Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / " Сказка - ложь, да в ней намёк, для родителей урок"

" Сказка - ложь, да в ней намёк, для родителей урок"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект родительского собрания

«Сказка — ложь, да в ней намек, для родителей урок» в группе среднего дошкольного возраста «Морская звездочка»

Педагоги: Климова Е.В., Магомедова Р.С.

Цель собрания:

- Способствовать расширению представлений родителей о значении сказок в жизни и в воспитании детей.

- Помочь родителям, передать любовь к сказке своим детям.

Задачи:

  1. Дать родителям знания о значении сказки в развитии ребенка;

  2. Дать рекомендации родителям, какие сказки нужно читать;

  3. Показать родителям приемы работы со сказкой в условиях детского сада;

  4. Раскрыть возможность переноса полученных знаний в условия семейного воспитания.

1. Теоретическая часть: «Сказка ложь, да в ней намек»

Сказка в гости к нам идет-

Сказку за руку ведет.

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка- умница и прелесть!

Ей повсюду путь открыт!

Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности следует с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, окружающим людям.

в этике существуют две основные категории - добро и зло. Соблюдение моральных требований ассоциируется с добром. Нарушение же моральных норм и правил, отступление от них характеризуется как зло. Понимание этого побуждает человека вести себя в соответствии с моральными требованиями общества.

Заглянуть в "кладовые" личности и извлечь оттуда такие качества, как справедливость, отзывчивость, доброжелательность, милосердие, преданность, дружелюбие, самостоятельность, трудолюбие, ответственность, взаимовыручка, патриотизм, честность и многое др. вероятно, но необходимо иметь свой "ключик" к человеческой индивидуальности. Возможно, чтобы нравственное развитие происходило не только на основе пассивного, непроизвольного подражания, "заражения", чувствами другого, а имело своевременное и осознанное вмешательство.

Один из путей такого "вмешательства" лежит через сказку.

Сказка. Произнося это слово, мы в мгновение ока переносимся в волшебный мир детства. Какие сказки вы любили больше всего? Какие сказки читали вам родители? Какие сказки читаете вы своим детям?

(ответы аудитории)

Прежде всего, это должны быть добрые сказки. Мудрые сказки, развивающие восприятие мира. Интересные сказки, полные таинственности и чудес. Красивые сказки с прекрасным содержанием и иллюстрациями. Сказки, пробуждающие в ребенке все самое лучшее и доброе. Сказки, несущие в себе свет и радость, надежду и веру, загадку и вдохновение.



Сказка не дает прямых наставлений детям (типа "Слушайся родителей", "Уважай старших", "Не уходи из дома без разрешения", но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки.

Давайте с вами разберем, чему же учат сказки.

"Репка"-учит быть дружными, трудолюбивыми.

"Маша и медведь" - предостерегает: в лес одним ходить нельзя, можно попасть в беду, а уж если так случилось - не отчаивайся, старайся найти выход из сложившейся ситуации.

"Теремок", " Зимовье зверей" - учат дружить.

"гуси-лебеди", "Сестрица Аленушка и братец Иванушка", "Снегурочка" - в этих сказках звучит наказ слушаться родителей, старших.

Страх и трусость высмеиваются в сказке " У страха глаза велики", хитрость-в сказках "Лиса и журавль", "Лиса и тетерев", "Лисичка сестричка и серый волк"

Трудолюбие в народных сказках всегда вознаграждается "Хаврошечка", "Мороз Иванович", "Царевна-лягушка", мудрость восхваляется "Мужик и медведь", "Как мужик гусей делил", забота о близких поощряется "Петушок и бобовое зернышко".



Дошкольный возраст- возраст сказки. И здесь ребенок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Ребенка в сказках пленяют неожиданная удача и счастливая судьба простых, скромных, близких детям своей наивностью и простодушием героев, чудесные превращения лягушек, лебедей в прекрасных царевен, кара, постигающая злых, высокомерных гордецов, завистливых старух, жадных и жестоких богачей и властителей. Близок и мил им самый язык сказки, ее стиль, простота и выразительность, яркость и наглядность образов, обилие сравнений повторений, которые так свойственны речи ребенка. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдет в детях чутких, внимательных слушателей.



Она ярко, выразительно раскрывает все богатство родного языка, способствует развитию детского воображения, фантазии, приобщает ребенка к творчеству. Сказка формирует представление о добре и зле, с детства закладывает в душу человека заряд оптимизма, ведь в ней всегда побеждает добро, а зло наказывается. Большие развивающие возможности сказки- в формировании комфортного психологического климата в детском коллективе. Творческие задания, театрализация, разнообразные конкурсы, затеи, праздники, игровые программы, викторины, основанные на сказочных сюжетах, представляют интерес для организации межличностного общения, коллективной и групповой работы, создания ситуации самопознания, самоутверждения.



