Инфоурок / Русский язык / Конспекты / "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" А.С.Пушкина. Сопоставительный анализ центральных образов сказки.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" А.С.Пушкина. Сопоставительный анализ центральных образов сказки.

библиотека
материалов

Урок литературы в 5 классе

Тема « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина. Сопоставление центральных образов сказки.



Цели: обучение сравнительной характеристике героев на основе сопоставления, обучение работе с планом, развитие навыков работы с текстом.

Оборудование: презентация, иллюстрации художников к сказке, рисунки учеников.



Ход урока.

1 Викторина (проверка знания текста сказки Пушкина) « Кому принадлежат эти слова?»

« Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи» (Царица)

«Погоди, об ней, быть может, ветер знает, он поможет» (Месяц)

«Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок» (Елисей)

«А царевна все ж милее, все ж румяней и белее» (Зеркальце)

«Крепко связаны ей локти, попадется зверю в когти, меньше будет ей терпеть, легче будет умереть» (Чернавка)

«Там за речкой тихоструйной есть высокая гора, в ней глубокая нора» (Ветер)



2. Восстановите сюжет сказки по иллюстрациям художников и детским рисункам обучающихся.



3. Беседа по содержани. Сказки.

- Есть ли в сказке традиционная присказка? Какие традиционные элементы сказки использовал Пушкин?

- О каких событиях мы узнаем в завязке к сказочной истории?



4. Собираем материал о царице-мачехе

- Кто такая мачеха?

- В каких народных сказках мы встречаем историю падчерицы, которую хотела извести мачеха?

- Найдите описание мачехи в сказке.

- Что вызывает восхищение? Но почему эта красота не радует окружающих? ( Внешняя красота скрывает злой характер мачехи).

- Прочитайте выразительно диалог, когда зеркальце хвалит царицу.

- Найдите глаголы, с помощью которых автор рассказывает об обращении с зеркальцем. Сделайте вывод.



5. Инсценировка отрывка, в котором зеркальце говорит царице правду.

- К какому выводу можно прийти, наблюдая за поведением царицы? (Мачеха груба, сварлива, завистлива, к нее нет друзей и даже зеркальцу, с которым она « Добродушна и мила», не прощает истины)

- Как отомстила царица-мачеха царевне?

Что подтолкнуло ее к этому? (Черная зависть)



6. Словарная работа. (эту работу можно накануне дать ученикам) «Толковый словарь» Ожегова дает следующее определение слову:

1. Цвет сажи, угля.

2. Испачканный чем-то, грязью.

3. Неквалифицированный, не требующий высокого мастерства.

4. Горестный, безрадостный, тяжелый, мрачный.

5. Злостный, коварный, преступный



- Какое значение несет в себе слово «Черный» в сочетании «Черной завистью»?

- Какой можно сделать вывод? (Мачеха не только завистлива, но и жестока)

- Каково отношение Пушкина к царице? Как он ее называет» (Баба гневная)

- Чем закончилась история злой мачехи? За что она была наказана?

- Как можно охарактеризовать мачеху? Хотели бы вы быть на нее похожими? Почему?



7. Можно ли сопоставить мачеху и падчерицу? (Да, обе внешне красивы)



8. Работа по плану. (План характеристики царевны представлен на слайде, учащиеся по каждому пункту подбирают строчки из тектса)

1. Описание внешности и внутренних качеств царевны.

2. Отношение к царевне других персонажей сказки

А) Чернавки

Б) пса Соколки;

В) семи богатырей;

Г) королевича Елисея.

3. Поведение царевны:

А) в тереме;

Б) по отношению к окружающим царевну людям.

4. Отношение автора к героине ( Красна девица)



9.- Какой можно сделать вывод? (Внешняя красота сочетается с внутреннкй красотой, автор подчеркивает трудолюбие, деликатность, терпение, покладистость, искренность, верность, доброту)

- Хотели бы вы быть похожими на царевну? Почему?

- Чему научила вас эта сказка?



10. Самостоятельная работа в форме теста? Покажите , как можно охарактеризовать царицу-мачеху и царевну-падчерицу?










царица-мачеха

Злая











царевна-падчерица

Скромная

Простая

Ленивая

Гордая

Трудолюбивая

Надменная

Добрая

Кроткая

Грубая

Своенравная

Бескорыстная


Жестокосердная


Вежливая

Добродетельная

Завистливая



11 Подведение итогов урока. Рефлексия.

12. Д/З. выучить наизусть отрывок их сказки.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-116926

Похожие материалы