Тема урока : Сказка
«Сивка – бурка ».
Цели урока: Образовательные:
- познакомить детей с русской
народной сказкой «Сивка — Бурка»;
- учить давать оценку поступкам
героев;
- вспомнить структурные элементы
сказки (зачин);
- продолжить обогащение
словарного запаса (вещий каурка);
- работа над предложением;
- воспитать любовь к родному
языку.
Ход урока
1.
Организационный момент
- Сейчас у нас урок литературного
чтения. Сегодня на уроке вам понадобятся ваши знания, умения и внимание.
- Прочитайте буквы, записанные на
доске:
А С К З А
К
Д Р О Н А
- Какие слова мы можем составить из
этих букв? (сказка, народ) — на доске карточки с этими словами.
- А как эти слова могут быть
связаны между собой? (народная сказка)
2.Изучение нового
материала.
- Давайте вспомни, в каких сказках
мы с вами встречались с Иваном? С конем?
- Кто сочиняет сказки? (сказки
сочиняет народ)
1. Первичное
восприятие.
- Сегодня мы познакомимся с еще
одной русской народной сказкой - «Сивка — Бурка».
Откройте свой учебник на странице
40 и следите внимательно.
- Давайте рассмотрим иллюстрации к
сказке, которые даны в учебнике (обсуждение).
- Понравилась ли вам сказка?
- Какие чувства вы испытали при
слушание сказки? (страх, радость, удивление, грусть, обиду, смех)
— выбрать из перечня карточек нужные.
- В какие моменты вы испытали эти
чувства?
2. Первичная
проверка восприятия и словарная работа.
- Смысл каких слов был
непонятен? (вещий — предсказывает будущее; каурка — масть лошади
рыжеватого цвета) — на доску вывешиваются карточки с этими словами.
3. Физкультминутка
Раз — подняться, потянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре — руки шире
Пять — руками помахать
Шесть - на место тихо сесть.
4. Работа над
первой частью сказки.
- Давайте теперь вместе почитаем.
- Как начинается сказка? (жил
— был)
- Сколько сыновей было у
старика? (три)
- Число три — что это за
число? (волшебное)
- Почему именно пшеницу посеял
старик? (пшеница — самое дорогое, что было у крестьян)
- Как отец любит своих детей, как
он к ним обращается? (милые мои дети)
- Что узнаем о старшем сыне? Какими
качествами обладает? (ленивый, безответственный, не готов к трудностям)
- на доску повесить карточки с качествами братьев.
- Что нового узнаем о нем? (лгун,
обманщик)
- Что узнаем о старшем сыне? (такой
же)
- Что мы узнаем о герое
Иване? (предусмотрительный, смелый) — повесить карточки рядом
с качествами братьев.
- Почему в полночь? (в
полночь случается волшебство)
- Конь обычный или нет? (необычный)
- Что необычного? (одна
шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым валит,
из ноздрей пламя пышет) — заучиваем наизусть это описание.
- Разве конь не слышал, что в поле
кто — то есть?
- Как можно охарактеризовать
Ивана? (умелый, сильный)
- Что дальше должно происходить,
как вы думаете? (предположения детей)
- Как конь разговаривает с
Иваном? (знает его по имени)
- Какую службу обещает
сослужить? (великую)
- О чём думает Иван, взяв обещание
с коня? (если конь не сдержит слово, чтобы найти его потом)
- Как Иван мог найти коня? (произнести
слова — Сивка — Бурка — вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой) —
заучиваем наизусть эти слова.
- Почему братья спрашивают у Ивана?
- А мог он соврать или не говорить? (да,
мог)
- О каком качестве Ивана это
говорит? (честный)
- Иван рассказал как поймать
коня? (нет)
- Почему? (потому что конь
волшебный, разговаривал с ним, братья ему и так не поверили)
- Каким качеством еще обладают
братья? (жадные, хитрые)
- Сдержал ли конь слово? Перестал
ли топтать пшеницу? (да, все кто дают слово, должны держать его)
- Давайте прочитаем диалог Ивана с
конем.
- Диалог Ивана с братьями по
возвращении домой.
3. Закрепление
изученного материала
- Назовите героев сказки «Сивка —
Бурка»
- Давайте вспомним описание
коня? (одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит,
из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет)
- Как мог позвать коня Иван? (произнести
слова — Сивка — Бурка — вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой)
4. Итог урока
- Что было непонятным на уроке ?
- Какое задание понравилось больше
на уроке?
Домашнее задание
- Откройте дневники, записываем
домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.