Парад сказочных героев.



"Какая сказка"?



Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)



Шла морозная зима.

В проруби у озера

Серый хвост лиса-кума

Кому отморозила? (Лиса и волк)



Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки.

Кто герои этой сказки? (Три медведя)



Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

А дорога -нелегка,

А корзина - высока.

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. (Маша и медведь)



"Доскажи словечко"(по сказкам)



Оперением горя,

Вся сверкает как заря,

А Иван-дурак ночами

Ее ловит для царя.

Он ей в хвост сумел вцепиться,

А зовут ее. (Жар-птица)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок,

Все ж попался. (Колобок)



БЛИЦ-КОНКУРС.



1. Сколько человек тянуло репку в русской народной сказке "Репка"?

(Трое, остальные животные)

2. У колобка на шее был бантик или галстук?

(Не было ничего, в том числе и шеи)

3. В какой сказке говорится про уникальное в своем роде спортивное состязание по прыжкам в высоту среди лиц мужского пола, победителя которого ожидал ценный приз-поцелуй царевны и женитьба на ней?

("Сивка-бурка")

4. Кто умудрился находиться в одно и тоже время далеко и близко, высоко и низко, все видеть, все слышать. и есть не велить?

(Машенька из сказки "Маша и медведь")

5. Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата?

(Баба Яга)

6. Кто из обитателей болота стал женой царевича?

(Лягушка)



ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ

1. Яичко, внучка, дед, мышка.

2. Мышка, лягушка, медведь, бабка.

3. Репка, кошка, волк, мышка.

4. Коза, волк, поросенок, козленок

Наша с вами игра подошла к завершению. Сегодня мы с вами окунулись в мир детства, вспомнив сказки, которые, когда – то вы любили слушать, читать. Я надеюсь, что в каждой семье будет звучать сказка, рассказанная малышу. Ведь сказка объединяет взрослых и детей. Хочется пожелать каждой семье взаимопонимания, доверия.

Вы многое взяли полезного и интересного для себя. Все выше перечисленные способы работы со сказкой позволяет: а) развивать у ребёнка: речь, воображение, мышление; б) развить творческие способности. Конечно, инициатором и организатором, несомненно, должен являться взрослый, для которого эта работа далеко не лёгкая, но благодарная. И мы думаем, что вы поняли насколько важна сказка в воспитании наших детей.



Большое спасибо за встречу!



Памятка для родителей



  • Читайте вслух с ребёнком не менее 15 минут в день.Прежде чем читать, проветрите комнату, уберите со стола отвлекающие предметы.

  • Если ребенок устал, проведите физкультминутку.

  • При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку прочитайте фамилию и инициалы автора, название книги.

  • Перелистайте книгу, внимательно рассматривая иллюстрации.

  • До и во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов.

  • Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового из нее он узнал.

  • Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии.

  • Какие слова или выражения запомнились ему

  • Чему учит эта книга?

  • Предложите ребенку нарисовать рисунок к самому интересному отрывку или выучить его наизусть.





Рекомендации «Как рассказывать сказки»



  • Рассказывать искренне, не торопясь.

  • Знать, где, когда и зачем нужна та или иная сказка.

  • Рассказывать “в тему”.

  • Если не можете рассказывать, то читайте, не забывая глядеть ребенку в глаза.

  • Старайтесь не рассказывать ребенку сказку, в которой есть “ужасы и кошмары”. Берегите психику ребенка.

  • Старайтесь не комментировать сказу следующим образом: “Вот, не будешь есть, тебя…”. Не воспитывайте в ребенке страх.

  • Старайтесь не использовать сказку в корыстных целях. “Оно же все к Вам вернется…”.

  • Старайтесь не рассказывать нравоучительных сказок для своего ребенка в присутствии других детей (людей).

  • Пусть сказка будет Вашим добрым помощником в воспитании умного понимающего, доброго и сильного ребенка!







Предварительная работа.

Анкета для родителей:

1. Любит ли Ваш ребенок слушать сказки?

2. Как часто Вы читаете ребенку сказки?

3. Кто обычно чаще читает, рассказывает ребенку сказку?

4. Читаете ли Вы, или рассказываете ребенку сказку?

5. Любимая сказка Вашего ребенка?

6. С каким интересом любит рассматривать книжки Ваш малыш?

7. Принимает ли Ваш ребенок участие в рассказывании сказки?



Мастер – класс по изготовлению «Театральной маски» своими руками.





Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-026669
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх