Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииСказка для развития речи

Развитие речи. Картотека заданий для развития речи дошкольников на материале сказок.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
5266
94
23.05.2024

Материал разработан автором:

Бундова Юлия Вячеславовна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 52
Покупателей: 1 834

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Бундова Юлия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником

Методическая разработка - авторская картотека заданий для развития речи дошкольников на материалах сказок (русских-народных, авторских). Комплекс заданий направлен на всестороннее развитие речи дошкольников и представлен 4 блоками: 1 блок. Задания на развитие звуковой культуры речи: Игра-драматизация по сказке Дидактическая игра "Чья песенка?" Дидактическая игра "Подбери рифму" 2 блок. Задания для развития словаря. Словесное рисование Дидактическая игра "Опиши героя" Назови сказку Дидактическая игра "С каждого по словечку" Дидактическая игра "Слова-антонимы" 3 блок. Задания, направленные на формирование грамматического строя речи: Дидактическая игра "Переделай по образцу" Дидактическая игра "Придумай слово" Дидактическая игра "Назови правильно" 4 блок. Задания на развитие связной речи: Назови сказку Сочинение совместной сказки Сказка по двум картинкам. Картотека содержит подробное описание каждой игры с примерами из сказок. Приятной работы!

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка - авторская картотека заданий для развития речи дошкольников на материалах сказок (русских-народных, авторских). Комплекс заданий направлен на всестороннее развитие речи дошкольников и представлен 4 блоками:

 

1 блок. Задания на развитие звуковой культуры речи:

  1.  Игра-драматизация по сказке
  2.  Дидактическая игра "Чья песенка?"
  3.  Дидактическая игра "Подбери рифму"

 

2 блок. Задания для развития словаря.

  1.  Словесное рисование
  2.  Дидактическая игра "Опиши героя"
  3.  Назови сказку
  4.  Дидактическая игра "С каждого по словечку"
  5.  Дидактическая игра "Слова-антонимы"

 

3 блок. Задания, направленные на формирование грамматического строя речи:

  1. Дидактическая игра "Переделай по образцу"
  2.  Дидактическая игра "Придумай слово"
  3.  Дидактическая игра "Назови правильно"

 

4 блок. Задания на развитие связной речи:

  1.  Назови сказку
  2.  Сочинение совместной сказки
  3.  Сказка по двум картинкам.

 

Картотека содержит подробное описание каждой игры с примерами из сказок. 

Приятной работы!

Развернуть описание

сказка для развития речи

Скачать материал
Скачать материал "Сказка для развития речи" Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • КолобокХудожник Клеопа Марина

    1 слайд

    Колобок
    Художник Клеопа Марина

  • Жили - были старик со старухой;  и не было у них ни хлеба, ни соли, ни кислых...

    2 слайд

    Жили - были старик со старухой; и не было у них ни хлеба, ни соли, ни кислых щей. Пошёл старик по коробам скрести, по сусекам мести и собрал немного муки. Замесила старуха колобок на сметане.

  • На масле его пожарили и на окошко студить поставили. А колобок полежал-полежа...

    3 слайд

    На масле его пожарили и на окошко студить поставили. А колобок полежал-полежал, потом соскочил с окна да и покатился в лес.

  • Катится  колобок  по дорожке,  а  навстречу ему – заяц. Увидел  колобка и гов...

    4 слайд

    Катится колобок по дорожке, а навстречу ему – заяц. Увидел колобка и говорит:
    - Колобок-колобок, я тебя съем! - А колобок ему в ответ:
    - Я, колобок, колобок, я по коробам скребён, по сусекам я метён, на сметанке я мешён, и на маслице пряжён, на окошке я стужён; я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл, и от тебя, заяц, уйду!

  • Катится  колобок  дальше,  а  навстречу ему – волк. Увидел колобка и говорит:...

    5 слайд

    Катится колобок дальше, а навстречу ему – волк. Увидел колобка и говорит:
    - Колобок-колобок, я тебя съем! - А колобок ему в ответ:
    - Я, колобок, колобок, я по коробам скребён, по сусекам я метён, на сметанке я мешён, я на маслице пряжён, на окошке я стужён; я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, и от зайца я ушёл, и от тебя, волк, уйду.

