания. - Какую сказку мы изучали?
Стратегия «Толстые и тонкие вопросы»
Толстые: 1.Как перехитрила Лиса старика? 2.Что случилось с волком на утро? 3.Лиса перехитрила старика, затем волка- можно ли сказать, что хитрость помогает лисе?
Тонкие: 1.Кого встретил старик на дороге? 2.Наловил ли волк рыбы? 3.Какие слова приговаривала лиса, сидя на волке?
Дети встают в круг.
Дети рассажены по результатам деления
( «Конфеты»)
По желанию ученики выходят к доске и отвечают на вопросы.
Коллективная работа.
Коллективная работа.
Формативное
Оценивание. Золотые монеты
Новые подходы в преподавании и обучении. - создание атмосферы сотрудничества
Обучение тому, как учиться.
Операционный
Физминутка.
Определите тему сегодняшнего урока.
Стратегия. «Смысловой ряд»
-Сегодня на уроке мы продолжаем говорить о сказках. А о ком, точнее будем говорить, вы догадаетесь, прочитав эти. Как вы думаете, к кому могут относятся эти слова? рыжая ,хитрая
животное, плутовка, Патрикеевна, гибкая
«Чтение с остановкой»
Учитель читает сказку, делая паузу в тексте-Как ведет себя лиса? Трудится как муравей или же находить причины отлынивать?–Какую хитрость придумала лиса?
Стратегия «Мудрые совы»
-Вы будете в роли сов, каждая группа выполняет свое задание.
Стратегия «Дерево мудрости»-Ребята, наш любимый прием, мы уже знаем, что нужно делать здесь: это вопросы друг дружке.
Предположение детей.
Ученики отвечают на вопросы.
Работа по группам.
1 группа: Из вырезанного текста - составляют план к тексту.
2 группа:Муравей, какой он? Дать характеристику.
3группа: Составляют пословицы про труд.
4группа: Придумать диалог к одной из части сказки.Составление проектов.Защита постера.
Ученики составляют вопросы разной сложности, наиболее интересные, прикрепляются к дереву.
Коллективная работа.
Групповая работа.
Парная работа.
Формативное
Оценивание. Золотые монеты.
Словесное оценивание-аплодесмен-ты.
смайлики.
Формативное
Оценивание. Золотые монеты
Критическое мышление.
Обучение тому, как учиться.
Возрастные особенности.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Рефлексивный
д/з стр 52-53
нарисовать рисунок к сказке.
Прием «Горячий стул»
Рефлексия
«Золотая рыбка»-Ребята,если, вам урок понравился, то вывешиваете смайлики.
Ученики по желанию садятся на стул и отвечают на вопросы пройденного материала.
Ученики оценивают урок.
Индивидуальная работа.
Коллективная работа.
Золотые монеты.
Одо
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.