  • И покатился  колобок  дальше,  а  навстречу ему – медведь: 
- Колобок-колобок...

    6 слайд

    И покатился колобок дальше, а навстречу ему – медведь:
    - Колобок-колобок, я тебя съем! - А колобок ему в ответ:
    - Я, колобок, колобок, я по коробам скребён, по сусекам я метён, на сметанке я мешён, я на маслице пряжён, на окошке я стужён; я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, и от зайца я ушёл, и от волка я ушёл, а от тебя, косолапый, и подавно уйду!

  • Катится  колобок  дальше,  а  навстречу ему – хитрая лиса: 
- Здравствуй, кол...

    7 слайд

    Катится колобок дальше, а навстречу ему – хитрая лиса:
    - Здравствуй, колобочек, здравствуй, миленький дружочек! Какой же ты румяненький, вкусненький! - Обрадовался колобок, что его хвалят, и отвечает:
    Я, колобок, колобок, я по коробам скребён, по сусекам я метён, на сметанке я мешён, я на маслице пряжён, на окошке я стужён; я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, и от зайца я ушёл, и от волка я ушёл, от медведя я ушёл, и от тебя, лиса, уйду!

  • А лисица ему и говорит:
— Стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на носок, д...

    8 слайд

    А лисица ему и говорит:
    — Стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок!
    Вскочил колобок лисе на нос, а она его — ам! — и съела!

  •  КОНЕЦ

    9 слайд


    КОНЕЦ

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

рудно отрицать роль сказок в воспитании правильной устной речи. Через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребенка, средством выражения мыслей и чувств — живой реальностью мышления.

Без сказки, живой, яркой, завладевающей сознанием и чувствами ребенка, невозможно представить детское мышление и детскую речь

как определенную ступень развития человеческого мышления и речи.

Если говорить традиционно, то сказки расширяют словарный запас ребенка, помогают правильно строить диалоги, влияют на развитие связной, логичной речи, способствуют формированию эмоциональной, образной, красивой речи.

Какие же методы и приемы использовать при работе со сказками для развития красивой речи у ребенка?

Умение задавать вопросы. По мнению авторитетных отечественных и зарубежных психологов, умение правильно сформулировать вопрос является одним из показателей успешного развития речи дошкольников. Конечно, в течение дня ребенок вам задает массу различных вопросов. Но ему на первых порах гораздо труднее будет поставить шуточный вопрос героям, к примеру, сказки о Курочке Рябе (деду, бабе, курочке или мышке). Этому вам ребенка надо учить. Сначала вы вместе с малышом «задавайте» вопросы сказочным героям, постепенно передавая инициативу в руки ребенка: кому и о чем задать вопрос.

Конструирование слов, словосочетаний и предложений

Формирование основ устной речи требует специального обучения. Для этого вам вместе с ребенком нужно:

• придумывать несколько однокоренных слов (лес — лесок, лесник, лесовик);

• учить рифмовать два слова (кузнец — удалец), а затем постепенно переходить к рифмованной цепочке и двустишиям как предвестникам словотворчества;

• составлять достаточно длинное, распространенное предложение в игре «От каждого — по словечку». Например, «Красная Шапочка» — «Красная Шапочка идет» — «Красная Шапочка идет по дорожке» — «Красная Шапочка идет по зеленой дорожке» и т. д.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 132 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.01.2015 1060
    • PPTX 9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мухамедиярова Ольга Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мухамедиярова Ольга Георгиевна
    Мухамедиярова Ольга Георгиевна

    дефектолог

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 156693
    • Всего материалов: 29

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, как следствие маленького возраста ребёнка, они требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности. Именно поэтому в раннем возрасте лежат истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги: сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость или, напротив, агрессивность и гиперактивность детей и т. д. Все это приводит к ограничению жизнедеятельности ребенка. В работу учителя-дефектолога по развитию познавательной сферы у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, входит сенсорное воспитание, ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений, развитие мелкой моторики.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 066 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Защита прав и интересов в корпоративных спорах

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преподавание основ метрологии, стандартизации и сертификации

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные концепции управления стоимостью бизнеса

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса